五年級音樂 第六課 《歡樂的少年》教案

第六課 歡樂的少年 教 學(xué) 目 標(biāo)： 1、本課中外四首作品都反映了一個(gè)主題——?dú)g樂的少年。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同。我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。 2、在前面幾課曲調(diào)填空、改變等練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，感受曲調(diào)的結(jié)束感。 3、在歌唱實(shí)踐中掌握下滑音唱法。 教 學(xué) 內(nèi) 容： 聆聽：歌曲《可喜的一天》、管弦樂《羅馬的松樹》。 表演：歌曲《叮鈴鈴》、《雛鷹之歌》。 教學(xué)重難點(diǎn)： 一、感受、并表現(xiàn)音樂不同的風(fēng)格、情緒。 二、口風(fēng)琴#5、#2、#4的指法，及三聲部曲調(diào)的吹奏練習(xí)。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、多媒體設(shè)備、電子琴。 課時(shí)安排：三課時(shí) 第  一  課  時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)表演唱《叮鈴鈴》、欣賞《可喜的一天》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)表演唱《叮鈴鈴》，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲中的變化音、下滑音，學(xué)會(huì)演唱歌曲旋律，特別是前四小節(jié)的旋律。 2、欣賞蘇聯(lián)故事影片《攻克柏林》插曲《可喜的一天》，了解歌曲背景，感受歌曲歡快的節(jié)奏特點(diǎn)以及蘇聯(lián)兒童幸福的生活和美好的理想。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 對于歌曲《叮鈴鈴》旋律中變化音的演唱，教師需在旋律教學(xué)前先做好鋪墊。 教 學(xué) 過程 ： 一、常規(guī)教學(xué)。 1、學(xué)生進(jìn)教室，師生問好。 2、發(fā)聲練習(xí)。（也可將復(fù)習(xí)歌曲作為發(fā)聲練習(xí)，注意學(xué)生音量、音色、情感的引導(dǎo)） 二、教學(xué)新課。 （一）學(xué)習(xí)表演唱《叮鈴鈴》。 1、聆聽歌曲前奏導(dǎo)入新課。 設(shè)問： 這兩個(gè)小節(jié)你能聽到是什么聲音？——鈴聲——哪里來的鈴聲？ 請聽： 2、聆聽歌曲范唱。 思考：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？兩段歌詞，兩種鈴聲，你能說一說嗎？他們各自表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景？ 指名回答，教師小結(jié)：歌曲描繪了綠草茵茵的山坡上，牧童們趕著羊群發(fā)出內(nèi)心的歡樂歌唱，抒發(fā)了對大自然和生活的熱愛之情。 3、學(xué)習(xí)歌曲曲調(diào)。 （1）完成書本聽一聽，唱一唱，比較一下這兩個(gè)曲調(diào)有什么不同？ a、教師用鋼琴分別演奏著兩段曲調(diào)，要求學(xué)生聽辨這兩段曲調(diào)的相同與不同之處。 b、跟著鋼琴模唱一遍，說出曲調(diào)的不同與相同之處；（節(jié)奏相同，曲調(diào)基本相似，不同在于變化音） c、跟著鋼琴再次練習(xí)演唱#4、4，#5、5，兩組變化音；（也可用樂器演奏一下） （2）跟琴模唱學(xué)習(xí)歌曲前4小節(jié)，要求唱準(zhǔn)變化音，用手劃拍演唱。 （3）自學(xué)剩下的旋律，可以2人一組互相學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)下滑音演唱。 （4）齊唱練習(xí)歌曲旋律，注意變化音、下滑音兩個(gè)地方的演唱。 4、學(xué)習(xí)演唱歌曲歌詞。 再一次聆聽歌曲范唱，學(xué)習(xí)歌詞演唱，同樣注意變化音、下滑音兩處難點(diǎn)的演唱。 在演唱中注意樂曲中音樂記號的演唱要求，頓音、力度記號。 5、初步用歡快的情緒進(jìn)行歌曲演唱。 （二）欣賞《可喜的一天》。 1、以史地知識(shí)導(dǎo)入： 設(shè)問：俄羅斯的地理位置在哪里?在20世紀(jì)初，著名的十月革命誕生了什么國家?(蘇聯(lián)) 談話：第二次世界大戰(zhàn)最后由蘇聯(lián)軍隊(duì)攻克柏林與英、美、法盟軍會(huì)師，取得決定的勝利。本歌就是前蘇聯(lián)影片《攻克柏林》的插曲。 2、聆聽歌曲，并介紹歌曲的時(shí)代背景與內(nèi)容。（影片描寫了發(fā)生第二次世界大戰(zhàn)的最后階段，歌曲表現(xiàn)了戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，在和平的土地上青少年的幸福生活和他們的美好理想。） 3、再欣賞一遍歌曲。 4、師生議論從歌曲中獲得的感受。 5、完成課本上的練習(xí)：歌曲分幾部分?(兩部分)用圖形表現(xiàn)歌曲的不同部分。 三、課后小節(jié)，布置樂器作業(yè)。 四、師生再見。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞管弦樂《羅馬的松樹》、初步學(xué)唱《雛鷹之歌》、復(fù)習(xí)《叮鈴鈴》用樂器伴奏。 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞管弦樂《羅馬的松樹》，感受意大利民間舞曲旋律的特點(diǎn)。 2、初步學(xué)唱歌曲《雛鷹之歌》旋律，掌握下滑音的演唱要求。 3、復(fù)習(xí)表演唱《叮鈴鈴》，學(xué)習(xí)用樂器為歌曲伴奏，進(jìn)一步用歡快、親切的聲音演唱好歌曲，注意每一個(gè)音樂符號的演唱。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、在旋律演唱中掌握下滑音的演唱。 2、用樂器為歌曲伴奏注意節(jié)奏穩(wěn)，控制好伴奏音量。 教學(xué)過程： 一、常規(guī)教學(xué)： 1、學(xué)生進(jìn)教室，師生問好。 2、發(fā)聲練習(xí)；（也可將復(fù)習(xí)歌曲作為發(fā)聲練習(xí)，注意學(xué)生音量、音色、情感的引導(dǎo)） 二、欣賞管選弦樂《羅馬的松樹》。； 1、設(shè)問導(dǎo)入：同學(xué)們你們平時(shí)是怎樣玩耍的？ 那么你們是否想了解歐洲南部的少年兒童們是怎樣玩耍的? 2、視聽《博爾蓋塞別墅的松樹》(不告訴曲名) 設(shè)問：你們能從音樂聲中想像這一群少年兒童在干什么?(學(xué)生們議論) 教師小結(jié)：他們在游戲，有的圍成圓圈跳舞，有的模仿士兵列隊(duì)行進(jìn)和交戰(zhàn)。 3、介紹作品名稱、創(chuàng)作背景。 這是作曲家創(chuàng)作的一套描繪羅馬風(fēng)景人物的音樂組畫——《羅馬的松樹》第一段“博爾蓋塞別野的松樹”，描寫一群天真活潑的少年在羅馬的游覽勝地博爾蓋塞別墅的松林里跳舞“打仗”、玩耍的情景。 4、聆聽舞蹈的場面音樂——第一主題。（這一主題表現(xiàn)了孩子們歡樂的舞蹈場面）5、聆聽第二主題旋律。 設(shè)問：這是描寫什么?(一群天真可愛的孩子模仿士兵，邁著稚氣的步伐列隊(duì)行進(jìn)，作者就是當(dāng)時(shí)隊(duì)伍里的一名“士兵”) 6、復(fù)聽全曲：完成聽音樂排序等要求。 7、小結(jié)：歐洲意大利少年兒童們歡樂的活動(dòng)。 三、初步學(xué)唱歌曲《雛鷹之歌》。 1、教師談話導(dǎo)入：雛鷹活動(dòng)我相信每個(gè)少先隊(duì)員都不會(huì)陌生，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首《雛鷹之歌》。 2、教師范唱學(xué)生形成初步印象。 3、學(xué)唱第一部分歌曲旋律，注意八分附點(diǎn)的演唱。 4、再次聽一邊范唱，一邊聽一邊唱旋律。 5、學(xué)習(xí)第二部分旋律。 6、第三次聽范唱，結(jié)合歌曲旋律一起唱。 7、學(xué)唱歌詞，在唱歌詞時(shí)，適時(shí)按要求加上滑音記號，歌曲的風(fēng)格更濃郁，順帶復(fù)習(xí)下滑音記號、唱法。 四、復(fù)習(xí)表演唱《叮鈴鈴》。 1、復(fù)習(xí)歌曲《叮鈴鈴》要唱好的關(guān)鍵是要唱出湖南民歌的風(fēng)格。這里包括裝飾音、滑音、“#5”等技術(shù)上的處理。 襯詞“啰”等要處理好，另外在頓音、漸強(qiáng)、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡樂的性格。 2、為歌曲用樂器伴奏。 歌曲里拉琴這一記號所對應(yīng)的樂曲，可以用口風(fēng)琴、口琴，也可用豎笛等旋律樂器來演奏。 五、課后小結(jié)，布置回家練習(xí)《叮鈴鈴》伴奏。 第 三 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)《叮鈴鈴》合唱部分；繼續(xù)學(xué)唱歌曲《雛鷹之歌》，掌握演唱要點(diǎn)，唱好下滑音；復(fù)聽《羅馬的松樹》、樂器演奏《多瑙河之波》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)表演唱《叮鈴鈴》的合唱部分，要求能做到節(jié)奏齊、音準(zhǔn)、聲部和諧。 2、復(fù)習(xí)《雛鷹之歌》，學(xué)會(huì)用鈴鼓等打擊樂器用規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。 3、復(fù)聽《羅馬的松樹》，進(jìn)一步感受歌曲愉快的情緒。 4、樂器演奏練習(xí)《多瑙河之波》。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、《叮鈴鈴》的合唱部分，可以在聲部分配上最適當(dāng)調(diào)整。 2、樂器演奏練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、常規(guī)教學(xué)： 1、學(xué)生進(jìn)教室，師生問好。 2、發(fā)聲練習(xí)。（也可將復(fù)習(xí)歌曲作為發(fā)聲練習(xí)，注意學(xué)生音量、音色、情感的引導(dǎo)） 二、學(xué)習(xí)表演唱《叮鈴鈴》的合唱部分。 1、樂器演奏低聲部旋律。（該歌曲合唱部分共有10小節(jié)，由于前幾課的學(xué)習(xí)學(xué)生對于高聲部的旋律已經(jīng)非常熟悉了，因此合唱練習(xí)的關(guān)鍵在于第二聲部，因此可先讓學(xué)生用樂器進(jìn)行演奏，熟悉一下旋律。） 2、集體演唱練習(xí)低聲部旋律。 3、加入歌詞進(jìn)行演唱。 4、選出一部分音樂基礎(chǔ)較好的同學(xué)示范兩聲部演唱效果。 5、分聲部進(jìn)行演唱，注意人員的均衡性。 三、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《雛鷹之歌》； 1、復(fù)習(xí)《雛鷹之歌》的旋律，注意加入拍手的節(jié)奏。 2、聽一遍范唱，輕輕嘗試演唱歌詞，學(xué)習(xí)《雛鷹之歌》的歌詞；（教師在學(xué)生演唱時(shí)注意糾正，注意下滑音的正確演唱；） 3、選用鈴鼓等打擊樂器有規(guī)定的節(jié)奏為歌曲伴奏； 四、復(fù)習(xí)《雛鷹之歌》用打擊樂器伴奏。 該首歌曲帶有新疆音樂的風(fēng)格，因此學(xué)生用規(guī)定節(jié)奏伴奏 x x x x x 效果很好，在樂器選用上可選用鈴鼓、午板等輕巧一點(diǎn)的，可以邊唱邊敲邊跳。 五、樂器演奏練習(xí)《多瑙河之波》。 1、先練習(xí)前16小節(jié)的第一聲部，注意連線及分句。 2、分聲部練習(xí)吹奏，注意按指揮的手勢整齊進(jìn)入，休止處的節(jié)奏要正確。 3、合奏時(shí)要注意指揮的手勢，要學(xué)會(huì)傾聽個(gè)聲部的音準(zhǔn)與節(jié)奏，第二、三聲部的音量要適當(dāng)控制，要突出地一聲部。 4、在流暢的吹好前16小節(jié)的基礎(chǔ)上，在吹奏后16小節(jié)。 六、課后小結(jié)，布置回家練習(xí)《多瑙河之波》。  

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