秋天的雨 教案示例 二

第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)回顧 　　1.聽(tīng)寫(xiě)檢查生字新詞的掌握情況。 　　2.用多種方法激勵(lì)學(xué)生朗讀自己喜歡的語(yǔ)段。 　　二、朗讀課文，感知內(nèi)容 　　1.引導(dǎo)學(xué)生朗讀，秋天的大門(mén)打開(kāi)后，作者首先看到了的是什么？ 　　（1）指名學(xué)生朗讀并回答。 　�。�2）品讀文字：你覺(jué)得這一段中哪一句說(shuō)得格外有趣？ 　　教師適時(shí)引出擬人、比喻手法的運(yùn)用。 　　2.學(xué)習(xí)、想象第三自然段。 　�。�1）默讀這一段，說(shuō)一說(shuō)：你從這一段里，看到秋天的雨里還藏著什么？ 　�。�2）小組交流討論，圍繞“好多好香的氣味”讓學(xué)生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味。讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，置身其中，通過(guò)進(jìn)一步想象后討論。 　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生帶著這種美好的情感再讀課文。 　　3.學(xué)習(xí)品悟第四自然段。 　�。�1）過(guò)渡：秋天的雨不光帶來(lái)了色彩和香味，還挺會(huì)關(guān)心人的，誰(shuí)來(lái)讀讀第四自然段？ 　�。�2）多人朗讀課文，師生評(píng)議。 　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生具體、豐富地想象后，可進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你還知道其他動(dòng)植物是怎樣過(guò)冬的？ 　�。�4）言語(yǔ)表達(dá)：讓學(xué)生在熟讀課文后，用自己的話(huà)復(fù)述這一段內(nèi)容。 　　三、總結(jié)課文 　　1.指名朗讀第五自然段。 　　2.回顧課文，思考：為什么說(shuō)秋天的雨帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌？ 　　3.小朋友，學(xué)完了這篇課文，你最大的收獲是什么？還有什么不理解的地方？ 　　四、自主選擇，感情朗讀，積累背誦。 　　五、布置作業(yè) 　　1.搜集描寫(xiě)秋天的語(yǔ)句。 　　2.和爸爸媽媽一起去秋游，把看到的景色寫(xiě)成一段話(huà)。

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