- 相關(guān)推薦
《寫一個(gè)熟悉人的一件事》的習(xí)作教案
《寫一個(gè)熟悉人的一件事》的習(xí)作教案 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 在第二單元里，我們學(xué)習(xí)了幾位名人的故事，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡誰(shuí)？為什么？（他們是怎樣的人？）好，大家說(shuō)得很好。雖然這些偉人已經(jīng)離開(kāi)我們了，但是他們的精神和品質(zhì)卻永遠(yuǎn)影響著我們。然而，在我們身邊有許多我們熟悉的人，在他們身上也有許多令人感動(dòng)、佩服、難忘的故事，他們的精神和品質(zhì)也會(huì)激勵(lì)和影響我們，值得我們?nèi)�。大家想寫嗎？今天，老師就給大家這次機(jī)會(huì)，把你想寫的人，值得寫得事寫出來(lái)吧。 二、明確習(xí)作要求 讓我們看一看習(xí)作要求，千萬(wàn)別跑了題。請(qǐng)大家打開(kāi)31頁(yè)，自己讀一讀本次習(xí)作的要求。師生共同歸納總結(jié)習(xí)作的要點(diǎn)。 1. 熟悉的人.如爸爸、媽媽、同學(xué)伙伴、外公外婆、老師等。 2. 寫一件事。 3、 值得寫的事。（什么是值得寫得事呢？就是寫好事，能表現(xiàn)人物的高尚精神和優(yōu)秀品質(zhì)） 4.把事件的過(guò)程敘述清楚。（記事文章就要圍繞中心把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。）盡量做到真實(shí)、生動(dòng)。 5、題目自擬。 三、層層引導(dǎo) 步步完善 第一步：確定要寫人物 找出感動(dòng)（佩服）點(diǎn) 在我們身邊有許多我們熟悉的人，你認(rèn)為誰(shuí)是你熟悉的人？（如爸爸、媽媽、同學(xué)伙伴、外公外婆等）但往往在他們身上發(fā)生的故事平時(shí)我們可能忽略了。不過(guò)，讓我們仔細(xì)想想，還是有的。 1、 我要寫誰(shuí)？人物有什么精神、品質(zhì)？（教師適機(jī)把學(xué)生的回答有選擇的寫到黑板上，如，誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、關(guān)愛(ài)孩子……）（這就是文章的中心思想） 2. 什么事表現(xiàn)了這個(gè)精神品質(zhì)?（這就是文章的選材） 第二步：擬定題目 圍繞中心寫作 當(dāng)我們確定寫誰(shuí)了以后，我們要給的文章擬定一個(gè)題目。注意：本次習(xí)作雖然讓我們寫一個(gè)人，但重要的是讓我們通過(guò)這個(gè)人做的這件事突出這個(gè)人的高尚品質(zhì)。習(xí)作的要求是寫好一件事。因此在擬題時(shí)不能簡(jiǎn)單寫成：《我的媽媽》《好伙伴》等。你可以根據(jù)自己所寫的具體事件確定題目。如《讓座》《發(fā)書》《大掃除》《做家務(wù)》......也可以根據(jù)文章所要表達(dá)的中心確定題目。如《助人為樂(lè)》《孝敬父母》《文明禮貌》《無(wú)私奉獻(xiàn)》《保護(hù)環(huán)境》......題目擬好后就可以按照你確定的中心寫作了。 第三步：注意寫作順序，內(nèi)容要具體。 1、怎樣把這件事寫清楚呢？ 記事文章就要圍繞中心把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。 2、在記事過(guò)程中，怎樣表現(xiàn)人物的精神和品質(zhì)，突出文章的中心？ 我們先來(lái)看看本單元幾篇文章中，都是通過(guò)什么描寫表現(xiàn)人物精神和品質(zhì)的，（大屏幕出示課文中的片段）我們可以通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫突出文章的中心；也可以用準(zhǔn)確，形象化的語(yǔ)句讓文章的情節(jié)感動(dòng)人、吸引人。） 第四步：指導(dǎo)結(jié)構(gòu) 列出提綱 1、結(jié)構(gòu)：總----分----總 2、提綱 第一段：簡(jiǎn)單描寫人物的外貌，交代人物的精神和品質(zhì)，點(diǎn)明中心。 學(xué)生試說(shuō)，師生補(bǔ)充。教師出示范例，幫助學(xué)困生，可以模仿練習(xí)。 第二段：按照記事文章的要領(lǐng)把事情的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）寫清楚。在寫作過(guò)程中加入語(yǔ)言、動(dòng)作和心理的描寫。 學(xué)生試說(shuō)，師生補(bǔ)充。 第三段：對(duì)全文總結(jié)，特別是對(duì)你要寫的人物的高尚品質(zhì)做一總結(jié)，以突出你要寫這篇文章的中心。 學(xué)生試說(shuō)，師生補(bǔ)充。教師出示范例，幫助學(xué)困生，可以模仿練習(xí)。 第五步：小組討論，代表敘述 按照中心思想相同的同學(xué)分成小組，在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)自己的思路。然后，找代表敘述，師生給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和補(bǔ)充。 第六步：互相閱讀 ，反復(fù)修改 寫完文章后，要圍繞習(xí)作的主題認(rèn)真讀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字及時(shí)改正；對(duì)讀起來(lái)不通順的句子要根據(jù)自己所要表達(dá)的意思增刪字詞;對(duì)文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要反復(fù)推敲，達(dá)到用得恰當(dāng)而準(zhǔn)確。如果自己覺(jué)得很滿意，可以讀給伙伴或爸爸媽媽聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)別人的建議。反復(fù)修改會(huì)使你的作文非常出色，你不妨試一試！ 四、出示范文。【《寫一個(gè)熟悉人的一件事》的習(xí)作教案】相關(guān)文章：
我熟悉的一個(gè)人寫人作文02-22
精選寫一個(gè)熟悉人的作文合集四篇02-23
精選寫一個(gè)熟悉人的作文集合三篇02-23
有關(guān)寫一個(gè)熟悉人的作文錦集4篇02-22
有關(guān)寫一個(gè)熟悉人的作文匯編4篇02-25
精選寫一個(gè)人熟悉的人作文5篇03-21
寫一個(gè)熟悉的人作文06-01
最熟悉的人寫人作文12-16
寫身邊熟悉人的作文通用01-17