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二年級(jí)上冊第八單元教案 21水鄉(xiāng)歌
學(xué)科 語文第三冊 主備教師 劉蘭 授課時(shí)間 第 周 月 日 使用教師 課題 21 水鄉(xiāng)歌 教學(xué)目標(biāo) 德：讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。 智：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字、其中田字格上面的只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語。 教學(xué)重難點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)方法與手段 朗讀法 講授法 觀摩法 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 課件 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、揭示課題 二、初讀課文 1、借助拼音自讀課文。 要求：畫出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、指名分段試讀課文。 卡片正音。 渠 塘 波 像 裝 咱 新 裝（zhāng翹舌音） 咱（zán平舌音） 新（xīn前鼻音） 羅（luó邊音） 3、指名說說課文里告訴我們水鄉(xiāng)什么多。 三、教學(xué)生字詞、指導(dǎo)書寫 1、出示小黑板。指名讀詞語。 2、看圖理解“池塘”“清波”“渠”。結(jié)合生活實(shí)際理解：新生活 裝滿 3、學(xué)習(xí)生字字形。 渠：上下結(jié)構(gòu)，不能寫成左右結(jié)構(gòu)。 像：右邊的筆順是： 裝：上下結(jié)構(gòu)，上部右邊不能寫成“土”。 結(jié)合教學(xué)“衣字底”。 4、指導(dǎo)書寫。 渠、裝，要寫緊湊。 波、像、咱，左窄右寬。 學(xué)生練習(xí)描紅。 四、作業(yè)： 1、練習(xí)正確、流利地讀課文。 2、抄寫生字兩遍。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1、出示生字詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。 2、看拼音，寫詞語。 shuǐ xiāng chí táng qīng bōzhuāng mǎn （ ） （ ） （ ）（ ） chù chù piàn piàn qiān tiáo qú xīn shēng huó （ ） （ ）（ ） （ ） 二、細(xì)讀課文 1、學(xué)習(xí)第一小節(jié) （1） 自由讀課文。 （2） 思考：這一段告訴我們水鄉(xiāng)什么多？（板書：水多） 哪幾個(gè)詞寫出了水多？（用筆畫出來） （3） 結(jié)合圖畫想象水鄉(xiāng)的美景。 ① 出示幻燈圖片。 指名看圖說出：河流、池塘在什么地方。師描述水渠的樣子。 ② 看看圖，讀課文，說說你眼前出現(xiàn)了怎樣的景象。 口頭填空：我們好看到了（ ），聽到了（ ）。 （4） 指導(dǎo)朗讀。 2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 （1）回憶第一小節(jié)的學(xué)習(xí)過程和方法。 出示： ① 練讀課文。 ② 想想水鄉(xiāng)什么多，畫出“千只、萬只、片片、滿”。 ③ 圖文結(jié)合，想象畫面。 （2）自學(xué)第二小節(jié)。 ① 檢查自學(xué)情況。 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“駁”與“帆”。（板書：船多） ② 引導(dǎo)學(xué)生欣賞“白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河�！� 指名說說讀了這一句你好像看到了什么。 放錄像：水鄉(xiāng)湖面寬闊，千帆飄蕩，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)意境。 （3）感情朗讀第二小節(jié)。 3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。 （1）自由讀課文。 （2）討論：水鄉(xiāng)什么多？為什么水鄉(xiāng)的歌會(huì)這么多？從哪兒看出水鄉(xiāng)人民很幸福？水鄉(xiāng)人過上了什么樣的新生活？ （3）想象水鄉(xiāng)人民唱歌的畫面。 （4）指名朗讀。（快活、贊美之情） 三、練習(xí)朗讀、背誦 1、朗讀課文。 2、背誦課文。 四、課堂練習(xí) 1、寫出帶有下面偏旁的字，再組成詞語。 2、在括號(hào)里填上合適的詞。 一（ ）池塘 一（ ）白云 一（ ）歌曲 一（ ）白帆 3、按要求填空 渠共（ ）畫，第五畫是（ ）。像共（ ）畫，第八畫是（ ）。 課堂練習(xí)設(shè)計(jì) 1． 填空 一（）歌曲 一（）河 一 （）丹頂鶴 一（）白帆 一（）渠 一（）太陽 一（）清風(fēng) 2． 造句 像—— 課外練習(xí)設(shè)計(jì) 同步練 板書設(shè)計(jì) 水多 水鄉(xiāng)歌 船多 歌多 教學(xué)反思【二年級(jí)上冊第八單元教案 21水鄉(xiāng)歌】相關(guān)文章：
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