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「教技課」My Favorite Season 教案（第一版）
My Favorite Season （設計者：第13組）一、概述 My favorite season是一堂關于季節(jié)的主題課，本主題源自人教版新課標英語教材小學五年級下冊課文My favorite season。把My favorite season定為主題是基于以下原因，季節(jié)本來是抽象的名詞，可是季節(jié)又是與我們的生活息息相關，通過本課的學習，學生們將對一年四季有一個全面的、清晰的認識，并且準確地掌握有關季節(jié)的英文表達以及季節(jié)在西方國家中的文化內涵。本節(jié)課重在借助計算機網絡創(chuàng)設的豐富的情境，引導學生超越時空，多角度地了解一年四季的顯著變化以及季節(jié)的文化內涵。 二、學習目標分析 1．知識與技能（1）能識記并準確拼寫四季的英文表達；（2）了解并識記修飾不同季節(jié)的修飾語；（3）能夠聽懂音頻中關于季節(jié)的對話；（4）能夠簡單進行有關季節(jié)的交流會話； 2．過程與方法（1）通過觀察季節(jié)圖，從而掌握通過看圖識別季節(jié)的基本技能；（2）通過收集資料、獨立思考、小組討論，能夠對四季現象進行初步的歸納、比較和概括；（3）通過聽歌、看視頻增強學生們的聽說能力；（4）通過課堂分組練習，初步學會與他人進行簡單的英語交流會話。 3．情感態(tài)度與價值觀 通過豐富的不同季節(jié)的風景圖展示和季節(jié)的文化內涵的講述，加深對季節(jié)的了解，增強學生對英語的學習興趣；培養(yǎng)學生們的生活觀察能力，加強對季節(jié)和大自然的熱愛，陶冶學生們的情操。 三、學習者特征分析 1、學習者是華師附小五年級的學生； 2、學生已經學習了beautiful、comfortable、warm、cold、hot、cool等形容季節(jié)特征的單詞； 3、學生對red、green、yellow、white、brown等表示顏色的英語單詞已經非常熟悉； 4、學生對What is your favorite……？How do you like……？I like……because……等句型非常熟悉； 5、學生思維活躍，口語表達較為清晰，善于和同學交流，樂于表現自己，渴望得到同學和教師的贊許； 6、學生對英語學習有著濃厚的興趣，但是英語的聽、說、讀、寫能力還有待于加強； 7、通過對日常教學方式的總結發(fā)現，學生對于free talk（自由討論）和看圖說話的呈現形式非常感興趣。 四、教學策略選擇與設計 為了使學生在寓教于樂中快速且扎實的掌握關于季節(jié)的形容詞、名詞，以及對于討論自己喜愛的季節(jié)的一些基本句型，需要選取能夠營造較為輕松的氣氛的教學方式，以活動為主，通過師生對話、學生兩兩對話、自由討論和自主聽、說、讀體驗交際式英語教學的一般過程，掌握“My Favorite Season”相關知識的聽、說、讀的基本方法。 在教學方面達到能夠通過兩兩對話和自由討論體驗協(xié)作學習的過程和方法的目的；使學生能夠仔細傾聽老師和同學的發(fā)言，有語言表達和同學交流的愿望。 在情感態(tài)度與價值觀方面激發(fā)和保持學生英語學習的動機，實現“趣能”兩得；在學生兩兩對話和自由討論中，培養(yǎng)孩子合作意識和協(xié)作精神，能夠相互配合完成一段通順流暢的說話訓練。 五、教學資源與工具設計 1、支持教師教學的資源： 視頻：http://www.tudou.com/playlist/playindex.do?lid=8067757&iid=34809272&cid=25 6min16s 四個季節(jié)的圖片制作的教學課件 2、支持學生學習的資源和工具：錄音機、電腦、投影儀 3、參考閱讀資料：《十萬個為什么》為什么會有四季 4、參考網址：http://you.video.sina.com.cn/b/11776089-1353738281.html 四季的形成 六、教學過程 1、Warming-up 活動一：聽歌謠學單詞 教學參考時間：3分鐘教師播放四年級下冊第四單元的歌謠，引導學生邊說，邊打節(jié)奏，引導學生表演出形容天氣的單詞 cold，warm，cool，hot。 2、Presentation 活動二：看圖片學單詞 教學參考時間：5分鐘教師出示表示四個季節(jié)的圖片，讓孩子說說分別是哪個季節(jié)。孩子說對后教師板書單詞：spring，summer，fall，winter。教師范讀，學生跟讀，學生開火車讀�！ 』顒尤阂刖湫汀 〗虒W參考時間：10分鐘教師再次展示表示四個季節(jié)的圖片，詢問學生What’s your favourite season? 學生根據實際情況回答，并進一步陳述原因 “Spring, it’s warm and sunny.” 接著教師板書主句型，指導學生認讀。最后教師播放配套課件，學生觀看，跟讀句子。教師注意強調favourite的讀音�！ 』顒铀模簩W習描述季節(jié) 教學參考時間：10分鐘教師詢問：What’s the weather like in spring? 學生回答，通過師生問答為學生做示范。（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ） 根據學生喜歡的季節(jié)，將全班分成若干小組，每組包含喜歡各季節(jié)學生一名，讓學生通過卡片圖描述自己喜歡的季節(jié)。 3、Practice 活動五：根據描述猜季節(jié) 教學參考時間：5分鐘 將全班同學分成兩人一組，一名同學描述自己喜歡的季節(jié)，另一名同學猜，然后反過來猜。 活動六：做練習 教學參考時間：7分鐘完成活動手冊的相關練習題，并公布答案。 七、教學評價設計自我評價：教師指導學生將自己在本課的表現用A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（繼續(xù)努力）記錄在評價表格內。 評價項目 A B C 我的學習熱情和課堂紀律 我能記住準確拼寫與四季相關的英文表達 我與同學的合作學習的態(tài)度與方法 我的自主學習能力和創(chuàng)新意識 我能夠簡單進行有關季節(jié)的交流會話 教師對學生的課堂表現得評價記錄：A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（繼續(xù)努力） 評價項目 A B C 學生能夠聽懂錄音的狀況 學生掌握與季節(jié)相關的單詞并靈活運用的程度 學生了解并識記修飾不同季節(jié)的修飾語的狀況 學生參與活動的積極程度 學生獨立思考并運用與四季相關知識的能力 八、幫助和總結 通過聽歌謠學習單詞與看圖片學習單詞把枯燥的單詞記憶過程趣味化調動同學們的學習熱情，運用圖片與PPT并結合同學們的實際情況將抽象的自然現象具體化幫助同學們理解并掌握知識要點。通過課堂學習大部分同學很好的掌握了My favorite season的知識要點，但靈活運用多學知識能力有待提高，課后需要多多練習。【「教技課」My Favorite Season&nb】相關文章：
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