倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案
倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 一、引導(dǎo)探究、合作交流 （一）、意義——從學(xué)生比賽中引出。 1、同桌比賽：（看誰(shuí)做得又對(duì)又快） 第一組：（左邊學(xué)生） × 、 × 第二組：（右邊學(xué)生） × 、 × 2、思考：為什么左邊學(xué)生做得又對(duì)又快？ 師：觀察第一組中的算式有什么特點(diǎn)？（學(xué)生匯報(bào)：乘積是1） 歸納總結(jié)：同學(xué)們我想剛才比賽的輸贏是次要的，但發(fā)現(xiàn)這組算式的特點(diǎn)卻是重要的。 3、像這樣乘積是1的數(shù)你還能寫(xiě)出幾組嗎？ （ ）×（ ）＝1、（ ）×（ ）＝1 4、歸納總結(jié)、揭示概念 乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。（板書(shū)）加深理解“互為” 5、選一組算式說(shuō)一說(shuō) 1誰(shuí)是誰(shuí)的倒數(shù)？2、誰(shuí)是誰(shuí)的倒數(shù)？3誰(shuí)和誰(shuí)互為倒數(shù)？ （二）、探索求一個(gè)倒數(shù)的方法 1、提問(wèn)：我們知道了倒數(shù)的意義，那么互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)呢？我們一起來(lái)觀察一下剛才的這些例子。 2、師生一起小結(jié)：求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，只要把分子分母調(diào)換位置。（板書(shū)） 3、提問(wèn)：那1的倒數(shù)是幾呢？（學(xué)生很快就說(shuō)出來(lái)了，并說(shuō)明了理由） 0的倒數(shù)呢？ 4、我們求了這么多數(shù)的倒數(shù)，誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。 求一個(gè)數(shù)（０除外）的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母交換位置就可以 了。 二、鞏固練習(xí) 1、試著寫(xiě)出 3/5、7/2的倒數(shù) 2、試著寫(xiě)出6的倒數(shù) 3、試著寫(xiě)出 二又三分之一 的倒數(shù) 4、說(shuō)出下面各數(shù)的倒數(shù)。 2/5 7/11130.5 三、拓展延伸 1、填空： (1) 1/9 的倒數(shù)是（ ），7的倒數(shù)是（ ）， 0.7的倒數(shù)是( )。 (2) ()的倒數(shù)是它本身, ()沒(méi)有倒數(shù). (3) 8×( ) = 10.75×()= 1()×0.5 =1 2、判斷： (1)因?yàn)?.25×4 = 1 ,所以0.25和4互為倒數(shù)。 () (2) a的倒數(shù)是 1/a 。() (3)真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都大于1。() (4)假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都小于1。 () (5) 1/3是倒數(shù)。 （ ） (6)得數(shù)是1的兩個(gè)數(shù)叫互為倒數(shù)。 () 四、布置課堂作業(yè)： 1、必做題： 在作業(yè)本上完成學(xué)習(xí)之友對(duì)應(yīng)練習(xí)的第1、4兩小題. 2、選做題： 3/4× （） =（）×7/11=（）×6 五、總結(jié)反思，回顧梳理。 1、今天我們一起學(xué)習(xí)了倒數(shù)的有關(guān)知識(shí)，你有哪些新的收獲？ 2、還有什么問(wèn)題嗎？(沒(méi)有) 3、學(xué)了倒數(shù)有什么用呢？ 大家課后可去思考一下。 六、欣賞生活中倒著的現(xiàn)象。 板書(shū)設(shè)計(jì) 倒數(shù)的認(rèn)識(shí) 乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù) 1的倒數(shù)是1。 0沒(méi)有倒數(shù)。【倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案】相關(guān)文章：
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