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每天誕生一次教案
《每天誕生一次》教案一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解本文作者關(guān)于生命和時間的基本觀點(diǎn)。
2、①學(xué)會在比較中簡單鑒賞不同作品的寫作特色。②品味文中的形象性、抒情性語言，積累文中格言式句子，輔助寫作。
3.學(xué)習(xí)正確對待時間和人生的積極態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前面課文的基礎(chǔ)上，比較分析本文的思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
2、幫助學(xué)生摘取關(guān)鍵詞句，鑒賞本文語言的形象性和抒情性。
3、以積累格言名句為目的，簡要探討文中的哲理性句子，品味其內(nèi)涵。
三、教學(xué)方法：
1、問題式教學(xué)法；2、比較研究法；3、探討拓展法。
教學(xué)時數(shù)：兩課時。
第一課時
導(dǎo)入：同學(xué)們，大家對"誕生"這個詞是如何理解的呢?
(討論：誕生就是出生的意思，就是一個新生命的開始，就象世界上所有有生命的動植物。)
那么，大家再思考一個問題：這世界上有沒有哪一種動物或者植物可以每天誕生一次呢?
討論：A：沒有，每個事物只有一次生命，這不可能。
B：珊瑚、化石那樣每天在變化的就是每天誕生一次。不過，要這么說的話很多東西也都是這樣的，所以應(yīng)該算是變化，不是誕生吧，因?yàn)闆]有產(chǎn)生新的生命呀！
大家的思考和討論都很好，都有一定的道理。那么世界上到底有沒有可以每天誕生一次的事物呢，還要靠大家多多學(xué)習(xí)和探索。可是今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章，作者卻告訴我們一種我們大家每天都可以看到的非常熟悉的生物，而他就是每天誕生一次的，那就是你和我--人。
可能有的同學(xué)就開始懷疑了。下面，我們就來閱讀這篇當(dāng)代作家周濤的《每天誕生一次》。
一、研讀領(lǐng)會本文的思想內(nèi)容
提問：在本文中"誕生"的含義和表現(xiàn)是什么?
速讀課文，討論概括。
明確："誕生"的含義在第四段說到："其實(shí)早晨并不新鮮，新鮮的是生命在醒來時的感覺。"概括可知，"誕生"就是生命的在每天醒來時的新鮮感覺。"新鮮"意味著"誕生"。
那么"誕生"的表現(xiàn)也就更容易找到，在后面的5-16段中充分地展開了"我"在新的一天"誕生"之后的活動，即"誕生"的表現(xiàn)：
①"起身、刷牙、洗臉"--"倍覺歡欣"；
②"說話"--"生怕丟失了它"；
③"靜默"、"哼歌"、"看書"--"溫暖"、"感動"、"舒服"
④"哭"--"舒服"、"不值得羞愧"。
提問：在此基礎(chǔ)上進(jìn)而分析，與《日歷》相比兩文中作者的人生態(tài)度有何異同?
分組討論，學(xué)生自由發(fā)言后，明確：
①同：《日歷》和本文都表達(dá)了對待時間中的"明天"要積極和珍惜的人生態(tài)度。在《日歷》的最后一段作者說到"現(xiàn)在我來回答文章開始時那個問題：為什么我喜歡日歷?因?yàn)槿諝v具有生命感�；蛘哒f日歷叫我隨時感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。"作者表達(dá)了一種在日歷即時間的提醒下要珍惜生命、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。而在本文的各個部分也貫穿了這樣一個珍惜的字眼，在第5段中說到"睜開的眼睛含滿對光亮的感激-沒一個早晨的重復(fù)是多么奇異并且是多么必要呵，不點(diǎn)就亮的世界，是真正偉大的恩賜！"感激，感恩就是一種珍惜的積極態(tài)度。
②異：根據(jù)前面課程的學(xué)習(xí)可以知道，《日歷》在積極的人生態(tài)度中更強(qiáng)調(diào)"希望"、"選擇"、"創(chuàng)造"，重在強(qiáng)調(diào)人在生命過程中的向上的有目標(biāo)的奮斗，這在幾個關(guān)鍵段落中均有說到。而本文則重在講"新鮮"、"感恩"、熱愛，表達(dá)對生命的無限熱愛和好奇的樂觀態(tài)度。"不點(diǎn)就亮的世界，是真正偉大的恩賜！"還有我們分析過的"誕生"的具體表現(xiàn)和感受中就可以充分得知了。
教師小結(jié)：從我們對"誕生"的含義和表現(xiàn)以及兩篇文章的思想內(nèi)容反復(fù)比較中可以知道，本文的第一個獨(dú)到之處就是用"誕生"這一動詞來展開闡釋，表達(dá)了自己對生命的好奇、感恩、熱愛的積極樂觀的人生態(tài)度。
第二課時
一、分析比較本文的寫作特色
本文能夠吸引我們?nèi)ラ喿x的原因是什么呢?作者又是怎么把一個看起來也有點(diǎn)抽象和枯燥的講人生道理的文章寫得頗生動有趣呢?現(xiàn)在，我們就來分析一下，從文章的形象性和抒情性的角度來看，兩篇文章各表現(xiàn)在什么地方?
自由查找關(guān)鍵詞句，討論發(fā)言，明確：
二者相比，兩篇各具特色，《日歷》重在情理交融，而后者更體現(xiàn)為平中見奇，平中見情，平中見理。
二、品味積累文中的格言式句子
大家自行尋找，品味分析，并簡單標(biāo)注，然后我們請各組派代表來朗讀并簡單說說你對這個句子的理解。
《每天誕生一次》倒數(shù)第3段中
"一切的一，譬如昨日死；一的一切，譬如今日生"，把昨日和今日又一次巧妙地和死亡與生命結(jié)合起來，一切可以在昨日歸于結(jié)束，也可以在今日從每一個細(xì)小的微不足道的"一"開始。
還有文章第4段，第5段當(dāng)中的句子
沒一個早晨的重復(fù)是多么奇異并且是多么必要呵，不點(diǎn)就亮的世界，是真正偉大的恩賜！誰不意識到這一點(diǎn)，就是最大的忽略"
提醒我們在平平常常的早晨，不要忽略珍惜生命的感覺，不要對生命的珍寶熟視無睹。
教師小結(jié)：在大家的有感情的朗讀和感受表達(dá)中我們更好地把握了這兩篇哲理性的文章，同時大家也可以將這樣的探討延伸到課外，看看還有哪些文章也是用了獨(dú)到的手法來寫生命和時間的，閱讀一番，并與這兩篇做個簡單的比較，寫成200字的短文。
四、課堂總結(jié)
今天，我們將《日歷》與《每天誕生一次》比較，從思想內(nèi)容、寫作特色、哲理格言的多方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解相似題材的異同之處，體會了同中的異，和異中的同。課后，大家可以繼續(xù)實(shí)踐，在比較中出真知。
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