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蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下學(xué)期教案(上）
蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下學(xué)期教案 開(kāi)江長(zhǎng)嶺中心校：雷宜武 2010-03-01 第一單元 我們長(zhǎng)大了 1、我在成長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法 1、能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長(zhǎng)證據(jù)； 2、能夠測(cè)量身高和體重； 3、能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖；) 4、能夠根據(jù)圖表對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育情況做出解釋； 5、能夠交流和表達(dá)成長(zhǎng)變化的特點(diǎn)�！ � 知識(shí)與技能： 1、知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化； 2、知道人體生長(zhǎng)發(fā)育有兩個(gè)生長(zhǎng)突增期； 3、能通過(guò)繪制曲線圖來(lái)整理有關(guān)資料�！ � 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、意識(shí)到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性； 2、學(xué)生能積極參與，樂(lè)意與人交流合作，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)�！ � 教學(xué)重難點(diǎn)：繪制曲線圖來(lái)整理有關(guān)資料, 能夠根據(jù)圖表對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育情況做出解釋； 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：量身高的紙、秤、卷尺、長(zhǎng)尺、記錄表、學(xué)生體檢記錄表�！ � 學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、課前搜集能記錄自己成長(zhǎng)的資料，了解自己出生時(shí)的身高、體重及第一年的生長(zhǎng)情況�！ � 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)安排 教學(xué)效果, 一、游戲?qū)搿 ?1．出示課件：猜猜我是誰(shuí)�！ � 2．談話：同學(xué)們，這是我們班一些同學(xué)小時(shí)候的照片，請(qǐng)大家猜一猜他們分別是哪位同學(xué)？ 3．提問(wèn)：看了這些照片，你有什么想法想要告訴大家？ 二、合作探究 （一）交流自己成長(zhǎng)的證據(jù) 1．談話：你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了？談?wù)勀阕约旱母惺堋！ ?2．學(xué)生匯報(bào)并展示自己收集到的成長(zhǎng)的證據(jù)�！ � 3．談話：老師這里有一位同學(xué)不同階段所拍攝的四張照片（出示順序打亂的照片），你能將它們排排序嗎？ 4．學(xué)生進(jìn)行排序。 5．匯報(bào)：你是怎樣排的？為什么這樣排？ 6．小結(jié)：同學(xué)們剛才通過(guò)觀察相片，感覺(jué)自己的身高、體重變化了；比較了衣服、鞋子的大小，知道自己在長(zhǎng)大。 （二）測(cè)量自己的身高、體重等 講述：剛才有同學(xué)說(shuō)，自己今年比去年長(zhǎng)高了，長(zhǎng)高了多少呢？你是怎么知道的？測(cè)量后就知道自己的變化了嗎？ 2．小結(jié)：對(duì)，同學(xué)們真聰明，要從數(shù)據(jù)上知道自己身體的變化，一定要進(jìn)行“測(cè)量——記錄——比較”�！ � 3．談話：你們想測(cè)量嗎？那測(cè)量前我們是不是該討論一下，制訂好方案呢？下面就請(qǐng)每一小組圍繞以下兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，制訂好方案。4．出示思考題 （1）如果測(cè)量身高、體重，應(yīng)該注意什么？ （2）除了身高、體重，你還喜歡測(cè)量什么項(xiàng)目，準(zhǔn)備怎樣測(cè)量？ 5．匯報(bào)：你們小組想測(cè)量什么？怎樣測(cè)量？ 6．小結(jié)：同學(xué)們想測(cè)量的項(xiàng)目可真多，那老師就給你們充足的時(shí)間去測(cè)量，測(cè)量要認(rèn)真，測(cè)好后要記錄。身高、體重每個(gè)同學(xué)都要測(cè)的，測(cè)完后可測(cè)量其它項(xiàng)目，請(qǐng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé) 三、繪制身高、體重的曲線圖： 1．提出要求：你能將自己從入學(xué)到現(xiàn)在的身高、體重繪制成曲線圖嗎？ 2．學(xué)生繪制身高、體重曲線圖�！ � 3．談話：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察曲線圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4．提問(wèn)：課前老師布置同學(xué)們向家長(zhǎng)了解了自己出生第一年的生長(zhǎng)情況，你覺(jué)得自己現(xiàn)在的生長(zhǎng)發(fā)育情況和出生第一年比，有什么不一樣的地方？ 我們?nèi)绻凑粘錾蟮谝荒甑纳L(zhǎng)速度一直長(zhǎng)下去，會(huì)怎樣？四、總結(jié)、拓展 1、談話：今天這節(jié)課，我們一起研究了自己的成長(zhǎng)情況，通過(guò)研究你有什么收獲？ 2、小結(jié)：我們成長(zhǎng)的痕跡除了課上研究的這些內(nèi)容外，還有許多，請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)去尋找。 板書設(shè)計(jì): 教后記： 2、悄悄發(fā)生的變化 教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法： 1、能夠通過(guò)交談、查閱資料了解青春期特點(diǎn)； 2、能夠選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流自己對(duì)青春期知識(shí)的了解�！ � 知識(shí)與技能 1、知道青少年青春期身心發(fā)展特點(diǎn)； 2、知道怎樣正確對(duì)待青春期變化�！ � 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、意識(shí)到青春期變化是人體的正常發(fā)育； 2、意識(shí)到要從科學(xué)的角度看待青春期變化�！ � 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能夠選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流自己對(duì)青春期知識(shí)的了解。 難點(diǎn)：知道怎樣正確對(duì)待青春期變化�！ � 教學(xué)準(zhǔn)備 1、搜集有關(guān)青春期特點(diǎn)的錄像和相關(guān)資料制作成網(wǎng)頁(yè)�！ � 2、課前讓學(xué)生分男、女生坐或和好朋友一起坐�！ � 教學(xué)過(guò)程:教學(xué)安排 教學(xué)效果 一、回顧導(dǎo)入 1．提問(wèn)：上節(jié)課我們交流了一些成長(zhǎng)的情況，大家發(fā)現(xiàn)自己都在慢慢地長(zhǎng)大了，自己的身體都有了一些變化，但這些變化我們能不能時(shí)時(shí)察覺(jué)出來(lái)？ 2．小結(jié)：對(duì)，這些變化是在我們不知不覺(jué)中悄悄發(fā)生的，今天我們要來(lái)繼續(xù)了解我們身上悄悄發(fā)生的變化。（板書課題） 二、了解青春期的變化 1．講述：無(wú)論是在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)還是在睡覺(jué)，我們的身體時(shí)時(shí)刻刻都在生長(zhǎng)變化。我們六年級(jí)的同學(xué)馬上要告別童年，向成年人進(jìn)行過(guò)渡，這一段過(guò)渡期我們叫它青春期。在這段時(shí)期，我想大家在身體上都會(huì)有一些變化 2．談話：你愿意和好朋友或老師說(shuō)說(shuō)悄悄話，交流一下近來(lái)你的身體發(fā)生了哪些變化嗎？ 3．同學(xué)自由交流，并將討論結(jié)果作簡(jiǎn)單的記錄�！ � 4．全班交流：說(shuō)說(shuō)進(jìn)入青春期，我們的身體有哪些明顯的變化？（可以結(jié)合自己說(shuō)，也可觀察其它同學(xué)說(shuō)） 5．教師針對(duì)性小結(jié)�！ � 我國(guó)7——18歲青少年的平均身高的統(tǒng)計(jì)表 性別 年齡7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 男 身高121 126 131 135 141 145 154 160 165 168 169 171 女 120 125 131 136 143 148 153 156 157 158 158 1584 6．談話：請(qǐng)同學(xué)們觀察統(tǒng)計(jì)表，看看我國(guó)青少年的身高從多大年齡開(kāi)始增長(zhǎng)比較快？男生和女生有沒(méi)有差異？ 7．小結(jié)：青春期是我們由兒童向成人過(guò)度的時(shí)期，女孩大約從10歲開(kāi)始進(jìn)入青春期，相比之下男孩要晚些。這個(gè)時(shí)期我們的身體形態(tài)、心理方面都發(fā)生著巨大的變化�！ � 8．播放青春期特點(diǎn)的錄像。 9．談話：青春期除了生理上會(huì)發(fā)生變化，我們的心理也會(huì)發(fā)生變化�！ � 10．出示“青春期的心理特點(diǎn)”讓學(xué)生讀一讀�！ � 11．提問(wèn)：近來(lái)你有沒(méi)有這方面的心理變化？ 12．小結(jié)：剛才我們一起說(shuō)到的、看到的、聽(tīng)到的都是十分正常的生理現(xiàn)象，同學(xué)們不用害羞、不用害怕，我們應(yīng)該正確看待這些事情。 三、討論如何對(duì)待青春期變化 1．談話：青春期是人生一道亮麗的風(fēng)景線，在青春期我們要注意些什幺？ 2．小組討論。) 3．全班交流�！ � 4．教師對(duì)學(xué)生提到的問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)，沒(méi)有提到的方面進(jìn)行補(bǔ)充，并板書。（青春期注意點(diǎn)：加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng) 保證睡眠 注意衛(wèi)生 積極參加體育鍛煉 穿戴合適的衣物 保持良好的情緒） 四、總結(jié)延伸 1．談話：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2．提問(wèn)：進(jìn)入青春期后，我們就要成為一名真正的“大人”了，你覺(jué)得當(dāng)孩子好，還是成人好？為什么？ 3．談話：關(guān)于青春期，你還想了解哪些方面的知識(shí)？為了幫助大家了解更多的有關(guān)青春期的知識(shí)，順利度過(guò)這一時(shí)期，老師專門為大家制作了這樣一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，（教師打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)），你們想上網(wǎng)瀏覽一下嗎？ 4．學(xué)生上網(wǎng)瀏覽有關(guān)內(nèi)容�！ � 5．匯報(bào)：從網(wǎng)頁(yè)中，你又有什么收獲？ 6．教師小結(jié)�！ � 7．布置作業(yè)：以小組為單位出一張有關(guān)青春期知識(shí)的手抄報(bào)。 板書設(shè)計(jì): 教后記： 3人生之旅 教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法 1、能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉�(gè)時(shí)期進(jìn)行探究，并且有依據(jù)地自行劃分人的一生； 2、能夠用不同的方法預(yù)測(cè)自己長(zhǎng)大后的身高； 3、能夠探究嬰幼兒和老年人的生活，寫出調(diào)查報(bào)告�！ � 知識(shí)與技能： 1、知道人的一生大致可以劃分為幾個(gè)時(shí)期； 2、知道怎樣劃分人的一生�！ � 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、愿意與他人合作交流； 2、意識(shí)到尊老愛(ài)幼是一種美德。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：能夠用不同的方法預(yù)測(cè)自己長(zhǎng)大后的身高； 2、難點(diǎn)：能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉�(gè)時(shí)期進(jìn)行探究，并且有依據(jù)地自行劃分人的一生； 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：獅身人面像圖片；人一生中各個(gè)時(shí)期的圖片；有提示語(yǔ)的記錄單�！ � 學(xué)生準(zhǔn)備：課前問(wèn)一問(wèn)自己爸爸媽媽的身高；收集嬰幼兒和老年人生活的資料�！ � 課時(shí)安排：1課時(shí)：教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 效果分析 一、猜謎激趣 1．談話：老師先給大家講個(gè)神話故事，聽(tīng)完后猜一猜，這種動(dòng)物是什么。你們想聽(tīng)嗎？ 2．教師講解“斯芬克司之謎”的故事，同時(shí)出現(xiàn)獅身人面像圖片�！ � 3．提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是什么動(dòng)物嗎？ 4．小結(jié)：對(duì)，是人。在生命的早晨，人是軟弱無(wú)助的孩子，他用兩手兩腳爬行；在生命的當(dāng)午，他成為壯年，用兩只腳走路；到了老年，臨到生命的遲暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作為第三只腳。 二、討論人的一生可以劃分成幾個(gè)時(shí)期: 1．出示人一生中各個(gè)時(shí)期的圖片�！ � 2．談話：古希臘神話故事說(shuō)的是，人的一生要經(jīng)過(guò)幼年、成年、老年三個(gè)階段（板書：幼年、成年、老年）。除此之外，還可以怎樣劃分人的一生？你能給你劃分的各個(gè)時(shí)期起個(gè)名稱嗎？（適時(shí)板書：人生之旅） 3．請(qǐng)把你的劃分記錄在自己的記錄單上。 人 生 之 旅 我將人的一生劃分為（ ）個(gè)階段 分別為：3 4．學(xué)生自己填寫記錄單�！ � （1）請(qǐng)你在小組里交流一下你是根據(jù)什么來(lái)劃分的，是怎樣來(lái)劃分的�！ � （2）與大家交流你是怎樣劃分的？ （3）每一個(gè)同學(xué)匯報(bào)完，問(wèn)其他同學(xué)：是否認(rèn)可他的劃分依據(jù)、劃分階段？ （4）看一看教材上愛(ài)因斯坦的照片，說(shuō)說(shuō)都是什么時(shí)期的。 9 三、預(yù)測(cè)自己的身高 1．出示P8上面的一組照片，談話：這是一個(gè)人從小到大和父親的合影，有趣嗎？從他們兩人不同階段的合影中，你有什么發(fā)現(xiàn)？他們【小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下學(xué)期教案(上】相關(guān)文章：
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