二年語文 第五課教案

第（ 四  ）冊（語文 ）教案    課  題 5泉水 課 型 新授 總課時(shí) 2 主備教師 田麗萍 復(fù)備教師 鄭淑玲  戴立紅  關(guān)秀娟 教學(xué)目標(biāo) 1．會認(rèn)8個(gè)生字，會寫9個(gè)字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3．認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。 教學(xué)重、難點(diǎn) １、結(jié)合插圖，能自讀自悟，感悟泉水的純潔無私和美麗可愛的心靈。 ２、能把自己感興趣的部分背誦下來。 教學(xué)方法 讀中感悟 教具準(zhǔn)備 課外查找有關(guān)泉水的資料。 第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) １、 會認(rèn)８個(gè)生字，。 ２、 能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重、難點(diǎn) 會認(rèn)８個(gè)生字， 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi)  容 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 一、揭題               二、圖文結(jié)合，展開聯(lián)想，整體感知全文。                        三、識字 １、小朋友們，你們見過泉水嗎？你們了解泉水嗎？你們知道泉水的知識嗎？ ２、揭題：泉水 ３、 誰知道什么是泉水呢？指名說課外查找的有關(guān)泉水的資料。 ４、 課文中的泉水是怎么樣的呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文。 朗讀課文，加深理解 指導(dǎo)朗讀：個(gè)別讀，小組讀，齊讀。   分段理解課文（1）出示課文插圖，提問：你觀察到了什么？想到了什么？ （2）泉水是怎樣從石縫里出來的？出來的心情怎樣？畫出有關(guān)語句。（3）泉水流過哪些地方？ （4）泉水和這些朋友分別說什么？ （5）泉水最后流到哪里，遇到了誰？   總結(jié)：泉水有無私奉獻(xiàn)的精神和樂于助人的品質(zhì)。     １、 出示帶有拼音的生字卡片，認(rèn)讀。（指名讀、齊讀） ２、 去掉拼音讀字詞。（指名讀、開火車讀） 杜鵑：出示“杜鵑花”圖片，結(jié)合插圖，通過形象感知認(rèn)識“杜、鵑”，并可結(jié)合姓氏識記“杜”字，聯(lián)系學(xué)過的“鵲”識記“鵑”字。 瓦罐：借助圖或?qū)嵨镎J(rèn)識“瓦罐”，學(xué)認(rèn)“罐”字。 作業(yè) 1、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 2、抄寫好詞、好句。     誰知道什么是泉水呢？ 泉水就是從巖石的裂縫或地下涌出地面的水。               你最喜歡泉水說的哪句話？為什么？     想一想我們周圍有哪些人像泉水一樣有無私奉獻(xiàn)精神？                                       第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 一、  正確書寫本課生字。 二、  能把自己感興趣的部分背誦下來。 教學(xué)重、難點(diǎn) 能把自己感興趣的部分背誦下來。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教   學(xué) 內(nèi) 容 個(gè) 性 設(shè) 計(jì)     一、識字寫字          二、朗讀課文       上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《泉水》這篇課文，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)本課生字。 １、 出示“花骨朵兒、杜鵑、一股、清脆、石縫”認(rèn)讀。 ２、 留下“骨、鵑、股、脆”認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。另外還要注意“脆”的右下角不要寫成“巳”。 ３、 出示“骨、杜鵑、股、脆”等字教師逐一范寫，學(xué)生書寫。 １、老師示范朗讀，讓學(xué)生欣賞，體會“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水帶給人們的幸福生活。 ２、小組合作朗讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，選擇自己最喜歡的一部分在小組里展示朗讀。 ３、小組派代表讀課文。比一比誰讀得最好。 作業(yè) 1、  抄寫本課生字。 2、  背誦自己喜歡的段落。     同學(xué)們 和老師一起看看自己的手指縫，縫，就是物體間的空隙，誰還能用這個(gè)字組詞？ 石縫                   板書設(shè)計(jì)   5泉水   石縫、山腰、山間、山坡、山谷、下山、大海     骨、鵑、股、脆 縫     教學(xué)回顧     學(xué)生能自讀自悟，讀后都有所感悟。通過本課的學(xué)習(xí)，加深了他們對奉獻(xiàn)愛心，樂于助人的理解。   組：閱

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