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第六冊語文教案第9課 寓言兩則
第（ 六 ）冊（語文 ）教案 課 題 9寓言兩則 課 型 精講 總課時(shí) 2 主備教師 袁艷杰 復(fù)備教師 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識5個(gè)生字，學(xué)會12個(gè)生字，理解“盤纏”“把式”等詞語。 2．能用自己的語言講述亡羊補(bǔ)牢和南轅北轍這兩個(gè)寓言故事。 3．能懂得兩則寓言所蘊(yùn)涵的寓意。 教學(xué)重、難點(diǎn) 理解兩則寓言的寓意。 教學(xué)方法 講授法 教具準(zhǔn)備 掛圖，生字詞卡片。 學(xué)生：收集寓言。 第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識5個(gè)生字，學(xué)會12個(gè)生字。 2能用自己的語言講述亡羊補(bǔ)牢。 教學(xué)重、難點(diǎn) 寓言所蘊(yùn)涵的寓意。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 一、導(dǎo)入新知 二、感知全文 三、細(xì)讀理解課文 四、提示寓意，拓展思維 五、指導(dǎo)書寫生字 六、作業(yè) 東西丟了你會怎么辦？（營造良好的環(huán)境，讓學(xué)生大膽表述自己的想法。）今天我們就來學(xué)習(xí)一則寓言《亡羊補(bǔ)牢》，看它要告訴我們一個(gè)什么道理。齊讀課題。解題（結(jié)合預(yù)習(xí)）：“亡”是什么意思？“牢”又指什么？ 自讀，思考：課文主要講了一件什么事？ 1．第一自然段。 （1）過渡：羊?yàn)槭裁瓷倭艘恢�？是怎樣丟的？ （2）理解“窟窿”“羊圈”的意思。（此二詞雖簡單，但學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累和生活狀況讓他們還不能比較準(zhǔn)確的理解這兩個(gè)詞語的意思，故需引導(dǎo)孩子觀察、感受。） （3）想一想，說一說養(yǎng)羊人此時(shí)的心情。（可表演） 2．第二、三、四自然段。 （1）那個(gè)人是怎樣想的？怎樣做的？ （2）你認(rèn)為這個(gè)人的做法對不對？你打算怎樣勸他？ （小組表演，教師要借機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和創(chuàng)造性思維。） （3）那個(gè)人聽勸告了嗎？結(jié)果如何？（引導(dǎo)學(xué)生品味兩個(gè)“又”字。） 3．第五自然段。 （1）看到羊又丟了，養(yǎng)羊人的心情又如何？他現(xiàn)在是怎樣做的？讀一讀，勾一勾。 （2）有感情地朗讀這一自然段。 1．討論從養(yǎng)羊人的經(jīng)歷中，你吸取了什么經(jīng)驗(yàn)？（引導(dǎo)學(xué)生說出寓意。） 2．你認(rèn)為這個(gè)養(yǎng)羊人是個(gè)怎樣的人？說出理由？ 重點(diǎn)提示：“窿”字不要丟一橫，“叼”字最后一筆是提。 把《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)寓言講給父母聽。 可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、理解“盤纏”“把式”等詞語。 2．能用自己的語言講述亡羊補(bǔ)牢和南轅北轍這兩個(gè)寓言故事 教學(xué)重、難點(diǎn) 寓言所蘊(yùn)涵的寓意。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 一、談話導(dǎo)入 二、感知大意 三、熟讀自悟 四、總結(jié)寓意 五、學(xué)習(xí)生字 從家里到學(xué)校，一般情況下，你愿意多走路還是少走路？是的！我們一般都不愿意多走路浪費(fèi)時(shí)間，但有一個(gè)人明明該往南走，他卻偏偏要往北走，這是怎么一回事呢？他是太聰明了嗎？咱們現(xiàn)在就去看一看！ 1．自讀《南轅北轍》這則寓言，看看自己能讀懂什么？還有哪些不懂？做上符號。2．小組交流，全班交流解決問題。重點(diǎn)詞語：提醒、把式、盤纏。 1．采用多種形式分角色朗讀課文。（讓學(xué)生在大量的閱讀中獲取知識，從而拋棄教師煩瑣的講解。） 2．課文中主要講了幾個(gè)人？根據(jù)自己的理解給要到楚國去的那個(gè)人取個(gè)名字，并說明理由。 3．（學(xué)生說理由實(shí)際就是在評價(jià)此人）這給人真的很笨嗎？他是不是蠻不講理的人？他的理由是什么？（引導(dǎo)學(xué)生解析課文） 4．假如你是這個(gè)楚國人的朋友你會勸他嗎？怎樣勸？同桌、小組表演。 5．這個(gè)人到底能不能到楚國？說說自己的理由。（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文最后一個(gè)自然段。）6．你想對那個(gè)楚國人說點(diǎn)什么呢？ 討論：這個(gè)人的做法好不好？為什么？ 重點(diǎn)提示：“街”可同“銜”對比；“纏”字別忘一點(diǎn)。交流大家收集的寓言故事。 讓學(xué)生談?wù)勛置娴囊馑? 教育學(xué)生知道 “有錯(cuò)就改” 認(rèn)識錯(cuò)誤越早改正得越好 板書設(shè)計(jì) 亡羊補(bǔ)牢 羊丟了 不聽勸告 羊不斷的少 及時(shí)改正 為時(shí)不晚 后悔 堵窟窿 羊再沒少過 教學(xué)回顧 學(xué)生能用自己的語言講述亡羊補(bǔ)牢和南轅北轍這兩個(gè)寓言故事。 組：閱【第六冊語文教案第9課 寓言】相關(guān)文章：
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