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冀教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案
冀教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案 1. 怎樣才能省力 教學(xué)目標(biāo)： 1.探究一些工具可以輕松省力完成一些任務(wù)的方法，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的簡(jiǎn)單機(jī)械，知道可以利用它們提高工作效率。 2.通過(guò)觀察，分析了解各種簡(jiǎn)單機(jī)械的作用及使用方法。 3.小組合作探究，樂(lè)于和他人交流所得。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)觀察，分析了解各種簡(jiǎn)單機(jī)械的作用及使用方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解簡(jiǎn)單機(jī)械在生活中的利用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖釘 磁鐵 小鐵片 繩子 木板 釘錘相關(guān)圖片 教學(xué)過(guò)程： 一.導(dǎo)入 1、談話：歡迎同學(xué)們度假歸來(lái)。過(guò)了一個(gè)年大家都精神抖擻，有些同學(xué)又長(zhǎng)胖了不少啦。同學(xué)們都大一歲了，看看是不是也長(zhǎng)高了、長(zhǎng)力氣啦？老師想選幾個(gè)同學(xué)先來(lái)玩玩掰手腕比賽，看看誰(shuí)的力氣大？ 2、掰手腕比賽： 選三至五組同學(xué)進(jìn)行比賽，請(qǐng)大家留意觀察他們是怎樣玩這游戲的，（看看新一年回來(lái)大家的觀察能力是不是也增強(qiáng)了），誰(shuí)贏了？為什么能贏？ （同學(xué)評(píng)判） 老師參與比賽：（1）先是懸腕進(jìn)行比賽：請(qǐng)同學(xué)們觀察點(diǎn)評(píng)。 （2）找個(gè)支點(diǎn)進(jìn)行比賽：請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)評(píng)。 3、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械： 有了支點(diǎn)，我們可以借力，或者說(shuō)可以省力。著名的科學(xué)家阿基米德曾說(shuō)過(guò)這樣一句名言：給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以把整個(gè)地球撬起來(lái)。這不是阿基米德的狂妄之言，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的科學(xué)原理。我們把這種借助支點(diǎn)省力的原理稱(chēng)作杠桿原理。杠桿是簡(jiǎn)單機(jī)械之一。簡(jiǎn)單機(jī)械提高了工作效率，它們是怎樣幫助人們工作的？是怎樣提高工作效率的？ 4、 拔圖釘比賽： 設(shè)計(jì)方法：盡可能多地設(shè)計(jì)出省力的方法，看誰(shuí)拔得快。 方法：手拔磁鐵吸出來(lái) 用小鐵片撬 體驗(yàn)使用機(jī)械和不使用的區(qū)別（不使用機(jī)械會(huì)手痛，感覺(jué)很用力，使用機(jī)械感覺(jué)很輕松，省力。） 討論：人們還使用那些簡(jiǎn)單機(jī)械來(lái)提高工作效率？ 二.新授 1.簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用 出示任務(wù)：我們?cè)鯓硬拍茌p松省力的完成任務(wù)？ 將油桶送上臺(tái)階 將桶蓋打開(kāi) 將泥桶送上房檐 將谷物磨碎 分組討論、交流（使用各種機(jī)械，也有同學(xué)會(huì)說(shuō)到機(jī)械的組合使用。） 小結(jié)：杠桿、斜面、滑輪、輪軸都是簡(jiǎn)單機(jī)械。 2.簡(jiǎn)單機(jī)械在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用 出示圖片（看書(shū)中插圖）：我們是怎樣完成任務(wù)的，那些工具可以使工作效率提高？人們?cè)谏钪欣昧四切┖?jiǎn)單機(jī)械？ 小組討論：將自己找到的簡(jiǎn)單機(jī)械與同學(xué)交流 全班匯報(bào)交流 3.動(dòng)物的省力“工具” 動(dòng)物身體上的那些器官或結(jié)構(gòu)具有省力的作用？仔細(xì)觀察，比比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)交流。 啄木鳥(niǎo)：杠杠、斜面 蜘蛛、螞蟻：杠桿 虎：斜面 課后小結(jié)： 2、撬棍的學(xué)問(wèn) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)杠桿的特點(diǎn)和作用，以及對(duì)各種杠桿的省力情況進(jìn)行分析。 2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，找出使杠桿保持平衡的規(guī)律。 3.小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、分析能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)杠桿的特點(diǎn)和作用。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確找到杠桿上的支點(diǎn)、動(dòng)力點(diǎn)和阻力點(diǎn)。 保持杠桿平衡的規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備： 簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒 鉤碼 各種重物 平衡尺 天平 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一.導(dǎo)入 講述：阿基米德的故事 問(wèn)：要幫助阿基米德實(shí)現(xiàn)他的設(shè)想，我們要提供哪些最基本的條件？ 二.新授 1、杠桿三要素。 生討論回答：支點(diǎn)、長(zhǎng)棍、用力點(diǎn)。 師：由此可見(jiàn)，要使木棍成為杠桿必須滿足三個(gè)要素：支點(diǎn)、動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)。 1.將重物抬起來(lái) 師：根據(jù)大家的討論結(jié)果，想辦法利用繩子和木棍制作一種簡(jiǎn)單機(jī)械，將重物輕易的抬起來(lái)。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)制作，記錄。匯報(bào)交流。 交流小結(jié)：實(shí)驗(yàn)中能繞一個(gè)支點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的棍子就成為杠桿。 認(rèn)識(shí)杠桿的三個(gè)點(diǎn)：動(dòng)力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。 在自己的記錄表中標(biāo)明杠桿的三個(gè)點(diǎn)。 2、怎樣使杠桿保持平衡 出示杠桿尺，簡(jiǎn)單介紹。 提出探究任務(wù)：怎樣使杠桿尺保持平衡？ 小組討論，涉及探究的方法過(guò)程并簡(jiǎn)單記錄。 匯報(bào)交流，完善研究方法。 第二課時(shí) 小組實(shí)驗(yàn)并記錄，分析自己小組的實(shí)驗(yàn)記錄，能發(fā)現(xiàn)杠桿尺保持平衡的規(guī)律嗎？ 小結(jié)：規(guī)律 阻力X 阻力臂 = 動(dòng)力X 動(dòng)力臂 3、怎樣做才能在抬高重物是最省力？ 再次實(shí)驗(yàn)，完成以下任務(wù)： 怎樣做才能在抬高重物是最省力？ 如果物體很輕，怎樣才能很容易的將它抬高？ 實(shí)驗(yàn)中自己發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 學(xué)生實(shí)驗(yàn)并用圖畫(huà)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 4、 尋找生活中的杠桿 討論：生活中那些地方用到了杠桿，它們的杠桿三點(diǎn)在那？ 蹺蹺板蒜夾壓汁器 夾子等 討論分析：剪刀、船槳、高爾夫球桿用到了那種杠桿？ 5、拓展： （1）幫阿基米德抬起地球 幫阿基米德設(shè)計(jì)一個(gè)能抬起地球的裝置，并劃出簡(jiǎn)圖。 （2）閱讀“科學(xué)在線”，認(rèn)識(shí)天平，了解它的使用原理。 （3）設(shè)計(jì)并制作一架自己的簡(jiǎn)易天平。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 2.撬棍的學(xué)問(wèn) 阻力X阻力臂 = 動(dòng)力X 動(dòng)力臂 教學(xué)后記： 3、輪子的妙用 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道輪軸的基本組成及輪軸在什么情況下省力，在什么情況下費(fèi)力。 2、通過(guò)比較、分析說(shuō)出應(yīng)用輪軸工作時(shí)省力的原因，并用實(shí)驗(yàn)找出各種輪子的優(yōu)點(diǎn)和不足。 3、能與同學(xué)交流自己對(duì)變形輪軸的認(rèn)識(shí)，并能從正反兩個(gè)方面看待輪子的作用。 4、將自己發(fā)現(xiàn)的生活中遇到的應(yīng)用了輪軸的實(shí)例與同學(xué)交流。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道輪軸的基本組成及輪軸在什么情況下省力，在什么情況下費(fèi)力。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)比較、分析說(shuō)出應(yīng)用輪軸工作時(shí)省力的原因，并用實(shí)驗(yàn)找出各種輪子的優(yōu)點(diǎn)和不足。 教學(xué)準(zhǔn)備： 螺絲刀、扳手、簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、測(cè)力計(jì)、多媒體課件等。 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 談話：人們利用杠桿提高了工作效率，但在使用中發(fā)現(xiàn)，還有很多不方便的地方。于是人們又進(jìn)一步地改造了杠桿，發(fā)明了其他簡(jiǎn)單機(jī)械。 二、杠桿和輪軸 1、多媒體出示石磨工作圖。 （1）學(xué)生觀察、分析石磨上使用木棍有什么好處？ （2）進(jìn)一步分析石磨杠桿的工作原理；并試著找出石磨杠桿的三個(gè)點(diǎn)。 2、多媒體出示汽車(chē)方向盤(pán)圖。 （1）比較汽車(chē)方向盤(pán)與石磨工作原理的相同點(diǎn)；并試著找出方向盤(pán)上杠桿的三個(gè)點(diǎn)。 （2）分析汽車(chē)方向盤(pán)工作時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，它可以給人們帶來(lái)哪些方便？ 3、教師介紹：像方向盤(pán)一樣由一個(gè)圓輪和軸組成的機(jī)械，叫輪軸。 4、找一找，在我們的生活中哪些地方用到了輪軸。 （1）小組討論交流。 （2）全班交流。 三、巧用“輪子” 1、談話：實(shí)際工作中，人們經(jīng)常對(duì)輪子進(jìn)行改造，使它變成另一種簡(jiǎn)單機(jī)械，幫助我們完成一些特殊的工作。 2、多媒體課件出示改造的“輪子”。 3、小組討論：我們用“輪子”改造的簡(jiǎn)單機(jī)械有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么缺點(diǎn)？ 4、交流。 第二課時(shí) 四、研究吊車(chē)上的“輪子” 1、分組觀察吊車(chē)圖片，討論 吊車(chē)上使用了幾種“輪子”？它們有什么作用？ 2、交流。 3、分小組研究吊車(chē)上的一種“輪子”。 （1）分組制定研究計(jì)劃，教師指導(dǎo)。 （2）交流研究計(jì)劃。 （3）分組實(shí)施研究。 要求填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)記錄，并給自己研究的“輪子”取一個(gè)名字。 4、交流研究結(jié)果。 5、活動(dòng)：到底誰(shuí)的力氣大。 第三課時(shí) 五、研究另一種“輪子” 1、談話：這節(jié)課我們一起來(lái)研究另一種輪子——齒輪，看看齒輪有什么作用。 2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的研究計(jì)劃，并制定出本小組的研究計(jì)劃。 3、發(fā)放材料，分組開(kāi)展研究活動(dòng)。 4、交流研究結(jié)果。 六、課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一種新“輪子”。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 3.輪子的妙用 杠桿和輪軸 像方向盤(pán)一樣由一個(gè)圓輪和軸組成的機(jī)械，叫輪軸。 教學(xué)后記 4、斜坡的科學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)本課教學(xué)，要求學(xué)生知道簡(jiǎn)單機(jī)械——斜面的作用，以及斜面在實(shí)際中的應(yīng)用。 2．他培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α獣?huì)做說(shuō)明斜面有省力作用的實(shí)驗(yàn)。 3、愿意與同學(xué)交流使用斜面的好處和不足。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生研究斜面的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：了解斜面在生活中的應(yīng)用 教學(xué)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、多媒體課件等。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 談話：要把一大桶油從地面運(yùn)到汽車(chē)上，可以有不同的方法，其中有一種既簡(jiǎn)單又省力的方法，是從地面到車(chē)廂斜著搭一塊木板，把油桶沿著傾斜的木板推上去。一塊木板，當(dāng)把它從低處到高處搭成一個(gè)傾斜的平面，并沿著它向上搬運(yùn)物體時(shí)，它就成為一種簡(jiǎn)單的機(jī)械——斜面。（板書(shū)課題：斜坡的科學(xué)） 二、研究斜面的作用 1、討論：一大桶油很重，一個(gè)人搬不動(dòng)；可是沿著斜面，一個(gè)人就能把它推上汽車(chē)。這說(shuō)明斜面有什么作用？ 2、感受：把一個(gè)物體提高到一定的高度，體驗(yàn)利用斜面和不利用斜面由什么不同。 3、分析斜面的工作圖，提出自己的猜想： （1）重物被抬高的高度是否相同？ （2）重物被抬高時(shí)所走的距離是否相同？ （3）重物被抬高時(shí)是否有其他物體幫助托住了該物體？ 我們小組的猜想是（ ）。 4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分小組開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。 ①把木塊立在桌上，將木板（光滑面朝上）的一頭支在桌面上，另一頭架在木塊上，使其成為一個(gè)斜面。 ②每組滾輪用測(cè)力計(jì)把它提起，觀察用多少力？ ③把滾動(dòng)的圓木放在斜面下端，通過(guò)測(cè)力計(jì)拉著它沿斜面向上滾動(dòng)，速度要慢、勻，觀察用多少力？ ④及時(shí)記錄好有關(guān)數(shù)據(jù)。 5、分析整理。 6、匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 第二課時(shí) 三、把斜面“卷”起來(lái) 1、照?qǐng)D做一做，看看斜面卷起來(lái)會(huì)變成什么樣子？ 2、討論交流： （1）分析兩圖中螞蟻爬行的路線由什么相同？有什么不同？ （2）卷起來(lái)的斜面由什么優(yōu)點(diǎn)？ 3、畫(huà)出幾個(gè)不同坡度的斜面，將它們剪下來(lái)，卷在鉛筆上，看看它們有什么不同？ 4、交流本組的發(fā)現(xiàn)。 四、斜面的應(yīng)用 1、多媒體課件出示斜面在生活中的應(yīng)用實(shí)例，學(xué)生分析。 2、說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些生活中應(yīng)用斜面的實(shí)例？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 4、斜坡的科學(xué) 斜面能省力 斜面不省距離 斜面越長(zhǎng)越省力 課后小結(jié)： 5、自行車(chē) 教學(xué)要求： １．通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生知道機(jī)器的主要組成部分。 ２．培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力──分析常見(jiàn)的機(jī)器由哪幾部分構(gòu)成。 ３．能設(shè)計(jì)并制作一架簡(jiǎn)單的機(jī)器。【冀教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案】相關(guān)文章：
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