《快樂的節(jié)日》教案（第二課時）

4快樂的節(jié)日（第二課時） l 教學(xué)要求 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.通過理解課文內(nèi)容，體會少年兒童在祖國的關(guān)懷和培育下生活幸福美好，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大報效祖國。 l  教學(xué)重難點： 重點：1.練習(xí)有感情地朗讀課文。 2.引導(dǎo)學(xué)生通過討論理解課文內(nèi)容，體會少年兒童的快樂心情。 3.進行革命理想教育，結(jié)合課文第三節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁础?難點：1.訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩歌。 2.要讓學(xué)生知道理想的實現(xiàn)不是等來的，而是要從立志今天起就為實現(xiàn)理想而努力，否則遠(yuǎn)大理想就會變成一句空話。 l 教學(xué)準(zhǔn)備 　　多媒體課件、生字卡片。 第一課時 一、設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課。二、初讀課文，認(rèn)讀生字新詞，了解課文大意。三、指導(dǎo)寫字。四、布置作業(yè) 第二課時 一、導(dǎo)語： 1.復(fù)習(xí)生詞。 2. 出示插圖，引導(dǎo)觀察。他們在干什么？心情怎樣？ 二、理解課文內(nèi)容，體會快樂的心情。 1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 (1)指名讀第一句。說說讀懂了什么？還有什么不懂之處？ 根據(jù)學(xué)生回答相機引導(dǎo)—— ①“我們”指的是誰?(指的是小朋友們，指的是兒童們，指的是少先隊員們) ②理解“帶路”。(在前面領(lǐng)著別人走) (小鳥在前面不停地飛，好像在給我們帶路。初步體會擬人的寫法。) (2)指名讀第二句。 說說讀懂了什么？還有什么不懂之處？ 根據(jù)學(xué)生回答相機引導(dǎo)—— 體會比喻的寫法。 把兒童們比作什么? 為什么可以把兒童們比作“春天”? (把兒童們比作春天。春天是生機勃勃的，兒童們是充滿活力的，所以可以把兒童們比作春天) (3)指名讀第三句。 說說讀懂了什么？還有什么不懂之處？ 根據(jù)學(xué)生回答相機引導(dǎo)—— ①“鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳。” (表示兒童們身上穿的衣服和頸上戴的紅領(lǐng)巾都是鮮艷美麗的)提示：這兩個詞語實際意義是借來表示穿戴得整齊漂亮的兒童們；特別是“紅領(lǐng)巾”還表示是少先隊員們的。 ②為什么可以把兒童或少先隊員比作“花兒”?(因為兒童穿戴得漂亮，而花兒很美麗，所以可以把兒童比作花兒) (4)指導(dǎo)朗讀第1節(jié)。 2．學(xué)習(xí)第2節(jié)。 (1) 默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪） 少年兒童在歡度自己節(jié)日的時候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀�？吹叫∠獓W嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。 (2)體會擬人的寫法。 這一節(jié)寫花兒點頭，白楊樹嘩啦啦地響，它們同美麗的小鳥一起向“我們”祝賀、歌唱，它們都說了話，這樣寫法同上面第一節(jié)的哪一句寫法相同? (和第1節(jié)“小鳥在前面帶路”的寫法相同，都是把事物當(dāng)人來寫的) 把事物當(dāng)人來寫，把表示人的動作情態(tài)的詞語用來寫事物，可以把意思表達得生動形象，我們要學(xué)習(xí)這樣的說法和寫法。 (3) 為什么說“有了我們，可愛的祖國就更有希望”? 什么叫“祖國”?(祖國是自己的國家)我們的祖國稱做什么?(稱做“中華人民共和國”) (兒童是祖國的未來，他們將來會把祖國建設(shè)得更好、更可愛，所以說有了我們，可愛的祖國就更有希望) (6)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。 3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想 （1） 小聲讀第三小節(jié)，說說讀懂了什么？還有什么不懂之處？ 根據(jù)學(xué)生回答相機引導(dǎo)—— ①為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。） 指名讀第一句。 ② 把少年兒童比作什么？（小鳥） 小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長靠什么？（靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長知識，長大才能為祖國服務(wù)。） ③“飛向我們的理想”是什么意思?(指實現(xiàn)我們的理想) 什么叫“理想”?(理想就是最好的人生愿望)(板書：飛向理想) ④我們每一個同學(xué)都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？要實現(xiàn)自己的理想，應(yīng)該怎么辦呢？ 　 (2)再請兩個同學(xué)分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報答之情。 4、學(xué)習(xí)第4節(jié)。 (1)指名讀。 (2) “伙伴”這里指的是什么人?(指的是共同參加活動的人，也就是同學(xué)們) (3)指導(dǎo)朗讀第4節(jié)。 三、指導(dǎo)朗讀 1．聽本課錄音，學(xué)生試著標(biāo)出停頓和重音。 2．標(biāo)出韻腳字：上、放、響、唱、望、長、想、光。 3．欣賞課文動畫朗讀。各自練習(xí)感情朗讀。 4．指名感情朗讀。 師范讀，自由讀，指名讀，全班朗讀。 五、布置作業(yè) 1．練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．練習(xí)背誦課文。 唱歌曲《快樂的節(jié)日》下課。  板書： 4 快樂的節(jié)日 小鳥 花兒  我們 來到 花園 草地   花兒  小鳥 白楊 祝賀 歌唱 希望   感謝 祖國 勇敢 飛翔  飛向 理想   老師 伙伴  共度 美好時光 第三課時 一、指名朗讀課文。 二、總結(jié)課文，體會感情。 三、背誦課文 四、練習(xí)鞏固。

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