心理輔導(dǎo)活動課教案--青春無悔

心理輔導(dǎo)活動課教案 課題：青春無悔 教學(xué)目的：   高中生正是人格走向全面成長、成熟時期，然而他們也正經(jīng)受著身心巨變的考驗，常會感到迷惘、困惑，特別是對性的萌動，對異性的朦朧產(chǎn)生尋找答案的渴求。本課教學(xué)旨在幫助學(xué)生完成在青春期發(fā)展中異性交往的重要人生課題。 課前準備：   一、配樂朗誦：[ 開場篇 ] 二、寫有“爸爸”、“媽媽”、“孩子”字樣的紙片和若干別針。 三、評選“最佳家庭”評分表   四、學(xué)跳《兔子舞》   教學(xué)過程： [課前熱身運動]—— 《兔子舞》 配樂朗誦 —— [開場篇] 師：無數(shù)青春的詩篇，曾被許多年輕的心吟誦過，在我十六歲的日記里也抄過不少，雖然這些詩連同那時所有的幻想和熱情，都早已隨歲月遠去，但記憶卻封存了它們。偶爾回首，懷舊起那一切仍那樣令人怦然心動，感慨萬千。青春是人生這本書中最精彩的篇章，它充滿著活力、熱情，它詩意浪漫，但也留下了太多的遺憾。當我們這些已走過青春草地的年輕老師，回過頭來會發(fā)現(xiàn)，生命中有些過錯是永遠也無法再拾起。于是教師的責任心使我們強烈地渴望與正年少的你們溝通，共同探討青春的路該怎樣走。 一、青春是什么（板書） 有人說青春是一種美麗的心情，它屬于鮮花和歌聲； 有人說青春是七彩的顏色，涂抹出最美麗的色彩； 有人說青春是一張網(wǎng)，網(wǎng)住所有的迷惘和彷徨； 又有人說青春是一串淚珠，串起年少的苦苦追尋。   [學(xué)生討論]：青春是什么？（用一個詞來表達） [學(xué)生回答]：（略） [教師]：青春是什么？剛才正值青春的你，給它作了各種美麗的詮釋。然而我們很難用幾個詞或幾句話作概括，因為它包含的內(nèi)容太多，讓我們?nèi)ニ伎嫉臇|西太多。我們只能說出此時此刻的感受。是的，此刻我們正強烈的感受到了青春在萌動。    二、青春在萌動（板書） 師：青春的萌動美妙而不可抑制，就像小鳥破殼而出那一刻，有裂變的痛苦，更有伸展的快樂。進入青春期的學(xué)生，情感特別豐富，會為她的一個眼神而上課走神，為他的一句話而夜不成寐。是的，進入青春期的少男少女對異性其實都會有一種交往的需求，并把異性交往作為展示自己魅力的方式。 （不信請看——） [異性效應(yīng)]：某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓男女同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個個狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓男女同學(xué)合席而餐，則出現(xiàn)了另一番情景：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風(fēng)度；女生則個個細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)范。這正是心理學(xué)所謂的異性效應(yīng)。 （這種異性效應(yīng)正向我們傳遞了這樣一個信息——） 三、青春期需要異性交往（板書） 師：但現(xiàn)實生活中的異性交往則是一個敏感微妙的問題，弄不好會給我們帶來很大的困擾。   [例]16歲的小茜，美麗可愛，但學(xué)習(xí)成績一般。她說：在班里“一幫一”活動中，班長主動提出幫我補習(xí)功課。我有不懂的問題就直接問班長，他總是幫我詳細講解。起初我們在一塊談理想，談人生，并討論許多學(xué)習(xí)上的問題，我發(fā)現(xiàn)我們在一起很愉快。后來我們就利用星期天看電影、郊游，他活潑、好學(xué)、充滿朝氣，身材也高，尤其騎車的動作瀟灑極了。我發(fā)覺我深深地喜歡上了他，我看得出來他也喜歡我。漸漸地我們都無法自拔，彼此難舍難分，友誼已經(jīng)變質(zhì)了。為了考大學(xué)，我們互相約束，“不說話，努力讀書”。但過不了幾天，彼此都難以克制。上課時偶爾地目光對接，讓我根本無法靜心讀書，情緒極為不穩(wěn)，成績一落千丈。期中考試時還勉強通過，但現(xiàn)在功課再也跟不上，整天迷迷糊糊，痛苦至極。 [過渡語] 很顯然，我們的主人公小茜，在異性交往中，不知不覺的陷入了“早戀”的旋渦。在我們中間，還有一些青年朋友，甚至想通過戀愛來證明自己已經(jīng)長大，而這種想法是十分幼稚的。為了證明自己的成長而愛，本身就是對愛的不負責任，更是對成長的誤解。 所以，這里向我們提出了一個非�，F(xiàn)實的問題，那就是—— 四、青春期該怎樣進行異性交往（板書）    [學(xué)生討論]：（略）    [小知識]：走近異性應(yīng)注意的問題（學(xué)生資料） [學(xué)生活動]：“男生這樣對女生說……”，“女生這樣對男生說……” [過渡語] 既然同學(xué)門對異性交往有了一定的認識，那就讓我們來通過活動模擬演示一下。 五、主題活動：臨時小家庭 要求：1、按老師隨機分配為主，組成摹擬小家庭。（三人一組，其中有男有女，若正好將班中公認的一對分到了一組，也不要特意將其分開，一切隨意。） 2、角色明確后，將事先準備好的三張寫有“爸爸”、“媽媽”、“孩子”字樣的紙片別在三位同學(xué)身上，代表他們各自身份。 3、做“父母”的先設(shè)想一下，自己已到了中年，有一個正處在青春期的兒子或女兒。并給兒女設(shè)計未來：   （1）希望兒女將來找一個怎樣的伴侶？   （2）結(jié)婚年齡？   （3）戀愛年齡？   （4）目前應(yīng)該怎樣與異性交往？ 4、兒女與父母一起討論：   （1）可以單獨和異性約會嗎？   （2）怎樣和異性約會？   （3）如果一個自己很喜歡的異性向我提出建立超出友情的關(guān)系，我該怎么辦？   （4）如果一個自己不太了解的人向我提出建立超出友情的關(guān)系，我該怎么辦？   （5）如果自己很喜歡一位異性，但他（她）卻和其他人（我的同性）很要好，怎么辦？ 5、三人一組在班上交流。 6、評選最佳“家庭”。（評委當場邀請） 7、真情面對面。（布置回家作業(yè)：請學(xué)生與其家長共同演義《臨時小家庭》，并寫體會。 六、心靈放飛   集體跳《兔子舞》（若有剩余時間）   教案說明： 這次主題班會課旨在引導(dǎo)學(xué)生從中得到領(lǐng)悟和啟示，認識如何對待異性交往問題 為營造健康向上的班級氛圍服務(wù)。 活動中要注意：（1）發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在整個活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過討論，體驗活動的形式，讓學(xué)生由感性認識上升到理性思考。   （2）發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用：教師積極創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，控制好局面，起到承上啟下、穿針引線的作用。

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