增廣賢文教案 1238

  課題：增廣賢文一 教學目標：讓學生了解《增廣賢文》一的原文及譯文。明白書中講的道理。 教學內(nèi)容:昔日《閑文》，誨汝諄諄，集韻增廣，多見多聞。觀今宜鑒古，無古不成今。賢乃國之寶，儒為席上珍。農(nóng)工與商賈，皆宜敦五倫。孝弟為先務，本立而道生。尊師以重道，愛眾而親仁。 教學過程： 一、經(jīng)典回放。 1讀原文，學生初步感知。 2學生談感受。 二、溫馨點擊。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 三、活動廣角。 1、朗誦并且背誦。 2、學生講講還知道哪些孝敬的小故事。 3、小組合作交流應該怎樣對待父母，表演一下。 《增廣賢文》（二）教學設計   教學內(nèi)容： 孝當竭力，非徒養(yǎng)身。鴉有反哺之孝，羊有跪乳之恩。豈無遠道思親淚，不及高堂念子心。 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。 2、能用自己的話說說詩句的意思。 3、能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛國學、熱愛祖國語言文字的情感。 教學過程： 一、 故事激趣，導入新課 1、導語：同學們，剛才你們誦讀的是我們這學期所學的《增廣賢文》（二），老師今天在學習新課前先給你們講個故事，喜歡嗎？那要求大家要認真聽，還要認真想：老師講的這個故事，你從中知道了什么？ 2、老師講故事。 3、反饋：你知道了什么？ 二、學習詩句，理解詩意 1、過渡：對了，我國是禮儀之邦，自古以來，孝敬父母是最被人們看重的。父母養(yǎng)育了我們，為我們的成長付出了無數(shù)心血，我們要懂得關心父母，孝敬父母。請看—— 2、多種形式朗讀詩句。 ⑴　自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。 ⑵　指名讀，正音。 ⑶　齊讀，讀正確流利。 3、引導學生理解詩句。 ⑴　通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導學生說完整話） ⑵　質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說。 ⑶　小組互相學習，理解詩句。 ⑷　指名反饋，師生補充。 ⑸　反復朗讀，熟練背誦。 ⑹　小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學習方法：反復朗讀；小組合作學習。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。 三、聯(lián)系實際，小組表演 1、談話：想一想，爸爸媽媽平時是怎么關照我們的？我們又該怎樣對待他們？ 2、分小組表演，看看那個小組表演得真實感人。 四、 拓展延伸，布置作業(yè) 1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關這方面的句子或者是名言警句？如百善孝為先。 2、總結(jié)談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會教我們很多學習、生活、做人的道理。只要我們用心去學習，多讀多想，一定會讓你的頭腦更聰明，如果運用于寫作上，那一定會起到畫龍點睛的作用。 3、布置作業(yè)：把我們今天所學到的增廣賢文講給家長聽，背給家長聽。 教學反思： 《增廣賢文》告訴學生生活中的深刻道理，學生明白了要孝敬父母。   課題：增廣賢文三 教學目標：讓學生了解《增廣賢文》一的原文及譯文。明白書中講的道理。 教學內(nèi)容：父子和而家不敗，兄弟和而家不分。鄉(xiāng)黨和而爭訴息，夫婦和而家道興。只緣花底鶯聲巧，遂使天邊雁影分。 教學過程： 一、經(jīng)典回放。 1讀原文，學生初步感知。 2學生談感受。 二、溫馨點擊。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 三、活動廣角。 1、朗誦并且背誦。 2、學生談談這幾句話的道理。 3、小組討論需要養(yǎng)成哪些好習慣，改正哪些缺點，同學間應該如何相處。 教學反思： 《增廣賢文》告訴學生生活中的深刻道理，學生明白了一家人要和睦相處，要勤奮，要從小養(yǎng)成良好的習慣，會終生受益。  增廣賢文4教學設計  教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。 2、能用自己的話說說詩句的意思。 3、能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛國學、熱愛祖國語言文字的情感。  教學內(nèi)容；諸惡莫作，眾善奉行。知己知彼，將心比心。 責人之心責己，愛己之心愛人。再三須慎意，第一莫欺心。寧可人負我，切莫我負人。貪愛沉溺即苦海，利欲熾燃是火坑。 隨時莫起趨時念，脫俗休存矯俗心。 教學過程： 一、 故事激趣，導入新課 1、導語：同學們，剛才你們誦讀的是我們這學期所學的增廣賢文，老師今天再給你們講個故事，喜歡嗎？那要求大家要認真聽，還要認真想：老師講的這個故事，你從中明白了什么？ 2、老師講故事。 3、反饋：你明白了什么？ 二、學習詩句，理解詩意 1、過渡：對了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學習的內(nèi)容。請看—— 2、多種形式朗讀詩句。⑴　自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵　指名讀，正音。⑶　齊讀，讀正確流利。 3、引導學生理解詩句。⑴　通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導學生說完整話） ⑵　質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說。⑶　小組互相學習，理解詩句。 ⑷　指名反饋，師生補充。⑸　反復朗讀，熟練背誦。 ⑹　小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學習方法：反復朗讀；小組合作學習。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。 三、聯(lián)系實際，暢談體會 1、談話：在學習生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請說給大家聽聽。你從中明白了什么？ 2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？ 四、拓展延伸，布置作業(yè) 1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。 2、總結(jié)談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會教我們很多學習、生活、做人的道理。只要我們用心去學習，多讀多想，一定會讓你的頭腦更聰明，如果運用于寫作上，那一定會起到畫龍點睛的作用。 3、布置作業(yè)：把我們今天所學到的增廣賢文講給家長聽，背給家長聽。  增廣賢文8教學設計 教學內(nèi)容；江中后浪催前浪，世上新人趕舊人。速效莫求，小利莫爭。名高妒起，寵極謗生。眾怒難犯，專欲難成。物極必反，器滿則清。欲知三岔路，須問去來人。一年之計在于春，一日之計在于寅。一家之計在于和，一日之計在于勤。 教學目標： 1、正確流利的朗讀句子，并能做到閱讀積累。 2、簡單了解句子的意思，并能聯(lián)系生活實際學以致用。 教學重難點：誦讀積累 一、    導入： 首先看老師寫四個字：增廣賢文，你認識哪一個？讀 介紹《增廣賢文》。 二、    學習句子 1、板書詞語：春、寅、和、勤 讀，理解 板書“之計在于”，理解“計” 補充完整連起來齊讀一遍，然后讀譯文，自己再讀一遍，看誰能讀得流利。 男女生讀，分行讀，你最喜歡那一句，說說為什么。 2、同桌之間一起讀一遍，齊讀一遍，讀給同桌聽，讀得流利的同學，將自己的大肚子四角形涂色。 3、看誰能用最短的時間背過，先看前兩句，男女生比賽，看誰背得快。 再背后兩句，背過的同學一起背。 4、四個同學，一人一句連著背，同桌之間互相背，背過的同學涂色。 5、找出你最喜歡的一句話，送給你認識的一個人，做一張小卡片。 6、集中展示。  教學反思： 增廣賢文對于二年級的學生來說，從內(nèi)容來看，很多字學生沒有學過，僅題目就有兩個字不認識，所以這節(jié)課需要把認字放在首位，在識字的基礎上，再知道學生讀正確，讀流利。再就是古文與現(xiàn)代文有一點的差距，對于二年級的學生來說，生活閱歷本來就比較少，如何找到理解的突破口，對于培養(yǎng)學生的閱讀興趣有很大的聯(lián)系，所以在設計這節(jié)課的時候，就需要考慮從學生的角度，找到理解句子的身邊的事例，通過具體的發(fā)生在學生身上或身邊的事例，加深對句子的理解，學生理解了句子，誦讀就變得輕松多了。在這節(jié)課上，學生的學習興趣和學習激情需要教師不斷激發(fā)，通過比賽、激勵性的語言，讓學生以一種輕松愉快的心情誦讀句子，有了興趣，誦讀的效果就比較好了

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