遨游因特網(wǎng)教案

情感引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

--《遨游因特網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

揚(yáng)州市邗江區(qū)頭橋小學(xué)劉富金

今天我與大家交流的是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的小學(xué)《信息技術(shù)》上冊(cè)第17課《遨游因特網(wǎng)》一課。

一、教材分析

本課是網(wǎng)絡(luò)部分的第1課時(shí)，主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)瀏覽器，初步了解因特網(wǎng)的應(yīng)用，并掌握上網(wǎng)瀏覽的基本操作方法。

1.教學(xué)對(duì)象分析

本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三、四年級(jí)學(xué)生，總體上來(lái)講，三、四年級(jí)小學(xué)生的好奇心比較大，但是注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)。通過(guò)了解得知每班大約有10%-15%的學(xué)生已有上網(wǎng)經(jīng)歷，大部分學(xué)生對(duì)于網(wǎng)上獲取信息比較陌生。

2.教學(xué)目標(biāo)分析

根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及江蘇省義務(wù)教育階段信息技術(shù)指導(dǎo)綱要的要求，確立如下的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：初識(shí)因特網(wǎng)，學(xué)會(huì)打開IE瀏覽器窗口，認(rèn)識(shí)IE瀏覽器窗口，學(xué)會(huì)在IE瀏覽器地址欄中輸入網(wǎng)址，瀏覽網(wǎng)絡(luò)上的有用信息。

過(guò)程與方法：以教師演示、講授、啟發(fā)引導(dǎo)，以及自己嘗試、實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上瀏覽有用的信息。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在人類生活中的作用，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣；通過(guò)學(xué)習(xí)"前進(jìn)"、"后退"、"刷新"等工具瀏覽網(wǎng)絡(luò)上的有用信息，能夠進(jìn)行自主探究與協(xié)作學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)重難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)在人類生活中的作用，學(xué)會(huì)瀏覽網(wǎng)絡(luò)上的有用信息。

教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)址輸入的正確性，了解網(wǎng)頁(yè)中鏈接的概念。

二、教法研究

信息技術(shù)教學(xué)大綱指出，知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。本課采用的主要教學(xué)方法有"任務(wù)驅(qū)動(dòng)"、"分層教學(xué)法"、"情感教學(xué)法"等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三、學(xué)法指導(dǎo)

本節(jié)課采用的學(xué)法主要有：自主探究法、模仿學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法等。

四、過(guò)程設(shè)計(jì)

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

(一)情境導(dǎo)入

1.學(xué)生猜謎。(演示幻燈片2：猜一猜)

2.教師提出問(wèn)題。(演示幻燈片3：想一想)

【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎和提問(wèn)，讓學(xué)生了解上網(wǎng)可以方便快捷地獲取信息，引入教學(xué)�！�

(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng)

任務(wù)一：找到IE，打開IE 1.動(dòng)畫引入任務(wù)。(演示幻燈片5：IE瀏覽器)

2.出示任務(wù)一，學(xué)生自主探究。(演示幻燈片6：任務(wù)一)

3.請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)為大家演示一下。

4.提問(wèn)：你還有其他方法嗎?

5.同桌互助，確保人人都能完成任務(wù)。

【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：打開瀏覽器是學(xué)生學(xué)會(huì)上網(wǎng)的基本操作，也是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，要讓學(xué)生通過(guò)自己的努力去發(fā)現(xiàn)知識(shí)。因此，本環(huán)節(jié)教學(xué)中采用"自主嘗試--交流討論--再次嘗試"，讓學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)瀏覽器的圖標(biāo)特征，這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)探究的欲望�！�

任務(wù)二：訪問(wèn)www.cctv.com 1.認(rèn)識(shí)IE瀏覽器窗口(演示幻燈片7：IE瀏覽器的窗口)

2.E精靈介紹地址欄。(演示幻燈片8：IE地址欄)

3.出示任務(wù)二。(演示幻燈片9：任務(wù)二)

事先要在學(xué)生機(jī)上做好本地DNS解析，將www.cctv.com解析到教師機(jī)，確保學(xué)生能正常訪問(wèn)教師機(jī)上的鏡像網(wǎng)站。

(演示打開鏡像網(wǎng)站首頁(yè))

由于網(wǎng)站頁(yè)面信息較多，有著許多廣告等其他干擾信息，因此我適當(dāng)刪簡(jiǎn)了網(wǎng)站首頁(yè)的部分內(nèi)容。

4.解決學(xué)生遇到的錯(cuò)誤。

(學(xué)生可能會(huì)遇到的錯(cuò)誤1：網(wǎng)址輸錯(cuò)；錯(cuò)誤2：輸入完沒(méi)按回車或點(diǎn)擊轉(zhuǎn)到，不能打開網(wǎng)頁(yè)。)

主要通過(guò)學(xué)生自查、同學(xué)幫助的辦法解決這些問(wèn)題。

【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用模仿學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、協(xié)作和創(chuàng)新能力。通過(guò)瀏覽器窗口界面的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在溫故中知新，在對(duì)比中了解，地址欄的作用，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。在解決網(wǎng)址輸入問(wèn)題的過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生自查、同桌互查等方式，充分發(fā)揮了協(xié)作學(xué)習(xí)的作用�！�

任務(wù)三：探究常用按鈕的作用

1.教師介紹：我們打開的中央電視臺(tái)網(wǎng)站的第一個(gè)頁(yè)面，我們叫它主頁(yè)，也叫首頁(yè)。

2.提出問(wèn)題：如何了解"玉樹災(zāi)后重建前期工作全面展開"的詳細(xì)內(nèi)容，學(xué)生嘗試。

3.請(qǐng)學(xué)生演示，其他學(xué)生觀察鼠標(biāo)形狀的變化。

4.提問(wèn)：鼠標(biāo)形狀為何會(huì)變化?閱讀"知識(shí)屋"(演示幻燈片10)

5.學(xué)生自由點(diǎn)擊鏈接瀏覽。

認(rèn)識(shí)常用按鈕的作用。(演示幻燈片11：任務(wù)三)

6.小練習(xí)(演示幻燈片11：小練習(xí))

【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：超級(jí)鏈接是網(wǎng)絡(luò)瀏覽的核心所在，也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一，從知識(shí)的角度看，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常抽象與深?yuàn)W的。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過(guò)卡通人物的簡(jiǎn)單形象的講授，再讓學(xué)生嘗試后自主發(fā)現(xiàn)，當(dāng)鼠標(biāo)指向一些文字或圖片時(shí)，指針會(huì)發(fā)生變化，并且通過(guò)這些文字或圖片又能進(jìn)入另一個(gè)精彩的世界。另外，統(tǒng)一學(xué)生瀏覽的主題內(nèi)容，便于瀏覽內(nèi)容的交流討論，這樣學(xué)生交流感受時(shí)就會(huì)更有話可說(shuō)�！�

(三)拓展延伸

1.提供網(wǎng)址，自由瀏覽。(演示幻燈片12：自由瀏覽網(wǎng)站)

2.交流瀏覽的收獲。

【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生交流瀏覽感受的過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及語(yǔ)言組織能力，也是課堂教學(xué)總結(jié)性評(píng)價(jià)的一種形式，通過(guò)交流，分享成果，使認(rèn)知和感情得到提升。】

(四)課堂小結(jié)

教師總結(jié)：眾志成城，抗震救災(zāi)。(演示幻燈片13)

【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：最后用1-2分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)單與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生的知識(shí)技能得到提升。通過(guò)教師的小結(jié)，同時(shí)在課件中出示"眾志成城，抗震救災(zāi)"，進(jìn)一步突出了本課的教學(xué)主線。】

(五)感情升華

訪問(wèn)，瀏覽同學(xué)的祝愿，自己也可以留下美好的祝愿。(演示：祈禱網(wǎng)頁(yè))

【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生訪問(wèn)祈福網(wǎng)，可以了解身邊的同學(xué)的感受，也可發(fā)表自己的想法，能進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，升華學(xué)生的認(rèn)知和情感。】

五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

這節(jié)課，我覺(jué)得設(shè)計(jì)有幾處值得一提：

1.充分準(zhǔn)備。網(wǎng)絡(luò)部分的教學(xué)受到很多不確定因素的干擾，如果上課時(shí)網(wǎng)絡(luò)狀況不理想，課堂的效率會(huì)大打折扣。因此本課中為學(xué)生訪問(wèn)的網(wǎng)站在局域網(wǎng)內(nèi)做了鏡像，使學(xué)生能正常訪問(wèn)，為課堂教學(xué)的成功實(shí)施提供了保障。

2.情境創(chuàng)設(shè)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)相融合。在每個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫场?/p>

3.教是為了不教，學(xué)是為了自學(xué)。學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、自我分析、協(xié)作學(xué)習(xí)等)，獲取信息，掌握方法。

4.多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合。通過(guò)課前了解學(xué)生的學(xué)生狀況和知識(shí)準(zhǔn)備進(jìn)行前置性評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生完成各個(gè)任務(wù)進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，最后通過(guò)拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生瀏覽地震災(zāi)區(qū)的信息，充分地交流討論，也是一種總結(jié)性評(píng)價(jià)。

以上是我本人對(duì)本課的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

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