教案-2010年

課題５、祖孫三代話汽車   ————李鵬 教學(xué)目標(biāo) １、了解我國汽車工業(yè)發(fā)展的簡單歷程。 ２、明確認(rèn)識先輩們的辛勤勞動和付出鑄就了我國汽車工業(yè)的今天。 ３、形成對民族工業(yè)的自豪感。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：１、教師要在課前對我們汽車工業(yè)的發(fā)展有簡要的了解。 ２、準(zhǔn)備一張中國地圖、膠帶、若干張小卡片和彩色筆。 學(xué)生：1、每個人至少了解、認(rèn)識兩個車的標(biāo)志及其產(chǎn)地。  2、收集中國汽車制造發(fā)展史的有關(guān)資料。 3、自愿畫一張自己想要制造的汽車，并為其起名設(shè)計標(biāo)志。   教學(xué)活動及過程 1、腦筋急轉(zhuǎn)彎開課---什么車不能行使在馬路上？答：過山車 2、導(dǎo)入。同學(xué)們，經(jīng)歷了“四大件的變遷”后，現(xiàn)在我們的生活富裕了，人們由以前的對自行車的追捧變成了現(xiàn)在對車的需求，很多同學(xué)的家里都有了小轎車，你知道家里的車是什么牌子的嗎？家里有車的同學(xué)跟小組的伙伴分享一下有車的好處吧！ （小組討論、指名回答） 教師小結(jié)有車的好處：有了車我們可以節(jié)省體力，方便快捷的到達(dá)我們的目的地，節(jié)省了很多時間，去做更多有意義的事，不用把時間浪費(fèi)在路上。同學(xué)們都了解并感受到了有車的好處，課前我也讓大家去認(rèn)識、了解車的標(biāo)志和產(chǎn)地了那么下面我們來一場比賽，看看哪個小組認(rèn)識的車多，好不好？ 3、比比賽賽，看看誰認(rèn)識的汽車標(biāo)志多? 出示課件 分組討論，給每個小組發(fā)四個寫有汽車品牌及產(chǎn)地的圖片，小組討論然后連線，做出正確的答案，看哪做的又對又快。然后用投影儀放大，同學(xué)檢查對錯，教師更正。 教師檢查是否正確。提出問題，為什么老師小的時候本田啊，奔馳啊都是國外的，現(xiàn)在怎么都是國產(chǎn)的了呢?(因為我們國家的汽車制造業(yè)已經(jīng)發(fā)展起來了) 同學(xué)們知道這里面哪些是中國汽車的品牌嗎？ 4、同學(xué)們貼對了很多國產(chǎn)汽車品牌，可是你們知道嗎？在新中國成立之初，我國根本不具備生產(chǎn)汽車的能力，中國的汽車工業(yè)是怎樣從無到有，發(fā)展起來的呢？讓我們一起來看看“祖孫三代話汽車”這一課吧！  1）、閱讀64-65頁爺爺、爸爸的話，邊讀邊畫反應(yīng)汽車廠生產(chǎn)條件和職工精神品質(zhì)的話。 教師小結(jié)：我們在一起看一看當(dāng)時汽車廠生產(chǎn)時的圖片吧 ，設(shè)想自己是當(dāng)時廠里的一名職工，當(dāng)看見第一輛汽車開下裝配線時，心理有什么感受。小組討論后、點名回答 2）、出示課件圖，改革開放初期汽車制造的照片 改革開放初期和剛開始建廠的時候，汽車廠發(fā)生了哪些變換？小組討論，點名回答 教師小結(jié)：汽車廠增加了很多機(jī)器，工人們也不再用錘子去敲打出汽車了吧，我們的汽車工業(yè)有了很大的發(fā)展。 4）、現(xiàn)在汽車制造的圖片 小組討論，現(xiàn)在的汽車廠比以前又有了哪些不同？ 5）、同學(xué)們看完現(xiàn)在和改革開放初期汽車制造的圖片后，有什么感受？中國汽車制造工業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了怎樣的變化？我們一起來填一張表格吧， 教師評論

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