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識(shí)字三 教案 （劉玉蘭）
陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教案專用 科目：語(yǔ)文 上課時(shí)間： 年 月 日 班級(jí) 主備人 劉玉蘭 二備人 教學(xué)內(nèi)容 第 三 單元 課題： 識(shí)字3 第 一 課時(shí) 項(xiàng)目 主 備 二 備 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、知識(shí)點(diǎn) （1）認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)”等6個(gè)字。 （2）．能正確、流利地朗讀課文。 2、能力培養(yǎng)： 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。 3、情感培養(yǎng)（習(xí)慣培養(yǎng)） 有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。 重難點(diǎn) （1）認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)”等6個(gè)字。（重點(diǎn)） （2）．能正確、流利地朗讀課文。（難點(diǎn)） 問(wèn)題預(yù)設(shè)（任務(wù)要求等） 教師點(diǎn)撥、總結(jié)等 (一)、讀課文，認(rèn)識(shí)生字。 1、學(xué)生借助拼音自由地讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、用筆劃出生字，自己讀，和周?chē)耐瑢W(xué)交流討論。 （二）、學(xué)會(huì)生字，弄懂詞語(yǔ)的意思。 1、指名讀第一小節(jié)。 2、讀生字：霧、霜、霞、朝，看看這些字有什么特點(diǎn)？用什么好方法可以幫助我們識(shí)字？“霧、霜、霞”三個(gè)字都是雨字頭。聯(lián)系實(shí)際識(shí)字：什么時(shí)候分別會(huì)出現(xiàn)這些自然現(xiàn)象？3、朗讀、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“朝陽(yáng)、晚霞、晨霧、秋霜”。找到與這些詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，比較 朝陽(yáng)、夕陽(yáng) 朝霞、晚霞 3、練習(xí)朗讀這一小節(jié)。 4、說(shuō)說(shuō)你有哪些好方法可以更快地認(rèn)識(shí)并且記住這些生字，。 比較“蝶、蜂”字形的異同；猜字：王先生和白先生同坐一塊石頭上——“碧” 5、齊讀第三節(jié)。 6、說(shuō)說(shuō)怎么認(rèn)識(shí)記住其中的三個(gè)生字“李、楊、秀”找并成語(yǔ)，讀成語(yǔ)：山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香 （三）、鞏固練習(xí)，掌握生字。 1、比較“禾”在不同位置的不同寫(xiě)法。注意“秀”的第六筆 2、練習(xí)寫(xiě)。 3、課外鏈接，讀對(duì)字歌。 長(zhǎng)對(duì)短，方對(duì)圓，黑夜對(duì)白天。 貓對(duì)狗，馬對(duì)騾，山羊?qū)︸橊劇?雞對(duì)鴨，牛對(duì)馬，白鴿對(duì)烏鴉。 指名試著讀課文。齊讀課文。 齊讀第二小節(jié)。 出示生字，并采用多種形式練習(xí)朗讀，正音。 多種形式朗讀這一小節(jié)，“萬(wàn)紫對(duì)千紅”去掉中間的“對(duì)”字再讀成語(yǔ)——萬(wàn)紫千紅。想象萬(wàn)紫千紅的景象。 1、多種形式抽讀生字卡片。打亂順序讀、去掉拼音讀、搶讀、開(kāi)火車(chē)讀、讀字組詞等等。 2、讀多種形式讀課文：分男女生對(duì)讀、去掉“對(duì)字讀等，背誦。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：和 語(yǔ) 千 李 秀 香 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，評(píng)比。 激發(fā)對(duì)對(duì)子的興趣。 教后反思【識(shí)字三 教案 劉玉蘭】相關(guān)文章：
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