unit6 whose gloves教案

小學(xué)英語(yǔ)unit6 whose gloves教學(xué)設(shè)計(jì)案例　　 　 　 教學(xué)內(nèi)容：　　 1．詞組：sweater ,jacket, scarf, a pair of jeans ,a pair of gloves , a pair of socks , a pair of shoes ,a pair of shorts；　　 2．句型： Whose … is this /are they? It’s /They’re ….　　 　 　 教學(xué)目標(biāo)：　　 1．通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)服飾類(lèi)的單詞和詞組；　　 2．能正確運(yùn)用由“whose”引導(dǎo)的單復(fù)數(shù)句型。　　 　 　 教學(xué)重、難點(diǎn)：　　 1．能科學(xué)地運(yùn)用“a pair of ”；　　 2．能快速、正確的區(qū)分和使用“Whose .. is this ?It’s … .”和“Whose …s are they ? They’re … .”�！　� 　 　 教具準(zhǔn)備：　　 幻燈片，服飾等實(shí)物　　 　 　 教學(xué)設(shè)計(jì)即目標(biāo)達(dá)成過(guò)程：　　 教學(xué)過(guò)程　　 教學(xué)內(nèi)容（教材、生活等教學(xué)資源）重組　　 教學(xué)策略　　 (互動(dòng)或講述等)　　 預(yù)期效果　　 導(dǎo)入　　 Step 1 : Greeting 　　 Good morning ,boys and girls 　　 Step 2: Revision　　 Free talk :　　 T:I’m  Miss Huang .What’s your name ? Nice to meet you .　　 T:Hello, what’s this in English ? May I have your pencil ?A lovely boy ! 　　 T:Hi ,is this your crayon ? (拿起他同桌的蠟筆) S: No.　　 T: It’s…’s .(提示學(xué)生說(shuō)出答案并出板書(shū)：It’s …’s .)簡(jiǎn)單領(lǐng)讀該句型　　 （再對(duì)該生說(shuō)）This is your crayon .Do you like drawing? 　　 S:Yes ,I do .　　 T: Me too .Today I draw an egg .(課件出現(xiàn)一個(gè)蛋)Look ,it’s golden.What’s in the egg ?A bike ?Apuzzle ?Guess !　　 師生自然交流　　 　　 　　 教師講述　　  　　  　　  　　 師生互動(dòng)　　 把學(xué)生初步帶入英語(yǔ)課堂的氛圍　　 　　 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的整體學(xué)習(xí)情境中　　 　　 把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，情緒調(diào)動(dòng)起來(lái) 　　 新授步驟︵按教學(xué)流程分段　　 落書(shū)寫(xiě)︶　　 Step3 : Teach  the word : 　　 jacket ,sweater ,scarf　　 1．T: What’s in the egg ?A bike ? A puppet ? Guess !(當(dāng)學(xué)生說(shuō)到j(luò)acket時(shí)課件出現(xiàn)該圖形和單詞)領(lǐng)讀，拼寫(xiě)　　 2．T:Who can spell “jacket”?(請(qǐng)能拼出單詞的學(xué)生上臺(tái)來(lái)繼續(xù)砸蛋)Wonderful . Come here and punch the egg please .What’s this ?S:dress,cap,vest,sweater… (當(dāng)學(xué)生說(shuō)到sweater時(shí)課件出示sweater領(lǐng)讀并拼寫(xiě))　　 3．T: Who can spell “sweater”? What’s in the egg ? Please punch the egg ,go on !(課件出示scarf，領(lǐng)讀，和單詞car，park比較發(fā)音，指名讀，拼寫(xiě))　　 Step 4: Teach the sentences : 　　 Whose … is this ? It’s …’s .　　 1.(CAI)T: Look ,this is a scarf . Whose scarf is this ?(說(shuō)兩遍，放慢語(yǔ)速，邊說(shuō)邊出現(xiàn)句型：Whose scarf is this ? It’s …’s .) → (課件出現(xiàn)Miss Li)T : Whose scarf is this ? S:It’s Miss Li’s .→(板書(shū)出示句型：Whose scarf is this ?)領(lǐng)讀，分段讀whose，whose scarf，兩兩讀，Whose scarf is this ?（教師舉不同的東西，學(xué)生代讀：Whose ruler is this ?）　　 2.(CAI) T: It’s a jacket.Can you ask me ?(指名學(xué)生問(wèn))→領(lǐng)讀→變換形式問(wèn)答　　 3．（CAI：出現(xiàn)三幅圖）Pair work　　 Step 5: Teach the words:　　 a pair of (socks ,shoes,gloves,jeans,shorts)  　　 1.(CAI:在Step 4-3課件的基礎(chǔ)上出現(xiàn)一個(gè)包)：Whose bag is this ? S:Perhaps it’s … .(當(dāng)待生猜一兩后教師告之)It’s Miss Huang’s .(邊說(shuō)邊拿出實(shí)物包)Look,it’s Miss Huang’s bag .What’s in the bag ?Please touch and guess .Who will try ?(學(xué)生摸出一雙襪子)Oh,it’s a pair of socks .→(課件出現(xiàn)一只襪子)領(lǐng)讀：a sock (比較發(fā)音)→two socks (領(lǐng)讀/s/，板書(shū)，拼寫(xiě))→a pair of socks (領(lǐng)讀pair并比較發(fā)音，板書(shū))→領(lǐng)讀，請(qǐng)生讀→rhyme :socks,socks,a pair of socks .　　 2.Who would like to touch ?What ?socks,too ?Oh,shoes .→(課件出示shoe)領(lǐng)讀→shoes（領(lǐng)讀，板書(shū)，拼寫(xiě)）→a pair of shoes (領(lǐng)讀)→兒歌　　 3．Let’s go on .Who will try ?They’re gloves .Are they lovely ?→(課件出示glove)領(lǐng)讀,，比較love→gloves(領(lǐng)讀，板書(shū)，拼寫(xiě))→a pair of gloves (領(lǐng)讀)→兒歌　　 4．T:What’s in the box ?Can you touch ?shorts →(課件出示shorts)領(lǐng)讀,板書(shū)，兩兩讀，拼寫(xiě)→a pair of shorts(領(lǐng)讀)→兒歌　　 5．T:What’s else in my bag ?Last one . jeans→ (課件出示jeans)領(lǐng)讀,(比較trousers)板書(shū)，兩兩讀，拼寫(xiě)→a pair of jeans (領(lǐng)讀)→兒歌　　 6．知識(shí)總結(jié)：a pair of +名詞s 　　 7．Rhyme ：gloves gloves a pair of gloves　　 jeans jeans a pair of jeans　　 shorts shorts a pair of shorts 　　 shoes shoes a pair of shoes　　 socks socks a pair of socks　　 8．Quickly respond 　　 Step 6:Teach the sentences: 　　 Whose …s are they ? They are …’s .　　 1.  教學(xué)課題：They’re gloves .Whose ?Whose gloves ?(出現(xiàn)課題教學(xué))　　 2.  Teach : they’re :T : Whose gloves are they ?They’re Kitty’s /… ?(邊說(shuō)邊出現(xiàn)五個(gè)卡通人物) →領(lǐng)讀they’re =they are →領(lǐng)讀They’re Kitty’s/… . →T:Whose gloves are they ? S: They’re …’s .(猜) →教師呈現(xiàn)gloves后面的失主。T:Whose gloves are they ? S :They’re Kitty’s .　　 3.  Teach : Whose … are they ? T: (教師指著jeans問(wèn))Whose jeans are they ? S : They’re …’s .(猜) →教師呈現(xiàn)jeans后面的失主得出答案→T: Who can ask me ?引導(dǎo)教學(xué)問(wèn)句：Whose jeans are they ?are they ,are they ,Whose jeans are they ? →大小聲讀→口頭總結(jié)：當(dāng)whose后面加的名詞有“s”時(shí)，后接are they ,答句用“They’re …’s .”回答。→Whose socks /… are they ?　　 4.  （全班問(wèn)一個(gè)學(xué)生）Whose shorts are they ? S1:They’re …’s .(問(wèn)出三個(gè)不同的答案) → T:Come here and have a look .(請(qǐng)一生上臺(tái)揭示答案) →再一起問(wèn)答　　 5.  第四幅圖半班問(wèn)答→生問(wèn)師答　　 6.  學(xué)生自問(wèn)自答　　 7.  Pair work :five pictures on the blackboard 　　 師問(wèn)生答，　　 學(xué)生猜測(cè)　　  　　  　　 　 　 　　 　 　  　　 師生互動(dòng)　　  　　  　　  　　 生生句型問(wèn)答練習(xí)　　  　　  　　  教師實(shí)物動(dòng)作演示　　 　 　  　　 　 　 　 　 　 　 師生，生生互動(dòng)交流　　 　 　 　 　 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　 助于學(xué)生理解名詞的單復(fù)數(shù)　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　  學(xué)生鞏固新學(xué)兒歌，為下面呈現(xiàn)復(fù)數(shù)作好鋪墊　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 全面運(yùn)用今天新授內(nèi)容，進(jìn)行交流，能得到信息，并向大家傳播信息　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 熟練運(yùn)用句型進(jìn)行交流 　　 　 　 　 　 鞏固︵按教學(xué)流程分段落書(shū)寫(xiě)︶　　 Step 7: Consolidation　　 1.  知識(shí)總結(jié)　　 2.  Rhyme : scarf scarf whose scarf 　　 Helen’s Helen’s it’s Helen’s　　 gloves gloves whose gloves　　 Kitty’s Kitty’s they’re Kitty’s 　　 3.  Pair work : Part C　　 4.  Listen and choose　　  　　  教師小結(jié)單復(fù)數(shù)的運(yùn)用　　 　 　  　　  　　 通過(guò)rhyme更好地鞏固和掌握新授詞組　　 Step 8: Homework :　　 (舉起手中的實(shí)物)It’s a sweater/…. They’re shoes/… .Whose are they ?Can you use the sentences to find the owner ?　　 學(xué)生鞏固練習(xí) 　　 進(jìn)行課外的拓展，能夠掌握句型　　 板書(shū)　　 Unit 6 Whose gloves ?　　 A: Whose … is this ? B: It’s …’s .　　   scarf　　   jacket　　   sweater　　 A: Whose …s are they ? B: They’re …’s .　　   gloves  Kitty’s 　　   jeans Snoopy’s　　   shorts  Winnie’s　　   socks   Doraemon’s　　 shoes Micky’s　　 作業(yè)設(shè)計(jì) 　　 　 　 1，失物招領(lǐng)：(舉起手中的實(shí)物)It’s a sweater/…. They’re shoes/… .　　 Whose … is it ?It’s …. /Whose are they? They’re … .Can you use the sentences to find the owner?　　 2，說(shuō)話寫(xiě)話：課后繼續(xù)和好朋友編對(duì)話，并把它寫(xiě)下來(lái)，下節(jié)課交流，看哪一組寫(xiě)的句子最多�！　� 　 　 板書(shū)：　　 Unit 6 Whose gloves ?　　 A: Whose … is this ? B: It’s …’s .　　   scarf　　   jacket　　   sweater　　 A: Whose …s are they ? B: They’re …’s .　　   gloves  Kitty’s 　　   jeans Snoopy’s　　   shorts  Winnie’s　　   socks   Doraeama’s　　   shoes Micky’s　

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