粵教版科學(xué)五下教案 （簡(jiǎn)案1）

1.  地球   教學(xué)目的： 1.知道地球的形狀、大小。 2.基本了解地球表面海陸分布和面積的大小。 3.了解人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史。 4.了解地球內(nèi)部的基本結(jié)構(gòu)。 重點(diǎn) 知道地球的形狀、大小, 知道地球表面是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的。 難點(diǎn) 地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。 教具   地球儀、小船模型 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 在日常生活中，我們會(huì)常�？吹酱�只進(jìn)港出港。為什么從遠(yuǎn)處駛來進(jìn)港的船只總是先看見桅桿，再逐漸看見船身，而出港向遠(yuǎn)方駛?cè)サ拇�只總是先不見船身，然后桅桿才逐漸隱沒在海平線下？ 出現(xiàn)這種現(xiàn)象是什么原因？與地球的形狀有關(guān)嗎？ 二、新課 （一）地球的形狀 實(shí)驗(yàn) 模擬實(shí)驗(yàn)：將小船模形貼著地球儀表面來回移動(dòng)，從另一側(cè)觀察小船模型。 說說生活中還有哪些現(xiàn)象能夠說明地球是一個(gè)圓形的球體。 月食的時(shí)候地球的陰影是條曲線。 是誰最早證實(shí)了地球的形狀？ 指導(dǎo)閱讀p4  《人類認(rèn)識(shí)地球形狀的漫長(zhǎng)歷程》 簡(jiǎn)介 麥哲倫環(huán)繞地球的航行 （二）地球有多大？ 地球的直徑約為12800千米 （三）海洋和陸地   觀察地球儀，了解地球表面海陸的分布情況，估算海洋和陸地的面積，使學(xué)生對(duì)地球表面海陸的分布情況有一個(gè)較清晰的認(rèn)識(shí)。 海洋面積約占地球表面積的7/10 陸地面積約占地球表面積的3/10 拓展 平原面積占陸地面積的多少？ 平原面積占陸地面積的1/4 （四）地球內(nèi)部有什么 a) 介紹地球內(nèi)部概況 b) 指導(dǎo)閱讀p8的  “地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖” 三、作業(yè)：1.查找、收集人類近代探索地球形狀的歷史和數(shù)據(jù)。  2.查找資料，了解更多有關(guān)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)和物質(zhì)組成的知識(shí)。   板書設(shè)計(jì)： 1.地球 一、地球的形狀 是誰最早證實(shí)了地球的形狀？ 麥哲倫環(huán)繞地球的航行 二、地球有多大？ 地球的直徑約為12800千米 三、海洋和陸地 海洋約占地球表面的7/10   平原面積占陸地面積的1/4 陸地約占地球表面的3/10     其他地形面積占陸地面積的3/4 四、地球內(nèi)部有什么   2.  太陽(yáng)   教學(xué)目的： 1.認(rèn)識(shí)到太陽(yáng)對(duì)地球萬物的重要作用。 2.了解人類對(duì)太陽(yáng)能的利用。 重點(diǎn) 太陽(yáng)對(duì)地球萬物的重要作用 難點(diǎn) 有關(guān)太陽(yáng)的一些知識(shí) 教具 教學(xué)掛圖 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 萬物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)嗎？ 二、新課 一）太陽(yáng)給地球帶來了什么？ 1.太陽(yáng)直接給地球提供了光和熱； 2.太陽(yáng)輻射維持了地表的溫度，成為大氣、水運(yùn)動(dòng)及生物活動(dòng)的主要?jiǎng)恿�來源�?3.煤炭、石油等礦產(chǎn)的能量是古代生物積累下來的太陽(yáng)能； 4.太陽(yáng)能還可以通過太陽(yáng)灶、太陽(yáng)能電池等裝置被人們直接利用。 如果沒有太陽(yáng)，地球萬物會(huì)怎么樣？ 二）能量巨大的太陽(yáng) 太陽(yáng)從中心向外可分為核反應(yīng)區(qū)、輻射區(qū)、對(duì)流層和大氣層。核反應(yīng)區(qū)半徑約是太陽(yáng)半徑的1/4，其間進(jìn)行的氫核聚變提供了太陽(yáng)經(jīng)久不衰的巨大輻射的能源。在輻射區(qū)內(nèi)，通過光子的多次吸收、再發(fā)射過程把核反應(yīng)區(qū)發(fā)射的高能γ射線變成低能的可見光和其他形式向外傳送到對(duì)流層。對(duì)流層里物質(zhì)的對(duì)流、湍流（及湍流產(chǎn)生的噪聲）和大尺度的環(huán)流把太陽(yáng)內(nèi)部的能量傳輸?shù)教��?yáng)表面，并通過光球輻射出去。 太陽(yáng)每分鐘發(fā)出的總能量約為每分鐘2.273×1028焦。而地球上僅接收到這些能量的22億分之一。太陽(yáng)每年送給地球的能量相當(dāng)于100億億度電的能量。太陽(yáng)能取之不盡，用之不竭，又無污染，是最理想的能源。 三、作業(yè)：調(diào)查周圍的人們?cè)鯓永�用太�?yáng)能。   板書設(shè)計(jì) 2.太陽(yáng) 萬物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)嗎？ 一、太陽(yáng)給地球帶來了什么？ 1.太陽(yáng)直接給地球提供了光和熱； 2.太陽(yáng)輻射維持了地表的溫度，成為大氣、水運(yùn)動(dòng)及生物活動(dòng)的主要?jiǎng)恿�來源�?3.煤炭、石油等礦產(chǎn)的能量是古代生物積累下來的太陽(yáng)能； 4.太陽(yáng)能還可以被太陽(yáng)灶、太陽(yáng)能電池等裝置被人們直接利用。 二、能量巨大的太陽(yáng) 太陽(yáng)能取之不盡，用之不竭，又無污染，是最理想的能源。 3.  月球   教學(xué)目的 1.知道月球是地球的衛(wèi)星。 2.知道月球每天、每月的運(yùn)動(dòng)模式。 3.了解更多的有關(guān)月球的知識(shí)。 重點(diǎn) 月球每天、每月的運(yùn)動(dòng)模式 難點(diǎn) 月相變化的規(guī)律 教具 三球儀、教學(xué)掛圖 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 農(nóng)歷二月初一晚上，某牛棚的的牛被偷走了。第二天，探長(zhǎng)把某嫌疑犯捉回來審問。疑犯對(duì)探長(zhǎng)說：“我昨晚借著月光，看見張三從牛棚中偷走了�！薄Ｌ介L(zhǎng)馬上斷定疑犯在撒謊。 為什么探長(zhǎng)說他在撒謊？是不是牛被偷的晚上根本沒有月光？每個(gè)月的初一是否有月光？怎樣能知道呢？ 二、新課 一）觀察月相的變化 教師在教室制作一張大的觀察記錄表，讓學(xué)生把每天觀察的記錄畫到表中。 同學(xué)們對(duì)月相進(jìn)行了一個(gè)月的觀察，大家有什么發(fā)現(xiàn)？ 分析觀察記錄表，找出月相變化的規(guī)律。 二）月相變化的原因 做一做模擬實(shí)驗(yàn)，思考產(chǎn)生月相變化的原因。 出示月球模型。 月球黑和白的一面分別代表什么？月球繞地球轉(zhuǎn)一圈大約要多長(zhǎng)時(shí)間？ 教師： 月球黑的一面是太陽(yáng)照不到的一面，從地球上看就是黑色的。月球繞地球轉(zhuǎn)一圈需要29.5天，代表一個(gè)月相變化周期。 演示三球儀 觀察三球儀三球間的相互運(yùn)動(dòng)，思考月相變化的原因。 對(duì)月相變化的原因進(jìn)行解釋。 三）登陸月球 出示美國(guó)宇航員成功登陸月球的圖片。 假如你是宇航員,即將登陸月球，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢? 地球和月球的環(huán)境有哪些差異? 說說登陸月球應(yīng)該作的準(zhǔn)備，并說明為什么。 三、作業(yè)：搜集更多有關(guān)月球的資料，制作月球知識(shí)手抄報(bào)。    板書設(shè)計(jì) 3.月球 一、觀察月相的變化 二、月相變化的原因 三、登陸月球 4.白天與黑夜   教學(xué)目的 1. 知道地球在不停地自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周為一天，約24小時(shí)。 2. 知道晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)造成的。 3. 了解古人對(duì)晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻(xiàn)。 4. 探究晝夜變化對(duì)動(dòng)植物行為的影響。 重點(diǎn) 使學(xué)生知道地球在不停地自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周為一天，約24小時(shí)。 知道晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)造成的。 難點(diǎn) 晝夜變化對(duì)動(dòng)植物行為的影響。 教具 地球儀、手電筒。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 我們把白天簡(jiǎn)稱為晝，黑夜簡(jiǎn)稱為夜，晝夜交替一次為一天。 想想看，是什么原因使晝夜不停地交替出現(xiàn)呢？ 二、新課 一）晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的   1.我們用手電筒表示太陽(yáng)，地球儀表示地球，做一個(gè)晝夜交替的模擬實(shí)驗(yàn)。 2.出示地球自轉(zhuǎn)示意圖。 小結(jié)：   地球是圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的一顆行星，地球在圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)也在自轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)一周約需24小時(shí)，也就是我們平時(shí)說的一天。在地球的某一個(gè)地方，在一天當(dāng)中，正對(duì)太陽(yáng)時(shí)就是白天，繞到背向太陽(yáng)的一面時(shí)就是黑夜。 二）古人是怎樣認(rèn)識(shí)晝夜變化的？ 指導(dǎo)閱讀P21 三）世界各地的晝與夜 在同一時(shí)刻,北京的太陽(yáng)剛剛從東方升起，紐約的太陽(yáng)已經(jīng)向西落下，世界各地的晝夜變化存在著差異。 由于世界各地的晝夜存在著差異，同學(xué)們可以借助網(wǎng)上交流了解在同一時(shí)刻各地的時(shí)間、晝夜?fàn)顟B(tài)是不同的，體會(huì)世界各地晝夜的差異，進(jìn)一步理解晝夜變化是由于地球自轉(zhuǎn)造成的。 四）晝夜變化對(duì)動(dòng)植物的影響 晝夜變化也會(huì)對(duì)動(dòng)植物的行為產(chǎn)生一定的影響。 指導(dǎo)閱讀P23 哪幾種動(dòng)植物的生長(zhǎng)活動(dòng)受晝夜變化的影響較明顯？ 小結(jié)： 大多數(shù)動(dòng)植物的生長(zhǎng)活動(dòng)都受晝夜變化的影響。 三、作業(yè): 查找資料，了解更多有關(guān)動(dòng)植物生長(zhǎng)活動(dòng)受晝夜變化影響的知識(shí)。   板書設(shè)計(jì) 4.白天與黑夜 一、晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的 二、古人是怎樣認(rèn)識(shí)晝夜變化的？ 三、世界各地的晝與夜 四、晝夜變化對(duì)動(dòng)植物的影響 5.春夏與秋冬   教學(xué)目的 1.了解四季的變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。 2. 認(rèn)識(shí)四季變化對(duì)動(dòng)植物的影響。 重點(diǎn) 通過陽(yáng)光直射與斜射的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察并了解陽(yáng)光的直射與斜射不同的效果。 難點(diǎn) 四季形成的原因。 教具 兩塊大小一樣的金屬片，每塊的背面粘貼一支溫度計(jì)、大鏡子、手電筒 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 為什么夏天的太陽(yáng)火辣辣的，冬天的太陽(yáng)暖洋洋的？ 二、新課 一)直射與斜射有什么差異？ 出示一個(gè)手電筒，分別在黑板上演示直射和斜射，引導(dǎo)學(xué)生觀察直射和斜射時(shí)光束有什么不同。 （直射時(shí)光線集中，照射面積��；斜射時(shí)光線不集中，照射面積大。） 直著照和斜著照，得到的光束有什么不同？被照射區(qū)域的溫度有什么區(qū)別？ 直射和斜射是否會(huì)形成不同的溫度呢？ 做書上的實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。 小結(jié) ： 通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光在同樣的高度直射與斜射會(huì)形成明顯不同的溫度。 二）四季的成因 我們已經(jīng)知道，陽(yáng)光在同樣的高度直射與斜射會(huì)形成明顯不同的溫度，地球以一年為周期圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，由于地球始終是傾斜著身子在公轉(zhuǎn)，所以對(duì)某一地區(qū)來說，每年夏季和冬季太陽(yáng)光照射地表的角度就出現(xiàn)了明顯的差異，也就形成了明顯不同的溫度。 三）四季變化與我們的生活 地球上不同地區(qū)的四季氣候不同。有的地區(qū)冬天特別冷，夏天比較涼爽；有的地區(qū)冬天比較溫和，夏天特別酷熱。我們所在的地區(qū)屬于哪一種呢？ 我們通常是如何躲避嚴(yán)寒酷暑的呢？ 四）動(dòng)植物怎樣抵御嚴(yán)寒酷暑？ 動(dòng)植物寒冬沒有棉衣，酷暑沒有空調(diào)。他們是如何抵御嚴(yán)寒酷暑的呢？ 介紹動(dòng)植物抵御嚴(yán)寒酷暑的典型方式。 三、作業(yè) 查找資料，了解更多動(dòng)植物抵御嚴(yán)寒酷暑的方式。   板書設(shè)計(jì) 5.春夏與秋冬 一、直射與斜射有什么差異？ 二、四季的成因 三、四季變化與我們的生活 四、動(dòng)植物怎樣抵御嚴(yán)寒酷暑？ 6.祖國(guó)各地的春天 教學(xué)目的 1. 認(rèn)識(shí)四季變化對(duì)動(dòng)植物的影響。   2. 通過網(wǎng)絡(luò)課堂了解祖國(guó)各地春天的差異，認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地春天的特征。 重點(diǎn) 四季變化對(duì)動(dòng)植物的影響。 難點(diǎn) 祖國(guó)各地春天的差異。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 春天有什么特征？春天從一年之中的什么時(shí)候開始？今天，我們就通過網(wǎng)絡(luò)課堂來探究、了解祖國(guó)各地春天的差異，認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地美麗的春天！ 二、新課 指導(dǎo)閱讀P30-31. 關(guān)于春天的研究?jī)?nèi)容是很多的，如氣溫升高、降水、花開、蛙鳴、小草返青、大樹發(fā)芽等等，我們首先要“提出研究?jī)?nèi)容”，然后“完成各項(xiàng)研究?jī)?nèi)容”，再“討論與交流”，最后“綜合分析得出研究成果”。（一）現(xiàn)在，我們就選定一個(gè)研究?jī)?nèi)容：如“一周氣溫的變化”。   1. 研究?jī)?nèi)容：一周氣溫的變化 2. 完成各項(xiàng)研究?jī)?nèi)容；記錄本地一

【粵教版科學(xué)五下教案 簡(jiǎn)案1】相關(guān)文章：

語(yǔ)文必修四粵教版知識(shí)點(diǎn)12-18

體育教案簡(jiǎn)案模板11-15

粵教版八年級(jí)地理下冊(cè)教案02-02

粵教版八年級(jí)地理下冊(cè)教案7篇02-02

粵教版必修三《藥》同步訓(xùn)練題及參考答案04-16

川教版教案01-11

小學(xué)數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)案模板范文12-31

有關(guān)小班安全教案模板小班安全教案簡(jiǎn)案10-27

冀教版英語(yǔ)教案01-03

川教版教案8篇01-12