人教版小學美術一年級上冊教案

第一課  神奇的口袋 教材分析： 工具和材料是進行美術活動的重要條件，如何對一年級的學生進行這些引導是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合。 探索領域，目的是想結合兒童以往的（學前）繪畫經驗，進行延伸由此引發(fā)全體孩子對學習美術的欲望。 教學目標：  1、熟悉和了解美術的表現(xiàn)形式，認識美術與生活的密切關系，培養(yǎng)新的思維加深對美術的新認識。  2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護學習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。  3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。 教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。 教學準備：課件、有代表性的美術作品、實物 教學過程：  一、組織教學：按常規(guī)進行。  二、導入新課：  回顧學前繪畫經驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。 1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？ 2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認為它們能用來干什么？ 3、你最想擁有的美術用品有那些？為什么？  蠟筆小知識　1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。 油畫棒小知識　1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。 彩色鉛筆小知識　1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。 師小結：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。  三、引導觀察 思考 發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：  1、 欣賞中國畫、書法作品。  2、欣賞油畫作品。  3、欣賞水粉、水彩畫作品。  4、欣賞版畫作品。  5、欣賞兒童畫作品。  師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？生自由議論。  6、課件再次展示（結合作品進行展示），目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學生明白工具和材料的重要，以便今后在美術課的課前準備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？  7、怎樣愛護這些工具和材料。  課件：工具和材料使用小知識，進一步強調愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質。  四、評價，師指導學生正確使用回答問題。  1、你能認識的美術工具和材料有（ ）種？  2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）？  3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎？  五、課后觀察和思考  1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。  2、 到美術用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。   第二課  大家都來做 教材分析：  本課是一節(jié)造型與表現(xiàn)相結合的課程，學生通過用日常生活中的一些物品進行排列、組合來表現(xiàn)具象與抽象事物，也培養(yǎng)學生的團體協(xié)作精神。 教學目標：  1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。  2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。  3、強調在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。 教學重點：  觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。 教學難點：學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。 教學過程：  一、組織教學：  1、 課前準備：  師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。  二、導入新課： 師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。  三、講授新課：  1、思考與討論階段  分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。  2、發(fā)展階段  人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。  3、收拾與整理  作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生  四、課后拓展  1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。  2、在排列時，要大膽想象。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛。     第三課  彩線連彩點 教材分析：  本課旨在引導學生嘗試工具媒材，用剪刀、紙、筆等通過看看、剪剪、畫畫的方法，大膽、自由地把學習過程中所欣賞的大師的畫、學生的畫以及所認識所感受的點與線以抽象的形式表現(xiàn)出來，從而體驗造型活動的樂趣。 教學目標：  通過教學活動，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作，運用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。 教學重點與難點：  教師如何引導學生將細致與大膽想想、豐富的色彩想結合來完成創(chuàng)作。 教具準備：  彩筆、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水 教學過程：  一、組織教學：按常規(guī)進行。  二、導入新課：  1、放音樂“雷、雨、閃電”的聲音，讓學生辨別，并用筆在一分鐘內表現(xiàn)出來。  2、讓學生講一講為什么這樣畫。  3、啟發(fā)學生生活中哪些東西是點、線？ 4、出示課題：彩線連彩點  三、講授新課：  1、讓學生用動作來表現(xiàn)點、線。  2、老師出示釘子板、繩子，并用繩子在上面連成圖案，然后找同學做，看能連成多少圖案。  3、問學生這些圖案像什么？  4、出示范畫＜馬＞（徐悲鴻），米羅的2幅抽象畫，水果靜物一幅。讓學生分析作品，先分析抽象再分析具象，問：這些畫是不是隨便畫的？告訴學生這就是抽象畫。  5、老師出示圖片欣賞，找學生觀察像什么。  四、學生作畫，老師巡視指導。  作業(yè)要求：用彩點和彩線組織一幅圖畫。可以用繪畫，剪貼，毛線粘貼或綜合材料完成。 五、小結：  展示學生作業(yè)。學生互評，自評，老師補充。   第四課  淅瀝的小雨 教材分析：  本課以表現(xiàn)雨中情景為重點，可以事先引導學生進行觀察，體會雨中的感受，以使表現(xiàn)生動。（建議：下雨的時候，專門用一節(jié)課時間帶領學生來到大街小巷觀察雨中的情景，如自然景物的變化、人們的精神狀態(tài)等，然后再進行課堂教學。） 教學目標：  表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)學生觀察表現(xiàn)能力。 教學重點：  引導學生回憶下雨時的情景。 教學難點：  表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)。 教學準備：  學生體驗雨中氣氛，觀察下雨時的情景。有關雨的錄象帶。錄音機、磁帶《雨中》 教學過程： 一、組織教學。 二、導入新課。  聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭上計程車的情景。）春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的？ 三、雨中的自然現(xiàn)象  樹干搖擺（風向）。  烏云聚集。  電閃雷鳴。（閃電形狀）  雨滴下落。 四、雨中的人物形象  路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。  路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。  家中的人：收拾院子里的東西，關門閉戶。  其它的人（學生表述）。 五、表現(xiàn)雨中的情景  1、口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。（通過學生描述雨中的場景和故事啟發(fā)學生想象，使畫面具有場景和情節(jié)。）  2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。  3、表現(xiàn)內容要有重點，構圖飽滿。 六、作業(yè)評析  1、作業(yè)展示，介紹自己的畫面內容。  2、教師評析。評析標準：情景感人，形象生動，構圖飽滿，涂色完整。 七、課后延伸  教育學生留心觀察生活，認真表現(xiàn)生活中的情景。   第五課  閃光的煙花 教材分析：  過年過節(jié)時，放煙花是一種很重要的娛樂慶祝方式，也是小朋友最喜歡的娛樂活動。隨著科技的發(fā)展，煙花的種類也越來越豐富，形狀和色彩也越來越美麗。在教學時通過啟發(fā)學生回憶和欣賞放煙花是的場景，培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣，構圖時盡量多畫一些煙花，使畫面飽滿熱鬧 教學目標：  認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。 教學重點：  啟發(fā)學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現(xiàn)方法。 教學準備：  錄像，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。 教學過程：  一、組織教學：檢查學生用具準備情況。  二、導入新課  1、 春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？（學生回答）  2、過春節(jié)時哪些同學放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見別人放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見電視里放煙花了？ 三、講授新課：  啟發(fā)學生回憶煙花的形狀  1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學生一一回答，教師可以根據學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）  2、欣賞錄像中放煙花場景，激發(fā)學生興趣，認識不同形狀煙花。  3、煙花的表現(xiàn)方法  1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。  2）、總結煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。  3）找學生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的

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