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三年級數(shù)學上冊教案 千克的認識

時間:2023-04-25 18:44:46 教案 我要投稿
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三年級數(shù)學上冊教案 千克的認識

  教學目標   1.通過實踐活動,讓學生感受并認識質(zhì)量單位“千克”,初步建立“千克”的概念,會用“千克”表示物體的重量。   2.在實踐活動中,體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,學會與他人合作交流,增強學習數(shù)學的興趣,從而獲得積極的情感體驗。   3.通過小組活動,培養(yǎng)學生合作交流的能力。   教學過程   一、創(chuàng)設情境,認識秤   1.多媒體課件演示:兩個小卡通人物,一個舉著一包紅棗,另一個舉著一包膨化食品。兩人爭論不休,都說自己的東西重。   提出問題:用什么方法來比一比,哪個物品重些?   2.小組討論,交流解決辦法,得出結論:掂一掂、稱一稱。   3.師生共同小結:比較物體的輕重,可以用手掂一掂或用秤稱一稱。   4.認識秤。教師出示生活中常見的秤,讓學生進行全面的觀察和充分感知。   二、操作體驗,認識千克   1.活動體驗,初步感知。   掂一掂1千克紅棗的重量,體驗“1千克”。   掂一掂不夠1千克的膨化食品的重量。   比一比,掂兩種實物重量的感覺。   學生實踐后交流體驗的結果。   2.觀察秤面,認識秤面上的數(shù)字刻度。   根據(jù)秤面上的數(shù)字刻度,讓學生說說從這些數(shù)據(jù)中知道什么?   小組討論、交流。   師生共同概括:如果稱某種物體重量時,秤面上的指針指著1,就表示這個物體重1千克,如果指著2,就是重2千克……   3.教學“試一試”,進一步感受和體驗1千克。   小組活動:分工合作,輪流實踐,交流體驗。   活動一:稱出1千克大米,裝進袋里,拎一拎1千克大米有多重,用心好好體驗。   活動二:稱出1千克雞蛋。先估一估大約有多少個重1千克,再稱一稱,然后數(shù)一數(shù),拎一拎。   4.介紹千克的符號:kg,板書:千克(kg)   三、鞏固概念、拓展應用   1.出示標有凈含量的袋裝食品,讓學生觀察外包裝,交流從包裝袋上獲得的數(shù)據(jù)信息,然后再掂一掂,稱一稱。   比較凈含量和秤得的重量,理解“凈含量”的意義。   2.借助多媒體播放乘坐電梯的錄像實況,了解電梯和貨車的載重情況。   3.看秤面上的刻度說蔬菜、水果的重量。(想想做做第3、4題)   4.閱讀課本32頁:“你知道嗎”的內(nèi)容。   四、課內(nèi)總結,課外延伸   1.通過今天的學習,有什么收獲嗎?   2.課后實踐活動:   (1)到超市里看一看,哪些物品重 1千克。   (2)星期天和媽媽一起到菜場去買菜,看看媽媽買了哪些菜,各重幾千克,再幫助媽媽拎一拎,看自己能拎起幾千克的物品。   

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