美術第四冊教案第1-2課

 美術第四冊教案第1-2課   教學內容 紙片插接 教學目標 1、讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。2、引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。 課時安排 1課時 課業(yè)類型 造型表現(xiàn) 教學準備 彩色卡紙、剪刀、示范作品、學生作品及精美藝術圖片。 教學重點 插接圖形的造型設計 教學難點 插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設形狀） 教學過程 一、授課1、 制作方法對比導入——點出課題 師言：小朋友們，我們在上幾個學期的美術課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方法。（請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷……）。教師指出今天我們要學習新的制作方法——插接（紙片插接）。 2、 欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法  欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。） 請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導學生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處） 這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學生回答、發(fā)現(xiàn)。） 3、 觀察范作： 師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？ 生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。 4、 教師邊示范制作，邊講解： 剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學習的內容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點。 （1）設計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，） （2）剪。 （3）研究插接方法（提醒學生先由設計作品的底座） （4）插接。 提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結構。（鼓勵學生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。 5、 讓學生先討論，并分組動手先制作插接底座。 6、 看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。 二、布置作業(yè)： 1、 學生可自行分組制作。 2、 要求色彩搭配合理，插接牢固。 3、 學生完成作業(yè)，教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。 三、評價、作品展示、比一比：  選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,由學生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺點？相互交流插接經(jīng)驗。 四、教師小結 今天我們又學到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學到，老師希望你們在以后的學習和生活當中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。   意圖     點出課題         引導學生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）                     鼓勵學生找其它更牢固又美觀的插接方式。             總結評價 教師總結。 學生自評和互評。 總結教學 板書設計 紙片的插接   教學后記             教學內容 《點、線、面》 教學目標 1.培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和耐心細心的學習習慣。2.學習用點、線、面進行排列造型。 課時安排 1課時 課業(yè)類型 造型表現(xiàn) 教學準備 示范作品、學生作品及精美藝術圖片。 教學重點 用點、線、面進行排列造型 教學難點 面的排列造型 教學過程 一. 導入1. 通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。 2. 引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！ 3. 旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。  4. 設問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀?(各種各樣的點、線、面)  5. 讓學生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學生的思路。 二. 教授新課 1介紹點、線、面的知識。 引：什么樣叫點、什么叫線、面呢�。课覀円黄鹑ヌ剿�。  設問:地球在宇宙中,顯得怎樣?2.設問:當我們在近處看地球時,它顯得怎樣?  動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。 2.學習運用小物品制作點、線、面的方法；認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學生的 審美情趣。  引：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術世界的基本元素、真正主人。  設問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？  培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。 3.幫助學生明確課堂學習任務。 引：通過今天的學習，我們又增強了知識，讓我們一起走進美術世界，去探索、去創(chuàng)造！ 設問：歡迎你們來到美術世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)�來了什么表演�?請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來  根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學習氣氛。 三. 布置作業(yè)實踐活動的細則，說明評價方法。  1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。  2.各類廢棄物品。 3.幾何形的彩色卡紙。 以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學習氣氛. 四. 作業(yè)評價  引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。  說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。  作業(yè)展示板。 五. 拓展  1.欣賞： 名師名畫A.教材中德國女畫家—--康定斯基的《繪畫201號》B.凡高----《向日葵》 《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》 2.日常用品A.《時鐘》B. 《自行車》C. 《雨傘》D. 《建筑物》 擴展學生的視野。 3.兒歌 兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。  營造課堂學習氣氛，鞏固課堂知識。   意圖 通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。   讓學生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學生的思路         培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。                       培養(yǎng)學生的欣賞能力和評價的能力。 總結評價 教師總結。 學生自評和互評。 總結教學 板書設計 《點、線、面》     教學后記                美術教師:劉小平

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