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15《爭(zhēng)吵》教案 扈秀云
陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教案專(zhuān)用 科目：語(yǔ)文 上課時(shí)間： 年 月 日 班級(jí) 三年級(jí) 主備人 扈秀云 二備人 教學(xué)內(nèi)容 第 四 單元 課題：15爭(zhēng)吵 第 1、2 課時(shí) 項(xiàng)目 主 備 二 備 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、知識(shí)點(diǎn) *會(huì)認(rèn)“嫉 妒”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“匠 替”等14個(gè)生字。能夠正確讀寫(xiě)“石匠 抄寫(xiě)”等14個(gè)詞語(yǔ)。 *有感情地朗讀課文，體會(huì)文中人物的心理變化。 *了解“我”和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)。理解父親說(shuō)的話(huà)。 2、能力培養(yǎng)： *積累課文中好的詞句。 3、情感培養(yǎng)（習(xí)慣培養(yǎng)）。 懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)之間發(fā)生的問(wèn)題。 重難點(diǎn) 了解“我”和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)。理解父親說(shuō)的話(huà)。 問(wèn)題預(yù)設(shè)（任務(wù)要求等） 教師點(diǎn)撥、總結(jié)等 第一課時(shí) 一、談話(huà)導(dǎo)入 請(qǐng)小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，然后找同學(xué)在全班講講。 今天我們來(lái)看看意大利的學(xué)生的——《爭(zhēng)吵》（板書(shū)課題）。 二、初讀課文，整體感知。 1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。 2、分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。 3、結(jié)合課件簡(jiǎn)單介紹意大利。 4、學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑：（預(yù)設(shè)） 誰(shuí)與誰(shuí)爭(zhēng)吵？ 他們?yōu)楹螤?zhēng)吵？ 爭(zhēng)吵前后不同的表現(xiàn)是怎樣的？…… （對(duì)預(yù)習(xí)認(rèn)真，能主動(dòng)、正確地解疑的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。對(duì)有一定困難的同學(xué)予以幫助。） 三、指導(dǎo)寫(xiě)字。 1、認(rèn)讀要寫(xiě)的字。 2、爭(zhēng)做寫(xiě)字小老師：哪幾個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，該怎么寫(xiě)，請(qǐng)你想一想，然后提醒大家。 （1）把書(shū)中田字格中的生字用鉛筆描紅，特別注意寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字“替、墨、罵、畢”時(shí)注意上下部位的位置。 （2） 抄寫(xiě)在本子中，要求字的筆順正確，間架結(jié)構(gòu)恰當(dāng)。 第二課時(shí) 四、細(xì)讀課文，深讀感悟 1、 回顧課文內(nèi)容： 課文講了一件什么事？ 2、細(xì)讀感悟 （一） 體會(huì)“我”的心理變化 找到“我”和克萊諦吵架的有關(guān)段落，認(rèn)真讀一讀，邊讀邊體會(huì)“我”吵架前后的矛盾心理。 1、自主學(xué)習(xí) 2、合作探究 3、展示交流，完善鞏固。(學(xué)生自由發(fā)言后師予以歸納引導(dǎo)) 4、練習(xí)有感情的朗讀 （二）理解課文，體會(huì)父親的話(huà)。 1、父親的話(huà)在文中一共出現(xiàn)了幾次？從文中標(biāo)出來(lái)。（小組交流） 2、第一次是在什么情況下出現(xiàn)的？我為什么會(huì)想起這句話(huà)？此時(shí)我的心情怎樣？找到有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。 小組自主交流： （預(yù)設(shè)） （1） 我覺(jué)得很不安，氣也全消了。 （2） 我很后悔，不該那樣做。 （3） 啊，要是我沒(méi)有罵他，沒(méi)有做對(duì)不起他的是該多好！ （4） 我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話(huà)來(lái)。但是，要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我覺(jué)得太丟臉。 （5） 想到這里，我覺(jué)得克萊諦很可愛(ài)，心里暗暗說(shuō)“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”，可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字怎么也說(shuō)不出來(lái)。 3、第二次是在什么情況下出現(xiàn)的？ （1）他們都說(shuō)在外邊等著對(duì)方，此時(shí)他們?cè)谙胧裁�？倆人想的一樣嗎？找到有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。（討論交流） （2）“終于挨到放學(xué)”為什么是“挨”？從中體會(huì)到什么？ 4、當(dāng)父親知道整個(gè)事情時(shí)，父親的表現(xiàn)怎樣？從文中標(biāo)出來(lái)讀一讀。 討論： （1） 父親為什么把戒尺折成兩段，扔向墻角？ （2） 從父親的話(huà)中你體會(huì)到什么？ （三）分角色朗讀課文。 五、小練筆： 在同學(xué)相處的過(guò)程中，你是否也曾遇到過(guò)文中出現(xiàn)的這種事情?你是怎樣處理的？把你和同學(xué)發(fā)生過(guò)的事情寫(xiě)一寫(xiě)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 15 爭(zhēng)吵 我----- 朋友 -----克萊諦 寬容 友愛(ài) 理解 一、談話(huà)導(dǎo)入 在一起共同學(xué)習(xí)和生活的同學(xué)難免有磕磕碰碰，你與同學(xué)有爭(zhēng)吵嗎？ 二、認(rèn)讀生字，整體感知 1、自主學(xué)習(xí)，生自讀文，認(rèn)識(shí)生字。 2、小組交流。 3、集體匯報(bào)，重點(diǎn)點(diǎn)撥： （1）小黑板出示生字詞讓學(xué)生讀。 石匠 抄寫(xiě) 墨水 故意 報(bào)復(fù) 縮回 誠(chéng)心誠(chéng)意 承認(rèn) 緣故 憤怒 獨(dú)自 戒尺 不料 既然 （2）師補(bǔ)充資料。 三、指導(dǎo)寫(xiě)字。 重點(diǎn)指導(dǎo)： “承”字8畫(huà)，第2筆為“彎勾”。 “緣”字，注意右邊的寫(xiě)法以及筆順， “憤”字，共有12畫(huà)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意間架結(jié)構(gòu)。 師板書(shū) 生書(shū)空，練寫(xiě)。 四、細(xì)讀課文，深讀感悟 （一） 體會(huì)“我”的心理變化 教師小結(jié)：當(dāng)我被克萊諦碰了胳膊肘時(shí)，我“火”了，于是產(chǎn)生了報(bào)復(fù)的念頭；“我”與克萊諦吵架后，覺(jué)得很不安、很后悔，后悔自己罵了克萊諦，覺(jué)得不應(yīng)該做對(duì)不起他的事；心里很想向克萊諦承認(rèn)錯(cuò)誤，又覺(jué)得太丟人；心里暗暗說(shuō)向他認(rèn)錯(cuò)，可嘴里又說(shuō)不出請(qǐng)他原諒。 （二）理解課文，體會(huì)父親的話(huà)。 1、第一次父親的話(huà)使“我”不安、后悔、矛盾。 2、“我”想到只是防御，決不還手。 3、 同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互寬容 五、小練筆： 1、生自寫(xiě) 2、指名讀，評(píng)一評(píng)。 3、小組內(nèi)評(píng)一評(píng) 教后反思【15《爭(zhēng)吵》教案 扈秀云】相關(guān)文章：
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