莊子講讀教案

莊子講讀教案(一) 教學(xué)內(nèi)容：莊子其人；《莊子》其書；莊子影響；莊子研究 教學(xué)目的：使學(xué)生了解莊周故里的幾種說法，了解莊子生平，了解《莊子》一書的內(nèi)容版本以及研究文獻(xiàn)，了解莊子思想、藝術(shù)及其在中國文化史上的巨大影響， 教學(xué)重點(diǎn)：莊子一書的內(nèi)容，及其版本。 教學(xué)難點(diǎn)：莊子故里及其莊子一書的真?zhèn)?教學(xué)方法：老師講讀、學(xué)生學(xué)習(xí)討論 教學(xué)過程： 一、 新課傳授 （一） 莊子其人 1、 名、字、號 （1）名：周 （2）字：子休（唐） （3）號：南華——“離明英華”（陳景元《南華真經(jīng)章句音義》）；隱于曹州南華山（宣穎《南華經(jīng)解》） 2、莊子故里 （1）商丘說 （2）蒙城說 （3）曹縣說 （4）蒙山說 （5）東明說 討論：你們認(rèn)為這些說法中哪種更可信？說說自己的看法。 3、 莊子思想 （1）宇宙觀：“天地與我并生，而萬物與我為一” （2）認(rèn)識論：經(jīng)由“以明”、“見獨(dú)”、“坐忘”獲得“真知” （3）人生觀：鄙棄世俗道德、名利，以遠(yuǎn)禍全身、逍遙自適；不悅生亦不惡死，以超越死生，獲得真正自由 （4）政治觀：廢棄君臣之分，復(fù)歸原始 莊子后學(xué)：君道無為，臣道有為 （5）美學(xué)觀：外部形體追求自然之美，內(nèi)部追求無為樸素之美 文藝觀：倡導(dǎo)摒棄一切功利目的，自然而然、合乎本性的文藝創(chuàng)作；要求忘卻外物，與“道”相通 （二）《莊子》其書 1、《莊子》版本： （1）古本：崔譔本；向秀本；司馬彪本；李頤本 （2）郭象本：吸收向秀及當(dāng)時(shí)各家之注，加之以頗富改造性的詮釋，為歷代所推崇。 2、《莊子》內(nèi)、外、雜篇 （1）各家劃分情況 （2）篇目真?zhèn)?3、《莊子》藝術(shù)特色 （1）寓言、重言、卮言 寓言：假借形象思維寓理于事，表達(dá)己意 重言：借重古人之言以申明作者自己的觀點(diǎn) 卮言：依文隨勢而出現(xiàn)的零星之言 4、《莊子》散文的藝術(shù)特色 （1）豐富奇特的形象 （2）宏偉壯闊的氣勢 （3）生動貼切的比喻 （4）細(xì)致傳神的描寫 （5）散文詩般的語言 （三）莊子的影響 1、將寓言作為文學(xué)形式加以自覺運(yùn)用，直接影響了文人的寓言創(chuàng)作，并直接啟發(fā)后代小說的產(chǎn)生 2、作為中國浪漫主義文學(xué)的源頭，影響到包括詠懷詩、玄言詩、游仙文學(xué)、山水文學(xué)、田園文學(xué)、志怪文學(xué)在內(nèi)的大批文學(xué)形式 3以自然為美的美學(xué)思想對中國文學(xué)、藝術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響 4、蔑視權(quán)勢利祿、追求獨(dú)立自由人格和逍遙自適生命境界的精神給中國文人提供了儒家之外的另一種生命追求 （四）歷代莊子研究 1、戰(zhàn)國、秦漢：改造莊子學(xué)說以為己用 2、魏晉：莊子的思想行為成為受標(biāo)榜的對象，至?xí)x代與佛學(xué)滲透，帶上佛化色彩 3、隋唐：莊子被大加推崇，莊子學(xué)盛行 4、宋明：以儒評莊，引莊入儒 5、清代：義理闡釋與文章學(xué)研究結(jié)合 6、可資利用的文獻(xiàn)資料及重要的莊子學(xué)專著 二、新課總結(jié) 莊子講讀教案(二) 教學(xué)內(nèi)容：《逍遙游》 教學(xué)目的：使學(xué)生能夠熟讀《逍遙游》，了解作者的思想，學(xué)習(xí)莊文的藝術(shù)特色 教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)《逍遙游》使學(xué)生了解莊子的思想及其文章的藝術(shù)特色 教學(xué)難點(diǎn)：《逍遙游》的脈絡(luò)線索 教學(xué)方法：老師講讀、學(xué)生討論 教學(xué)過程： 一、新課傳授 （一）釋題： 逍遙：“無所待而游于無窮” （二）結(jié)構(gòu)分析： 1、總論： 大鵬——野馬、塵埃、蜩、學(xué)鳩、朝菌、蟪蛄、冥靈、大椿、彭祖：“小大之辯” →宋榮子、列子 →至人、神人、圣人：“乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮” 2、分論 （三）寓言、重言、卮言的運(yùn)用 1、脈絡(luò)：鯤鵬的寓言→《齊諧》重言→“野馬也，塵埃也，……而后乃今圖南”卮言→《齊諧》重言→“小知不及大知，小年不及大年”卮言→湯、棘重言→“故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君而征一國者，……至人無己，神人無功，圣人無名”卮言 2、效果：打破言與意的隔膜，以生動而富有層次的方式，創(chuàng)造出極具浪漫主義感染力的優(yōu)美文字 （四）莊子逍遙義 1、討論：你如何理解大鵬形象？ 2、莊子的逍遙本義 3、歷代的闡釋： （1）晉郭象：“適性以為逍遙” （2）晉支遁：“至人乘天正而高興，游無窮于放浪” （3）宋：以《周易》闡釋《莊子》，運(yùn)用易學(xué)象數(shù)派理論闡釋莊子逍遙義 林希逸：儒釋化傾向 羅勉道：執(zhí)“化”字尋繹逍遙游本旨 （4）明清：以“大”為逍遙 二、新課總結(jié) 三、作業(yè) 1、分析“夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力；覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力”一段文字喻中有喻的特征； 2、明陸西星認(rèn)為本篇行文有纊中線引,草里蛇眠的特征,清劉熙載認(rèn)為有斷續(xù)之妙,請具體談?wù)勀愕目捶ā?script>s("content_relate");

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