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快樂的樂手教案
教學目標：1、能夠自如的運用單吐音，連音奏法完成多聲部音樂的演奏，用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)音樂作品。2、能對豎笛作品做很好的藝術(shù)處理，并在與他人的合作中獲得豐富的情感體驗，感受創(chuàng)作的樂趣。
教學重點：
掌握正確的演奏方法，學會、學好新的演奏技巧，提高看譜視奏能力，激發(fā)學生學習的興趣。
教學難點：
培養(yǎng)學生合作意識，提高創(chuàng)作水平及表演水平。
教學方法：
示范法、對比法、講授法、啟發(fā)法
教學用具：
豎笛、簡易打擊樂器、鋼琴、多媒體課件
教學過程：
一、組織教學
二、導(dǎo)入新課：
1、引入：同學們，豎笛已經(jīng)成為我們的好朋友了，經(jīng)過一年和豎笛的親密接觸，每個同學的演奏技巧一定都有了很大的提高，今天我最想做的事就是想先檢驗一下同學們的練習成果。首先就進行一個豎笛吹奏比賽，看看哪個豎笛曲子吹的最好！
2、形式：各組推薦或自己報名，表演曲目不限。(教師也可準備一首樂曲和學生一起比試)
3、比賽過程
4、教師點評(以鼓勵為主)：同學們剛才演奏的都非常精彩，看來每個同學在課外都投入了很多的精力練習豎笛。而且我們在吹奏豎笛的過程中給別人帶來了快樂，自己也感受了其中的快樂。我們現(xiàn)在都可以有個光榮的稱號(也可啟發(fā)學生自己起個好名字)--"快樂小樂手"。既然是小樂手肯定不可能只吹一兩首曲子，為了使這個稱號名副其實，我們應(yīng)該掌握更多的技巧，掌握更復(fù)雜的曲目，我們今天再來學習兩個新的吹奏技巧，使我們能感受更美的音樂作品！
三、新課教學：
(一)引入新課技法"單吐音"奏法：
1、師用上期所學技巧和"單吐音"奏法分別吹奏《新年好》，讓學生感受兩種技法給人的不同感受，讓學生談聽后感，討論新的吹奏技巧帶給你怎么樣全新的感覺！
師：小結(jié)
2、教師引出"單吐音"奏法，并邊講解邊示范
"單吐音"：演奏時，將舌尖緊貼上齒齦，然后氣流沖出口腔，發(fā)出"吐"的聲音，在樂譜中用"T"或"▼"標記。(課件展示)
3、教師鋼琴伴奏，彈奏F調(diào)音階，學生用新的"單吐音"奏法來吹奏，讓學生注意在標記有"T"或"▼"符號的音時就用"吐"音。速度可以放慢，嘴里內(nèi)部的狀態(tài)讓學生自己好好感受，教師可以通過聽到學生吹奏出來的音來檢驗學生"單吐音"奏法是否掌握好了，大家也可以互相聽辯，訓練學生的聽辯能力。
4、吹奏簡短樂曲《新年好》
音階吹熟后，可以吹奏簡短作品，在旋律節(jié)奏不斷變化時，學生即要注意指法，更要注意"單吐音"奏法的運用。標記有"T"字母的音就用"單吐音"奏法，也可以靈活交替運用，在一首樂曲里交替使用兩種技巧。(學生可以自由設(shè)計)
5、請個別學生單獨用"單吐音"奏法吹奏，可以更好的發(fā)現(xiàn)演奏中的問題。(課件展示)《新年好》
6、挑戰(zhàn)難度較大曲目《瑪依拉》
1)、樂曲簡單分析(包括旋律、節(jié)奏、音樂風格特點)
2)、教師有感情的范奏一遍，并講解吹奏要求。
3)、給學生幾分鐘時間練習，并熟悉"單吐音"奏法。
4)、集體演奏《瑪依拉》，教師鋼琴伴奏。(課件展示)
《瑪依拉》
5)、指出演奏中存在的問題，提醒學生注意。
6)、可抽查個別同學來以小組齊奏的形式來有感情地吹奏
《瑪依拉》，可更好的對比學習和掌握"單吐音"奏法的效果。
(二)"連音奏法"
師：每個音樂作品的風格都不同，所以就要用很多的吹奏方法表現(xiàn)，除了單吐音奏法外，我們今天還要學習一種新的奏法"連音奏法"。(課件展示)
連音奏法：在連音線內(nèi)，第一個音用"吐"音，其余的音在吐音的持續(xù)中完成。
1)請一個學生根據(jù)語言注解來演示一遍，檢驗他們對文字內(nèi)容的理解的程度。
2)聽錄音機播發(fā)《絨花》感受連音奏法。
3)教師和學生共同練習演奏《絨花》，教師現(xiàn)場指導(dǎo)。
①三連音節(jié)奏的掌握
②隨琴先完整的演唱一遍歌曲的旋律部分，熟悉旋律音及三連音節(jié)奏。
③拿豎笛用"連音奏法"練習吹奏。
④學生隨琴演奏《絨花》，教師強調(diào)連音奏法的運用，注意樂譜中的連線的位置。
⑤同學們互相推薦一人來表演，大家共同討論談欣賞后的感覺，學生可以自評也可以相互評價。
四、實踐合作(課件展示)
給出幾個簡短的豎笛小品，讓學生選擇，根據(jù)音樂作品所表現(xiàn)的情感內(nèi)涵和風格特點來確定需要用哪種吹奏法吹奏。
一、《洋娃娃和小熊跳舞》
二、《賣報歌》
三、《小白船》
四、《紅星歌》
注意：讓學生來加記單吐音及連音奏法的標記"T"或"▼"，讓學生自己選擇，不約束學生的思想，讓他們自己去思考怎么樣更好的運用幾種不同的吹奏方法，然后可以根據(jù)一位學生的分析及標記來吹奏其中的一首曲子，看看演奏效果如何(教師和學生都可以適當?shù)狞c評一下，教師主要以鼓勵為主，加上適當?shù)暮玫囊龑?dǎo)，使他們能盡可能把幾種吹奏方法很好的應(yīng)用到音樂作品的實踐練習中。)
五、創(chuàng)作體驗
(一)以音樂作品《同一首歌》為主，在全班中間開展創(chuàng)作體驗活動。把全班學生分為豎笛吹奏組、簡易打擊樂器組、舞蹈動作創(chuàng)編組、繪畫組及聲樂組。
各組任務(wù)展示：
1、豎笛吹奏組：把幾首樂曲進行分配，分獨奏、齊奏等形式，熟悉曲譜，看譜視奏，設(shè)計演奏技巧。
2、簡易打擊樂器組：根據(jù)樂曲的風格幾樂器的特點，對樂曲進行簡易配器。每首樂曲寫出簡易的配器譜。
3、舞蹈創(chuàng)編組：舞蹈動作不要求很復(fù)雜，但能很好的表現(xiàn)音樂的意境，注意設(shè)計的動作要和音樂作品的風格特點相適應(yīng)。
4、繪畫組：根據(jù)作品所表現(xiàn)的內(nèi)容即興創(chuàng)作簡易畫！
5、聲樂組：有感情的演唱《同一首歌》兩個聲部，演唱形式由學生自己設(shè)計(獨唱、齊唱、重唱)
(二)排練
(三)正式展示創(chuàng)作成果，體驗創(chuàng)作及表演的樂趣
(四)學生點評各組表演
(五)教師點評
六、課堂小結(jié)
七、課后作業(yè)：
找適合用"單吐音"奏法和"連音"奏法演奏的樂曲。
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