優(yōu)秀教案 Food

  活動目的： 1孩子通過游戲what’s in the tray? 學習新詞。 meat, fish, juice, pancakes, eggs, bread 。 2 孩子在游戲、各個活動中能聽懂并理解教師的問題：Do you like fish? What is Lewis eating? 3 孩子在老師引導下通過游戲、對話學習用句子回答老師的問題。Yes/No. Yes, I like eggs. No, I don’t like eggs. He / she is eating meat. He / She is drinking milk. 4 在老師的指導下初步學習對話增強英語的聽說能力。 5 用幽默風趣的表演激發(fā)孩子對英語的興趣。 活動準備： 1 全彩閃卡Cards: meat, fish, juice, pancakes, eggs, bread. 2 實物：Object: apron, tray. 3 木偶：Puppet: Lewis the lion. 4 教學掛圖：The teaching picture P2 5 磁帶：對話Tape: dialogue 6 紙、蠟筆Paper crayon 7 紅色和綠色的杯子各一個 8 道具：薄煎餅和雞蛋 7 爸爸，孩子的頭飾 活動過程： 1孩子通過老師在游戲what’s in the tray? （托盤里有什么？） 風趣夸張的表演及各種形象的實物卡片的配合學習新詞: meat, fish, juice, pancakes, eggs, bread。再通過游戲： Pass food（傳遞食品）與孩子互動鞏固應用新詞。 1) 游戲Game: What’s in the tray? 老師一邊穿上圍裙一邊說I put on the apron. I am the waitress. 然后手指一指托盤說：There are some food in the tray. 最后做神秘的樣子說：Lets look. 老師一邊拿出張卡片一邊說 It’s meat/ fish/ juice/ bread. （它是肉 / 魚 / 果汁 / 面包） T：Children say after me. Ch: It’s meat/ fish/ juice/ bread. T: Ok! One more time. Ch: It’s meat/ fish/ juice/ bread. 老師走到孩子面前一邊出示卡片一邊問：What’s this? 引導孩子回答It’s meat/ fish/ juice/ bread。 用同樣的方法學習They are pancakes/ eggs. （他們是薄煎餅 / 雞蛋） 在孩子初步學習新詞的基礎上教師進一步用題問的方式引導孩子用Yes, I like------ / No, I don’t like------來回答問題。既應用了句式又鞏固了詞匯。 T: Do you like eggs? 你喜歡雞蛋嗎？ 教師幫助孩子們一邊點頭一邊說: Yes, I like meat/ fish/ juice/ bread / eggs / pancakes. 或搖頭并搖手說No, I don’t like meat/ fish/ juice/ bread /eggs / pancakes. 2) 游戲： Pass food （傳遞食品）(把所有食物閃卡全部正面朝下放在桌子上。) 老師扮演獅子用粗粗的嗓音一邊揮手一邊說：Hello, boys and girls! 然后用手一指好奇地說： Look, the cards face down. What are they? 請一個孩子到前面來任意翻一張卡片。 L：Help me, please. Whats this? Ch: It’s bread. 第二次請兩個孩子同時翻卡片，第三次請3到4個孩子。當翻到eggs / pancakes時老師重點強調(diào)他們不止一個They are more than one.用They are pancakes/ eggs.來說。最后老師利用桌子上翻過來的卡片和小獅子表演一段對話。 L: (Can you) Pass me the eggs, please. （請把雞蛋遞給我。） T: Here you are. L: Thank you. T: You’re welcome. 老師請個別能力強的孩子輪流穿上圍裙扮演獅子的角色與其它孩子進行對話。教師幫助孩子完成對話并且對每個表演的孩子給予掌聲和貼花。 2 老師通過有情景的孩子熟悉的餐廳場面把新學的詞匯應用到實際生活中。通過聽磁帶，做動作，跟著說，表演等方法初步學習對話。 教師出示教學掛圖用愉快親切的口氣說：Look. They are eating in a restaurant. 老師依次指著食物和飲料對孩子說： They are eating (meat). （他們正在吃肉。） They are drinking (lemonade). 他們正在喝檸檬汁。然后教師再次一邊指圖一邊反問孩子： T：What are they doing? Ch: They are eating (meat). / They are drinking (lemonade). 老師可以用口型提示孩子。 老師根據(jù)圖上內(nèi)容進一步提問。 T: Show me Lewis the lion. Ch: Here. T: What is Lewis eating? Ch: Lewis is eating pancakes. T: What is Lewis drinking? Ch: He is drinking juice. 老師用吃和喝的動作幫助孩子主動說出獅子Lewis 正在干什么。 ? 2) 通過聽磁帶，做動作，跟著說，表演等方法初步學習對話。 Time 1: 教師和小獅子用幽默表演展示對話中的主要應用的英語語言部分。 L：Ch: I’m hungry! （雙手捂著肚子） T：Do you want pancakes or eggs? （老師分別出示做好的實物道具pancakes 和 eggs） L：I want (eggs), please. And I want (juice), too. （獅子一邊拿走雞蛋，一邊做喝動作說） T：Orange juice or apple juice？（用紅色的杯子表示Orange juice用綠色的杯子表示apple juice） L：Orange juice, please. Ahhhh……delicious, delicious.（獅子表演一把搶走紅色的杯子，一口氣喝完） Time 2: 老師和孩子一起聽錄音，Let’s listen to the tape. 教師每一句話后按暫停，然后復述每一句幫助孩子聽清和理解內(nèi)容。 Time3 孩子和教師邊做動作邊一起復述對話。T: Repeat the sentences and do the action with me. 對話：Dialogues: Ch: I’m hungry! （雙手捂著肚子） ?Father: Do you want (pancakes) or (eggs)? （伸出左手表示薄煎餅，伸出右手表示雞蛋。） ?Ch: I want (eggs), please. And I want (juice), too. （雙手拇指和食指作雞蛋狀，然后作喝的動作。） ?Father: (Orange juice) or (apple juice)? （伸出左手表示橙汁，伸出右手表示蘋果汁。） ?Ch: (Orange juice), please. ?Father: Here it is. （ 伸出雙手作給的動作。） ?Ch: Mmmm! Thank you! It’s delicious. （臉上表示很滿意的樣子。） ?Father: You’re welcome! （一只手攤開表示歡迎） Time 4 老師和孩子分角色一起表演。T: Let’s act together. 教師表演父親，孩子們表演Ch。I am father. You are children. Time 5 請個別孩子分別戴上父親和孩子的頭飾進行表演。 3) 在TPR活動中激發(fā)孩子對英語的興趣: ?Dry your hands. （做擦手的動作） ?Wipe your face. （做洗臉的動作） ?Pass the milk. （做雙手作捧著杯子的動作，遞過去） ?Smell. （鼻子聞） 3 孩子們用蠟筆畫出他們最喜歡的食物，然后用學到詞匯談論所畫的食物。 T：Draw a kind of food you like best. Talk about your food together. 活動建議： * 活動中可以準備一些做得逼真的食品來吸引孩子的注意力。如：meat, fish, juice, pancakes, eggs, bread 。 * 角色游戲: Restaurant （餐廳） 1準備一些空的食品盒food boxes，一些玩具食品toys of food。 2 孩子們穿上圍裙扮演服務員（waitress or waiter）。 3 練習對話：A：Do you want (pancakes) or (eggs)? B：I want (eggs), please. A：Here it is. B：Thank you!

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