教研室跟蹤聽課三天的教案

《梅蘭芳學藝》《大禹治水》教學設計

實驗小學范麗平

教學內(nèi)容：

蘇教版第三冊14課《梅蘭芳學藝》和15課《大禹治水》

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能理解課文，能當堂背下這兩篇課文。

教學重點：

目標2

教學難點：

目標1

教學準備：

多媒體課件

教學程序：

一：直接導入，教學新課。

1、今天，我們一起來學習第14課。(板書：梅蘭芳學藝)

2、聽錄音。

3、自由讀。要求：讀正確每個字，讀流利每句話。努力做到：不加字，不掉字，不錯讀，不回讀。有能力的可在讀準讀熟，理解的基礎上讀出自己的感情。

4、檢查生字、生詞認讀情況。

5、再次自由讀，讀完后，想一想，你從本篇課文中讀懂了什么?

6、師小結學生的回答。

7、看屏幕讀背填空題。(按順序背，第1段變換句式背，第2再次填不同的空背，及時指導學生易讀被錯的地方三遍。相機指導用"終于"說話。)

9、再次聽錄音，跟著背誦。

10、抽生背，生齊背。

二、教師總結，學以致用，拓展延伸。

堅持不懈勇往直前鍥而不舍腳踏實地

水滴石穿勤能補拙笨鳥先飛奮起直追

聞名中外舉世聞名名揚四海譽滿全球

有志者事竟成。

世上無難事，只怕有心人。

功夫不負有心人。

只要功夫深，鐵杵磨成針。

千里之行始于足下。

三、15課教學方法同上。(聽錄音范讀改為聽學生范讀，文章第2段兩次填空背誦，生第二次讀文后提問：你最想說什么?)

5、再次自由讀，讀完后，想一想，你從本篇課文中讀懂了什么?

6、師小結學生的回答。

7、看屏幕讀背填空題。(按順序背，第1段變換句式背，第2再次填不同的空背，及時指導學生易讀被錯的地方三遍。相機指導用"終于"說話。)

9、再次聽錄音，跟著背誦。

10、抽生背，生齊背。

二、教師總結，學以致用，拓展延伸。

堅持不懈勇往直前鍥而不舍腳踏實地

水滴石穿勤能補拙笨鳥先飛奮起直追

聞名中外舉世聞名名揚四海譽滿全球

有志者事竟成。

世上無難事，只怕有心人。

功夫不負有心人。

只要功夫深，鐵杵磨成針。

千里之行始于足下。

三、15課教學方法同上。(聽錄音范讀改為聽學生范讀，文章第2段兩次填空背誦，生第二次讀文后提問：你最想說什么?)

《識字3》教學設計

實驗小學范麗平

教學內(nèi)容：

蘇教版第三冊《識字3》

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2、能理解兒歌，初步理解會意字的構字特點，認識要認識的所有生字和拓展的9個會意字。

教學重點：

目標2

教學難點：

目標2

教學準備：

多媒體課件

教學程序：

一：直接導入，教學新課。

1.今天，我們一起來學習《識字3》

2.自由讀。要求：讀正確每個字，讀流利每句話。努力做到：不加字，不掉字，不錯讀，不回讀。有能力的可在讀準讀熟，理解的基礎上讀出自己的感情。

3.兒歌中什么地方可看出寧寧是個小畫家，并引導學生改好圖畫和兒歌，讓寧寧成為細心的小畫家。

4.檢查生字、生詞認讀情況。

5.只把會意字列出來讓孩子認，引導學生觀察圖和對應的字，初步理解會意字的構字特點，幫助識記字形。

6.用學過的識記會意字的方法，再強化記9個會意字。

二、小結拓展

課外用自己喜歡的方法認識更多的字。

《秋游》教學設計

實驗小學范麗平

教學內(nèi)容：

蘇教版第三冊1課《秋游》

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能理解課文，初步培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

教學重點：

目標1

教學難點：

目標2

教學準備：

多媒體課件

教學程序：

一：談話導入，教學新課。

1、同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?師生交流秋天的季節(jié)特點。出示課題，咱們今天來學習一篇與秋天有關的文章---《秋游》。

2、聽錄音。

3、自由讀。要求：讀正確每個字，讀流利每句話。努力做到：不加字，不掉字，不錯讀，不回讀。有能力的可在讀準讀熟，理解的基礎上讀出自己的感情。

4、檢查生字、生詞認讀情況。

5、再次自由讀，邊讀邊想，你在讀書的過程中，看到了秋天哪些美麗的景色?心情如何?

6.交流：

(1)學生看到了什么?(教師相機引導想象理解，讀書感情，內(nèi)化語言)你認為哪段寫得最美，再讀再感受，有能力的可背下來。

(2)心情如何?從什么地方看出?抽生讀，開火車讀，齊讀，內(nèi)化語言。教師創(chuàng)設不同的情境，(語言引導，天空形式)學習用"…有的…有的…有的…"說話。

7.過渡激情，全文美讀。

二、拓展課外閱讀

《秋天的果實》《秋天的水》《成語積累》

1.《秋天的果實》

(1)生自讀，師提問：兒歌寫了秋天的哪幾種果實，分別有何特點?

(2)生交流。

2.《秋天的水》

(1)生自讀，師提問：秋天的水有何特點?

(2)生交流。

3.《成語積累》

(1)生自讀，師提醒：黑體字是成語，借助拼音讀準，不理解的看下面的注解。

(2)抽生讀、開火車讀、齊讀。

三、總結下課。

描寫秋天的古詩、兒歌、文章和成語還很多，希望大家下去多讀一些。

《英英學古詩》教學設計

實驗小學范麗平

教學內(nèi)容：

蘇教版第三冊3課《英英學古詩》

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背下《靜夜思》。

2、能理解《靜夜思》的意思，初步培養(yǎng)學生學習古詩的方法和能力。

教學重點：

目標1

教學難點：

目標2

教學準備：

多媒體課件

教學程序：

一：談話導入，教學新課。

1、同學們，上學年我們背了不少古詩，誰愿意背給同學們聽。(抽生背)咱們今天來學習《英英學古詩》的文章，看看英英是怎樣學古詩的?

2、聽錄音。

3、自由讀。要求：讀正確每個字，讀流利每句話。努力做到：不加字，不掉字，不錯讀，不回讀。有能力的可在讀準讀熟，理解的基礎上讀出自己的感情。

4、檢查生字、生詞認讀情況。

5、再次自由讀，邊讀邊想，英英學的是哪首古詩?她是怎樣學的?這首古詩是什么意思?誰寫的?

6.交流：

(1)英英學的是哪首古詩?什么內(nèi)容?(教師相機引導聽范讀---生自己朗讀--背誦。)

(2)古詩的意思。(抽生讀--開火車讀---聽課件說--跟著課件說--齊說---創(chuàng)設情境說---師生互說--生生互說，內(nèi)化語言，理解詩意。)

(3)古詩的作者。

7.全文分角色讀。

8.交流：學生自己會背的古詩及意思。

二、拓展課外閱讀

《古朗月行》《獨坐敬亭山》《九月九日憶山東兄弟》

1.《古朗月行》

(1)生背古詩后，自讀詩意

(2)抽生交流詩意。

2.教學《獨坐敬亭山》《九月九日憶山東兄弟》，方法同上。

三、總結下課。

課后像英英學古詩一樣，背會古詩，并用自己的話說說詩意。

【教研室跟蹤聽課三天的教案】相關文章：

跟蹤臺風衛(wèi)星的教案08-25

《跟蹤臺風的衛(wèi)星》教案02-21

《跟蹤臺風的衛(wèi)星》的教案設計08-31

《跟蹤臺風的衛(wèi)星》教案12篇02-21

縣教研室推門聽課實施方案（精選5篇）10-18

跟蹤臺風的衛(wèi)星教案范文合集5篇04-05

我被跟蹤了作文11-23

工程跟蹤審計03-13

跟蹤的愛作文12-26

我被跟蹤了作文(優(yōu)選)01-05