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中考語文復(fù)習(xí)教案2

時間:2023-04-25 18:31:48 教案 我要投稿
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中考語文復(fù)習(xí)教案(2)

第三、四課時  漢字   一、考點(diǎn)分析   《語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定中學(xué)生應(yīng)該能夠掌握3500個左右常用字。在中考考試中,查考漢字,主要是為了準(zhǔn)確區(qū)分常見的同音字,能夠辨析簡單的形似字,能夠理解常見多音多義字在不同詞語中的讀音和意義,同時要要求同學(xué)們書寫漢字筆畫清楚,字形正確、規(guī)范。   從近幾年的中考來看,漢字考查一般放在語音考查的后面,或者與語音題結(jié)合在一起,試題分值往往二到四分。有的采用選擇的形式,有的采用讓同學(xué)們根據(jù)拼音書寫漢字的形式?疾榈膬(nèi)容都是在教材中出現(xiàn),常用常見又易錯的詞語。此外,同學(xué)們還應(yīng)該了解漢字構(gòu)造,掌握常見字的筆順、筆畫、辨析形聲字的聲旁和形旁,熟練使用漢語工具書,學(xué)會部首和音序檢字法。   對于漢字的考查,不局限于選擇題或者填空題,在閱讀題中,也常?疾橥瑢W(xué)們對于漢字的理解。   二、備考指南   同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時候,應(yīng)該以教材為基礎(chǔ),逐課進(jìn)行漢字的積累。把每一課中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞都羅列出來。對于多音多義字,應(yīng)該能夠根據(jù)具體的語境,辨析漢字的準(zhǔn)確讀音和意義。對于形似字,要注意運(yùn)用比較的方法,辨析他們的區(qū)別。  。ㄒ唬┘m正、防止錯別字的方法   1.分辨形旁,注意字音。如貝多和財(cái)物有關(guān),亻多和 人有關(guān),饣多和飲食有關(guān);纟多和絲、棉、麻有關(guān),氵多和水有關(guān);衤多 和衣服有關(guān);月多和身體有關(guān)。   2.看清聲旁,分辨同音字,如滄不要寫成淪,經(jīng)常不要寫成經(jīng)長。   3.分辨形似字意義,如菅和管;分辨同音字意義,如抱負(fù)與報(bào)復(fù)。   4.記住少數(shù)帶多數(shù)。辶和廴,從廴的字只有三個:廷、建、延,其余均從辶。   5.不隨意簡化  。ǘ┕P畫和筆順   在書寫漢字時,從落筆到抬筆,就是一筆或叫一畫,這些點(diǎn)或畫就叫筆畫。   漢字基本筆畫有八種,即:點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、勾、折、提。每一種筆畫有一種或幾種變形寫法。   寫字時筆畫的先后順序,叫筆順。常見的筆順規(guī)則有以下八種:   先左后右,如認(rèn)、助、則、仁等;   先上后下,如王、旦、恩、夢等;   先橫后豎,如十、干、主、井等;   先撇后捺,如人、文、令、義等;   從外到內(nèi),如同、月、聞、風(fēng)等;   先進(jìn)后關(guān),如園、田、因、國等;   先中間,后兩邊,如小、水、辦、少等;   先里頭,后旁包,如斷、畫、函等。   學(xué)習(xí)掌握漢字筆畫和筆順規(guī)則,有助于我們正確查檢字典、詞典,指導(dǎo)書寫,還能使寫出的字體工整美觀,提高書寫速度。   (三)形聲字   形聲字由兩部分組成,一部分表示字的意義,另一部分表示字的讀音。表示字義的部分叫形旁,表示字音的部分叫聲旁。   形旁和聲旁結(jié)合方式主要有六種。   左形右聲:偏 銅 凍 征 硝 城   右形左聲:攻 勁 削 瓢 故 雌   上形下聲:管 霜 爸 芳 崖 界   下形上聲:慈 斧 貢 忿 凳 膏   外形內(nèi)聲:固 病 閥 園 裹 衷   內(nèi)形外聲:聞 問 悶 辯   (四)形似字、同音字、多音多義字   有些字形體相近,不細(xì)心分辨就容易寫錯、用錯。例如,未來的未和末梢的末,區(qū)別僅僅在起筆兩橫的長短,意思卻完全不同。   正確書寫和運(yùn)用形似字,主要靠認(rèn)真。把字形認(rèn)準(zhǔn),字義弄懂,一筆一畫認(rèn)真書寫。還要在積累詞匯的同時,分辨形似字。   有些字讀音相同,這類字叫同音字,例如,喚換渙煥都讀huàn,壁和璧都讀bì。還有些字讀音相近,如濁(zhuó)和燭(zhú)。分辨讀音相同或相近的字,要從字義入手,并且記住經(jīng)常和什么字組成詞使用。   不止一個讀音,不止一個意義的字叫多音多義字。分辨這類字也要從字義入手,記住讀這個音時表示什么意思,讀另一個音又表示什么意思。例如:薄,用在薄板中讀báo,表示厚度;用在薄弱中讀bó,表示單薄、弱;用在薄荷中讀bò,是一種植物的名稱。  。ㄎ澹┎樽值洹   1.音序檢字法   如果知道某個字的讀音,想查這個字的意義,就可以使用音序檢字法。   例如查津字的意義。知道津讀jīn,按這個音節(jié)的聲母j去查漢語拼音音節(jié)索引,知道屬于jīn的音節(jié)的字在哪一頁,然后再找到這一頁,就查到津字了。   2.部首檢字法     如果不知道某一個字的讀音,就可以使用部首檢字法。例如查津字,首先確定要查的這個字屬于氵部,然后從部首目錄中找到氵部在檢字表中的哪一頁,再從檢字表查出津字在字典的哪一頁。注意:在檢字表中查津字的筆畫,只查除去部首部分的筆畫,即只查聿的筆畫--6筆。   3.常用符號的意義   一個字因意義不同而有幾個音的,就在各個注音前用(一)(二)(三)等標(biāo)明。一個字不止一個意義的,就用①②③等表示有幾個意義。   注解中的引、喻、轉(zhuǎn)、連等符號,引表示由原意引申出來的意義,喻表示由比喻形成的意義,轉(zhuǎn)表示由原義轉(zhuǎn)化而成的意義,連表示本字可以和一個意義相同或相近的字并列起來構(gòu)成大致同義的詞。 (六)正確識記漢字的字形,應(yīng)注意以下幾點(diǎn): (1)掌握漢字的字形要靠日積月累,平時讀書看報(bào),看電視都要做有心人,遇到不認(rèn)識的或拿不準(zhǔn)的字,一定不要隨便放過,要勤查字典,積累多了,出錯也就少了。 (2)要將漢字的字形與它的音和義結(jié)合起來識記,這樣比死記硬背掌握要輕松得多,記得也要牢固。 第一,要了解漢字的基本特點(diǎn)。音形義統(tǒng)一是漢字的基本特點(diǎn)。要從三者的對應(yīng)關(guān)系入手,根據(jù)現(xiàn)代漢字的字音和字義,正確識別它的字形。 第二, 要了解現(xiàn)代漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),現(xiàn)代漢字據(jù)85%以上是形聲字,一般來說,聲旁表音,形旁表意,因此可以通過形旁加以辨別。 第三, 要了解錯別字產(chǎn)生的原因:①音同或音近造成錯誤。②形近造成錯誤。③音近形近造成誤讀。④不明成語典故造成錯誤。 第四, 要掌握識別錯別字的方法,了解了錯別字產(chǎn)生的原因,就可以通過讀音,字形及其意義去識別了。 近幾年中考的語音、漢字題,更多地著眼于實(shí)際運(yùn)用,更加貼近生活。如在具體語境中給漢字注音,根據(jù)拼音寫出漢字,改正錯別字。材料多取材于報(bào)刊、雜志,在實(shí)踐中考查學(xué)生語音、漢字的語言知識。   第五、六課時 詞語(成語)及運(yùn)用   一、考點(diǎn)分析   近幾年中考試題中,對于詞語的考查,主要偏重于理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義,分辨詞語在具體語言環(huán)境中的感情色彩,并能能夠根據(jù)語言環(huán)境正確使用詞語。   中考中所考查的詞語,往往是兩音節(jié)的或者是成語。分值往往在四到六分。對于詞語的考查,可以在語文基礎(chǔ)知識中進(jìn)行,也可以在閱讀中進(jìn)行。   詞語是我們學(xué)好語文的基礎(chǔ)。在寫作當(dāng)中,我們同樣會用到詞語。詞語掌握的好壞,也直接關(guān)系到作文水平的高低。   二、備考指南   對于詞語的識記,同學(xué)們要盡可能地在理解課文的基礎(chǔ)上,來揣摩和理解詞語的意義。同學(xué)們應(yīng)該總結(jié)教材中每一篇課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語。要復(fù)習(xí)詞語的時候,要注意以下幾個方面的內(nèi)容。 三、復(fù)習(xí)要點(diǎn) 1、掌握課文中常用詞語的書寫; 2、理解重要詞語在具體語境中的含義,并能根據(jù)語境進(jìn)行揣摩,理解詞語的比喻義、引申義; 3、能根據(jù)語境需要正確選用詞語,并能根據(jù)語境辨析詞語(或成語)運(yùn)用的正誤; 4、能根據(jù)語境準(zhǔn)確、得體、連貫運(yùn)用詞語(或成語); 5、能根據(jù)語境正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞。  。ㄒ唬┱_理解詞義   詞有單義和多義之分。單義詞大多是表示事物名稱的詞、科學(xué)術(shù)語、外來詞和新造詞。漢語中大量的詞是多義詞。   凡是表示多種相互聯(lián)系的不同意義的詞叫多義詞。一個多義詞不論它的義項(xiàng)有多少個,其中必有一個是本義,其它的意義是從這個本義發(fā)展變化而來。意義發(fā)展變化的途徑有兩種:引申和比喻。   引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義,因此引申義與本義在意義上或多或少有一種“子與母”、“流與源”的關(guān)系。 如“淺”的本義是表示從表面到底部距離短的意思(水很淺)。引申為程度不深(他的功底淺);引申為表示時間不久(他們相處的日子很淺); 引申為顏色淡(淺藍(lán)色)。學(xué)習(xí)過程中要記住本義,學(xué)會引申。   比喻義是通過基本義的比喻用法而逐步固定下來的新義。如用“手足”比喻“兄弟”,用“虎口”比喻危險(xiǎn)境地。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過比喻用法逐漸形成的,但它已經(jīng)成為詞的一個新的固定意義,為群眾所接受;而比喻修辭是在特定的語言環(huán)境中臨時打比方;本體和喻體間無固定搭配關(guān)系,一個本體可以有多個喻體。 了解了漢語的詞義特點(diǎn),同學(xué)們在考試中要結(jié)合語境對詞語的含義進(jìn)行具體分析。  。ǘ┰~語的感情色彩 類  型 概 念 舉  例 褒義詞 帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞 秀 壯麗 謙遜 剛強(qiáng) 貶義詞 帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞 笨 奸詐 卑劣 渺小 中性詞 不帶褒貶感情色彩的詞 狀況 配合 方法  。ㄈ┍嫖鼋x詞:   1.從意義方面來辨析   詞義的輕重不同:如“激動”比“感動”更急劇,更強(qiáng)烈。   詞義著重點(diǎn)不同:如“詭辯”著重在“詭”,即欺詐、怪異,“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護(hù)!敖妻q”著重在“狡”,即不老實(shí)、;ㄕ,“狡猾”就是歪曲事實(shí),狡猾的為自己的錯誤言行辯解。   詞的范圍大小不同:如“戰(zhàn)爭”、“戰(zhàn)役”和“戰(zhàn)斗”范圍由大到小。   2.從色彩方面來辨析   感情色彩不同:如“愛護(hù)”是褒義詞,“庇護(hù)”是貶義詞。   語體色彩不同:如“出租車”適用于書面語,“的士”適用于口語。   3.從用法方面來辨析   搭配對象不同:如“愛戴”適用于對長輩、上級,“愛護(hù)”適用于對晚輩、下屬。   語法功能不同:如“公然”在句中只能作狀語,如“公然侵入”,“公開”在句中還可以作謂語和定語,如“事件的真相早已公開了”,“公開的秘密”。  。ㄋ模┱_使用成語   考題中常見的成語使用的錯誤現(xiàn)象主要有以下幾種:   1.望文生義。如“告別時,這位服裝個體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服,

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