《雛鷹之歌》教案設(shè)計(jì)

 教學(xué)內(nèi)容： 歌表演《雛鷹之歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1、提高學(xué)生進(jìn)一步識(shí)譜能力及對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣，表現(xiàn)出活潑、快樂(lè)的少年。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)《雛鷹之歌》讓學(xué)生努力做“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律”的五自少年，爭(zhēng)做“明天的雄鷹”。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能夠帶有“堅(jiān)定、自信”的情感演唱歌曲 難點(diǎn)：熟練掌握“下滑音”及節(jié)奏特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 1、同學(xué)們，誰(shuí)會(huì)用手勢(shì)做出一個(gè)飛翔的雄鷹？（激起學(xué)生興趣） 2、同學(xué)們做的真好，讓我們隨著這段音樂(lè)做一做，這是一只怎樣飛翔的鷹？（引出 “雛鷹”）哪我就為同學(xué)們演唱一首關(guān)于雛鷹的歌曲好不好？ 叫《雛鷹之歌》 3、歌曲中唱到了什么？（引出 少年——雛鷹 的關(guān)系） 同學(xué)們回答的真好。這首歌是20世紀(jì)90年代初團(tuán)中央發(fā)動(dòng)的《跨世紀(jì)中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)》少先隊(duì)教育活動(dòng)，旨在把全國(guó)少年培養(yǎng)成“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律”的五自少年，做跨世紀(jì)的接班人背景下創(chuàng)作的。所以說(shuō)這首歌專為你們這個(gè)階段寫的一首歌，那就讓我們用自豪、自信來(lái)學(xué)習(xí)這首《雛鷹之歌》吧！ 二、新課教學(xué) 1、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，從速度、情緒等的變化分為幾部分？看看那個(gè)同學(xué)聽(tīng)的仔細(xì)認(rèn)真。（兩部分） 2、找一找歌曲中都有哪些特別的地方？如果學(xué)唱應(yīng)該注意什么？（||：  ：|| 、（XX） (\ ) 下滑音，0 休止符、不同的兩個(gè)結(jié)尾) 3、同學(xué)們找的真仔細(xì)，哪讓我們聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟枨�中的作用吧�。ㄖ攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào) 下滑音） 4、一句句和老師跟唱，處理歌曲中的（XX）、 休止符、重點(diǎn)下滑音 強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號(hào) 5、 完整聽(tīng)賞一邊（安靜心里默唱） 6、跟隨伴奏完整演唱一遍 7、變換演唱方式 三、實(shí)踐活動(dòng) 1、以1=G2\4 111 143| 2.4 3 | 1.1143| 2.4 3 ||:3232 332 | 3432 11 | 224 332 | 15 5 :|| 11 1 引出新疆地區(qū)音調(diào)特征—— 樂(lè)器 鈴鼓—“X X X X X|” 節(jié)奏風(fēng)格 ｛4\4 X X X X X| X X X X X||  ｛4\4 0  0  0 xx|0  0  0 xx||  分——合——配歌曲 四、擴(kuò)展延伸 說(shuō)說(shuō)你如何成為“祖國(guó)明天的雄鷹”？  

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