生命教育教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的生命教育教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
生命教育教案1
http://www.najyj.net/09_bjgl/07_smjy/0_smjy_index.htm生命教育教案2
20××年秋,我校承擔(dān)了國(guó)家教師科研基金會(huì)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題————《小學(xué)各科教學(xué)滲透生命教育的實(shí)踐研究》。作為課題小組的成員,我積極參與到課題研究之中,讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)生命的律動(dòng),讓生命教育之花在語(yǔ)文課堂教學(xué)中綻放。
人最寶貴的是生命,生命對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)僅有一次。生命教育的目的就在于通過(guò)教育使學(xué)生感悟到生命的有限性、唯一性、不可逆轉(zhuǎn)性,思考個(gè)體生命存在的價(jià)值,并在人生實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)其生命價(jià)值。我們的語(yǔ)文課堂正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的主要陣地之一。作為一名語(yǔ)文教師,我們更應(yīng)該在語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透生命教育,幫助學(xué)生從小樹(shù)立正確的生命觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)生命意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生以一種積極樂(lè)觀(guān)向上的態(tài)度面對(duì)生活,快樂(lè)地學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng)。
一、在語(yǔ)文教材中挖掘生命教育的素材
在小學(xué)階段各學(xué)科中,語(yǔ)文學(xué)科最有利于滲透生命教育,它有著其它學(xué)科不可比擬的優(yōu)勢(shì)!墩Z(yǔ)文新課標(biāo)》明確指出:“語(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。”因此,語(yǔ)文學(xué)科的人文性決定了它是一門(mén)“以人為本、以人的發(fā)展為本”的學(xué)科,其實(shí)質(zhì)就是通過(guò)語(yǔ)言文字的教學(xué),充分地認(rèn)識(shí)人的生命價(jià)值和地位,最大限度地挖掘生命內(nèi)在的潛能,充分調(diào)動(dòng)生命的積極性和主動(dòng)性,從而最終提高生命的質(zhì)量。翻開(kāi)每一本語(yǔ)文課本,教材中幾乎都蘊(yùn)藏著巨大的生命教育資源,它為生命教育提供了極為豐富的教育素材。語(yǔ)文作為一門(mén)人文學(xué)科,和其它學(xué)科相比,它所提供的教育素材更加貼近生活、更加深入學(xué)生心靈,特別是對(duì)于認(rèn)知水平和理性思維尚不成熟的小學(xué)生來(lái)說(shuō),顯然是更加親切可感的。如《生命,生命》、《海倫。凱勒》、《羚羊飛渡》等一篇篇大量的直接闡釋生命、呼喚生命、敬畏生命的課文,沒(méi)有哪一篇文章不可以成為滲透生命教育的載體。因此,作為語(yǔ)文教師,應(yīng)充分挖掘生命教育的素材,篩選適合進(jìn)行生命教育的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生直接進(jìn)行呼喚生命、熱愛(ài)生命、敬畏生命的教育。
二、在語(yǔ)文閱讀中理解生命教育的意義
《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考!痹陂喿x教學(xué)中,只要教師巧妙地加以引導(dǎo),通過(guò)解讀文本、解讀生命、理解生命的意義,樹(shù)立正確的生命觀(guān),相信這棵生命之樹(shù)定會(huì)深深地扎進(jìn)學(xué)生的心田,并引領(lǐng)他們健康成長(zhǎng)。因?yàn)槲覀兊恼n文,幾乎篇篇都是文質(zhì)兼美的佳文。教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí),要做到以生為本,以文為載體,抓住教材中大量直接闡釋生命,呼喚、熱愛(ài)生命的課文進(jìn)行教育。如在教學(xué)《海倫。凱勒》一文時(shí),讓學(xué)生自主探究,凱勒是如何對(duì)生命的珍惜、對(duì)生命的熱愛(ài)的。了解海倫在一歲半時(shí)成了一個(gè)盲聾啞人,這是一般人都難以想象的痛苦。然而,是什么使她從黑暗和沉寂中走出來(lái)的呢?是她對(duì)知識(shí)的.渴望,更是她對(duì)生命的渴望的具體體現(xiàn)。海倫的一生就是對(duì)生命價(jià)值的最好詮釋。教師通過(guò)組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、討論,讓學(xué)生從海倫身上懂得生命存在的真正意義與價(jià)值、認(rèn)識(shí)生命的可貴,從而更加懂得珍惜自己的生命。如果說(shuō)連自己的生命都不懂得珍惜,實(shí)際上你就不可能懂得尊重別人的生命。教育的最高境界就是要培植每一個(gè)人對(duì)生命的珍惜、熱愛(ài),同時(shí)也包括對(duì)生命的敬畏。通過(guò)閱讀課文,真正理解生命意義、生命價(jià)值之所在,懂得生命的可貴。例如,在教學(xué)《斑羚飛渡》一文時(shí),通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀,讓學(xué)生在音樂(lè)背景的烘托下,去感受老羚羊用死亡架起生命之橋,幫助年輕羚羊秩序井然地飛躍懸崖,從而讓更多的年輕羚羊獲得了新生。老羚羊的這一舉動(dòng),學(xué)生在朗讀中心靈受到了極大的震撼,感受到了區(qū)區(qū)弱者在生死攸關(guān)的關(guān)鍵時(shí)刻所表現(xiàn)出來(lái)的難得的可貴的合作與獻(xiàn)身精神。這樣,使學(xué)生更加體驗(yàn)到生命的可貴。
三、在語(yǔ)文活動(dòng)中感悟生命教育的真諦
在語(yǔ)文教學(xué)中,通過(guò)開(kāi)展有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中感悟生命的真諦。如開(kāi)展“關(guān)愛(ài)生命”的主題活動(dòng),讓學(xué)生圍繞“怎樣使自己的生命過(guò)得有意義,有價(jià)值”進(jìn)行討論。指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)生命教育的課外讀物和有關(guān)生命知識(shí)的科普作品或觀(guān)看有關(guān)生命教育的影視作品等,讓學(xué)生寫(xiě)出讀書(shū)筆記或觀(guān)后感。并讓學(xué)生摘抄有關(guān)生命教育的名言警句,自辦《珍愛(ài)生命》的手抄小報(bào)或班級(jí)黑板報(bào),從而使學(xué)生在潛移默化中感悟教育的真諦。同時(shí),作為語(yǔ)文教師在教學(xué)中應(yīng)積極組織學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)生命問(wèn)題進(jìn)行探討和思考,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生抒寫(xiě)的生命話(huà)題,并在生活化的習(xí)作教學(xué)中適時(shí)滲透生命教育,讓學(xué)生在生活這個(gè)大舞臺(tái)上去感悟生命教育的真諦。
總之,教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展。關(guān)注生命,培養(yǎng)生命意識(shí),是語(yǔ)文教育的要求,也是人本化教育的體現(xiàn)。因此,對(duì)于我們語(yǔ)文教師來(lái)講,教學(xué)中就是要重視生命教育。我們有責(zé)任,更有義務(wù)按照語(yǔ)文新課標(biāo)的要求,本著“為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的目的,充分利用語(yǔ)文教材優(yōu)勢(shì)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地培養(yǎng)身心健康的學(xué)生,幫助他們從小樹(shù)立正確的生命觀(guān)。那么,讓我們把生命教育時(shí)時(shí)滲透到語(yǔ)文教學(xué)中去,不斷探索生命教育的方式方法,讓生命教育這朵璀璨的奇葩永遠(yuǎn)在語(yǔ)文教學(xué)中綻放。
生命教育教案3
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們,今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位朋友,你們看他們是誰(shuí)啊?(小烏鴉和烏鴉媽媽?zhuān)?/p>
2. 仔細(xì)觀(guān)察圖片,誰(shuí)能給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容?
3.小烏鴉為什么要這樣做?(回報(bào)媽媽、感恩父母)
4.是。∥覀冎挥袚碛幸活w感恩的心,才懂得孝敬父母,回報(bào)父母,今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)《永懷感恩心》
二、感恩父母
1.昨天老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)孝敬父母的故事現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的故事分享。(指三名同學(xué)講故事)
2.學(xué)生講完故事后讓其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)你從故事中有什么體會(huì)?
3. 教師:孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。俗話(huà)說(shuō)“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”,更何況父母為我們付出的.不僅僅是一滴水,而是一片汪洋大海,同學(xué)們?cè)谀愕纳钪心闶侨绾位貓?bào)父母的呢?
4.指生結(jié)合資料交流。
三.感恩老師
其實(shí),感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)、一句話(huà)、一個(gè)行動(dòng),都能表達(dá)感謝的真情,一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步,都能傳遞一份愛(ài)意,讓父母感到幸福快樂(lè)!
生命教育教案4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
幼兒性別教育不僅包括幼兒性生理(生命起源、懷孕與出生過(guò)程、生殖器官、身體結(jié)構(gòu)和特征、兩性差異的認(rèn)識(shí))方面的知識(shí),也包含心理方面(性別角色的認(rèn)識(shí)與發(fā)展、愛(ài)與情感的建立),以及社會(huì)發(fā)展(兩性交往互動(dòng)、家庭的初步認(rèn)識(shí)、性別保護(hù)和性別尊重)。因此這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是通過(guò)科學(xué)、社會(huì)教育的形式,讓幼兒認(rèn)識(shí)生命,愛(ài)惜生命,感恩父母。
大自然是一部真實(shí)、豐富的百科全書(shū),蘊(yùn)藏著巨大的生命資源。自然界的生活是直觀(guān)的、具體的、現(xiàn)實(shí)的、豐富的,是目的、意義與價(jià)值的源泉。因此這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒參觀(guān)周?chē)h(huán)境,了解周?chē)笞匀恢械母鞣N生命現(xiàn)象,滿(mǎn)足幼兒的好奇心和求知欲,感受生命的美好,萌發(fā)幼兒珍惜生命、愛(ài)護(hù)生命,保護(hù)、尊重各種生命的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在戶(hù)外參觀(guān)過(guò)程中,幼兒感受到植物和動(dòng)物都是有生命的,每個(gè)生命都是來(lái)之不易的。
2、幼兒了解有生命的物體是不斷生長(zhǎng)變化的,生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到各種阻礙,生命是脆弱的。
3、初步萌發(fā)幼兒的生命保護(hù)意識(shí),保護(hù)身邊的花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng),珍惜生命。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒園有種植園和飼養(yǎng)區(qū),幼兒具有種植蔬菜和飼養(yǎng)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
2、關(guān)于動(dòng)植物的圖片、動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的片段視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放多媒體讓幼兒觀(guān)察,感受生命的生長(zhǎng)變化。
1、觀(guān)看圖片,認(rèn)識(shí)有生命的事物。
播放兩組圖片,一組是有生命的物體,一組是無(wú)生命的物體,讓幼兒觀(guān)察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒初步感知有生命體和無(wú)生命體的特征,并加以區(qū)分。
2、觀(guān)看視頻,了解生命的.生長(zhǎng)變化。
播放植物的種植—發(fā)芽—生長(zhǎng)—開(kāi)花—結(jié)果—枯萎過(guò)程,以及動(dòng)物的生長(zhǎng)繁殖視頻。
幼兒討論:植物和動(dòng)物分別是怎樣成長(zhǎng)的,它們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到哪些阻礙呢?(了解生命成長(zhǎng)的不容易)
二、戶(hù)外觀(guān)察,感受身邊的生命。
1、種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)觀(guān)察。
組織幼兒到種植區(qū),觀(guān)察自己種植的蔬菜有什么變化;然后到飼養(yǎng)區(qū),看看飼養(yǎng)的動(dòng)物相比之前有什么變化?
師:這些蔬菜都長(zhǎng)得高高的,小動(dòng)物們也都越來(lái)越壯,那小朋友們是怎樣照顧這些蔬菜和動(dòng)物的?
幼:······
2、到幼兒園的花園觀(guān)察,滲透保護(hù)花草、動(dòng)物的感情。
組織幼兒觀(guān)察花園里都有哪些植物、動(dòng)物。
師:小朋友們,你們覺(jué)得花園美嗎?為什么呢?
幼:······
師:因?yàn)橛懈鞣N各樣的花朵、小草,還有小鳥(niǎo)、蝴蝶等等,讓我們的花園很美麗。所以我們不可以摘花兒,隨意踐踏小草,不能傷害小動(dòng)物。愛(ài)惜每一個(gè)生命,即使它是很微小的。
【活動(dòng)結(jié)束】
小朋友們,今天我們看了圖片、視頻,還在戶(hù)外尋找觀(guān)察植物、動(dòng)物,了解到了這些植物和動(dòng)物都是有生命的物體。他們?cè)谶m宜的環(huán)境中努力成長(zhǎng),就跟小朋友們一樣,在父母親人的照顧下慢慢長(zhǎng)大。我們要小心呵護(hù)每一個(gè)的生命,即使它很微不足道,像周?chē)男』、小草、螞蟻等等?/p>
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒在家里種植喜歡的植物,或者飼養(yǎng)一只小動(dòng)物。將植物或動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程、幼兒的照料過(guò)程記錄下來(lái)。感受生命的成長(zhǎng),培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)。
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