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《Unit6 On a farm》教案及教后反思
《Unit6 On a farm》教案及教后反思 開發(fā)區(qū)國際學(xué)校：陳群 教學(xué)目標： 1、能聽懂、會說單詞：a dog ,a cat,a pig,a duck 2、能熟練使用句型：What’s this?It’s… 教學(xué)重、難點：能聽懂、會說單詞：a dog ,a cat,a pig,a duck 教學(xué)準備：課件、頭飾 教學(xué)過程： Step1.Free talk Step2.Leading in and presentation 1. T:Today, there’s a friend come to our class.Can you guess who he is? 2. (Show Xiyangyang in the screen)Let the students greet to him. 3. T:Today ,Xiyangyang will go to a farm.Do you want to go with him? 4. Listen to the sound of four animals and learn the animal words. e.g.Learn “a dog” (1)Listen to the sound.T:What’s this?Let the sthdents guess. (2)Show the picture and the word:a dog (3)Read and act in different ways. (4)Let the students who wear dog masks introduce themselves. Step3.Practise. 1. Read the words. 2. Ask and answer.”What’s this?It’s…” 3. Play a guessing game. Show a part of an animal.Let the students guess what animal it is. 4. Ask and answer in groups of four (1):There are many animals on a farm,and there are many animals in our class. The teater and three students give a model. T: Hi/Hello!/Good morning! S: Hi/Hello! /Good morning! T: What’s this? S: It’s… (2)The students sk and answer in groups of four. (3)Ask two groups to ask and answer in front of the class. Step4.Sum up and the class 1. T:Today Xiyangyang takes us to a farm.On a farm,we have known four animals,What are they? 2. T:It’s late.Xiyangyang wants to go home.Let’s say goodbye to Xinyangyang. 教后反思： 本課是第六單元的第二課時，教學(xué)目標是1、能聽懂、會說單詞：a dog ,a cat,a pig,a duck 2、能熟練使用句型：What’s this?It’s…根據(jù)英語教學(xué)和一年級學(xué)生的特點，本課教學(xué)體現(xiàn)了以下4個教學(xué)理念： 1、 利用情境，學(xué)習(xí)新知 英語課程提倡在具體的情境中來呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)新知。因此，整節(jié)課創(chuàng)設(shè)了一個大的情景，即喜羊羊來我們班，并帶大家去農(nóng)場，在農(nóng)場里學(xué)習(xí)動物單詞，最后喜羊羊要離開，大家和它再見，結(jié)束本課。 2、 利用多種感官，參與學(xué)習(xí) 一年級學(xué)生年齡小，好動，有意注意時間短，要想讓他們?nèi)硇耐度氲秸n堂教學(xué)中，必須要調(diào)動他們的多種感官參與教學(xué)活動。課堂上讓學(xué)生用耳聽一聽，用嘴說一說， 用手做一做，學(xué)生興趣濃，參與積極性高。 3、 利用游戲，練習(xí)鞏固 弗洛伊德曾經(jīng)說過：每個游戲中的孩子都是藝術(shù)家。在一年級英語課堂教學(xué)的練習(xí)鞏固階段，教師經(jīng)常一般會設(shè)置一些游戲活動，吸引學(xué)生興趣、調(diào)動學(xué)生的積極性。本課運用了看動物圖片的一部分，來猜是什么動物的游戲，學(xué)生參與的熱情很高。 4、 利用會話，聯(lián)系生活 語言的實質(zhì)是交際，交際的環(huán)境是生活，正如葉圣陶所說：只有來自于生活的語言，才是自己的語言。課堂中讓學(xué)生4人小組合作，兩名學(xué)生扮演動物，另外兩名學(xué)生對話，把所學(xué)的知識運用到仿真的生活情境中。【《Unit6 On a farm》教案及教后反思】相關(guān)文章：
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