遨游因特網(wǎng)教案

情感引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

--《遨游因特網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

揚(yáng)州市邗江區(qū)頭橋小學(xué)劉富金

今天我與大家交流的是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的小學(xué)《信息技術(shù)》上冊第17課《遨游因特網(wǎng)》一課。

一、教材分析

本課是網(wǎng)絡(luò)部分的第1課時(shí)，主要讓學(xué)生認(rèn)識瀏覽器，初步了解因特網(wǎng)的應(yīng)用，并掌握上網(wǎng)瀏覽的基本操作方法。

1.教學(xué)對象分析

本課的教學(xué)對象為小學(xué)三、四年級學(xué)生，總體上來講，三、四年級小學(xué)生的好奇心比較大，但是注意力集中的時(shí)間不長。通過了解得知每班大約有10%-15%的學(xué)生已有上網(wǎng)經(jīng)歷，大部分學(xué)生對于網(wǎng)上獲取信息比較陌生。

2.教學(xué)目標(biāo)分析

根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及江蘇省義務(wù)教育階段信息技術(shù)指導(dǎo)綱要的要求，確立如下的教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：初識因特網(wǎng)，學(xué)會打開IE瀏覽器窗口，認(rèn)識IE瀏覽器窗口，學(xué)會在IE瀏覽器地址欄中輸入網(wǎng)址，瀏覽網(wǎng)絡(luò)上的有用信息。

過程與方法：以教師演示、講授、啟發(fā)引導(dǎo)，以及自己嘗試、實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，學(xué)會在因特網(wǎng)上瀏覽有用的信息。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在人類生活中的作用，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣；通過學(xué)習(xí)"前進(jìn)"、"后退"、"刷新"等工具瀏覽網(wǎng)絡(luò)上的有用信息，能夠進(jìn)行自主探究與協(xié)作學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)重難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識因特網(wǎng)在人類生活中的作用，學(xué)會瀏覽網(wǎng)絡(luò)上的有用信息。

教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)址輸入的正確性，了解網(wǎng)頁中鏈接的概念。

二、教法研究

信息技術(shù)教學(xué)大綱指出，知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。本課采用的主要教學(xué)方法有"任務(wù)驅(qū)動"、"分層教學(xué)法"、"情感教學(xué)法"等教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三、學(xué)法指導(dǎo)

本節(jié)課采用的學(xué)法主要有：自主探究法、模仿學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法等。

四、過程設(shè)計(jì)

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合四年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

(一)情境導(dǎo)入

1.學(xué)生猜謎。(演示幻燈片2：猜一猜)

2.教師提出問題。(演示幻燈片3：想一想)

【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎和提問，讓學(xué)生了解上網(wǎng)可以方便快捷地獲取信息，引入教學(xué)。】

(二)任務(wù)驅(qū)動

任務(wù)一：找到IE，打開IE 1.動畫引入任務(wù)。(演示幻燈片5：IE瀏覽器)

2.出示任務(wù)一，學(xué)生自主探究。(演示幻燈片6：任務(wù)一)

3.請一位同學(xué)來為大家演示一下。

4.提問：你還有其他方法嗎?

5.同桌互助，確保人人都能完成任務(wù)。

【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：打開瀏覽器是學(xué)生學(xué)會上網(wǎng)的基本操作，也是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人，要讓學(xué)生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)知識。因此，本環(huán)節(jié)教學(xué)中采用"自主嘗試--交流討論--再次嘗試"，讓學(xué)生主動探究，發(fā)現(xiàn)瀏覽器的圖標(biāo)特征，這樣充分調(diào)動了學(xué)生主動探究的欲望�！�

任務(wù)二：訪問www.cctv.com 1.認(rèn)識IE瀏覽器窗口(演示幻燈片7：IE瀏覽器的窗口)

2.E精靈介紹地址欄。(演示幻燈片8：IE地址欄)

3.出示任務(wù)二。(演示幻燈片9：任務(wù)二)

事先要在學(xué)生機(jī)上做好本地DNS解析，將www.cctv.com解析到教師機(jī)，確保學(xué)生能正常訪問教師機(jī)上的鏡像網(wǎng)站。

(演示打開鏡像網(wǎng)站首頁)

由于網(wǎng)站頁面信息較多，有著許多廣告等其他干擾信息，因此我適當(dāng)刪簡了網(wǎng)站首頁的部分內(nèi)容。

4.解決學(xué)生遇到的錯(cuò)誤。

(學(xué)生可能會遇到的錯(cuò)誤1：網(wǎng)址輸錯(cuò)；錯(cuò)誤2：輸入完沒按回車或點(diǎn)擊轉(zhuǎn)到，不能打開網(wǎng)頁。)

主要通過學(xué)生自查、同學(xué)幫助的辦法解決這些問題。

【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用模仿學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、協(xié)作和創(chuàng)新能力。通過瀏覽器窗口界面的認(rèn)識，使學(xué)生在溫故中知新，在對比中了解，地址欄的作用，并學(xué)會運(yùn)用。在解決網(wǎng)址輸入問題的過程中，通過讓學(xué)生自查、同桌互查等方式，充分發(fā)揮了協(xié)作學(xué)習(xí)的作用�！�

任務(wù)三：探究常用按鈕的作用

1.教師介紹：我們打開的中央電視臺網(wǎng)站的第一個(gè)頁面，我們叫它主頁，也叫首頁。

2.提出問題：如何了解"玉樹災(zāi)后重建前期工作全面展開"的詳細(xì)內(nèi)容，學(xué)生嘗試。

3.請學(xué)生演示，其他學(xué)生觀察鼠標(biāo)形狀的變化。

4.提問：鼠標(biāo)形狀為何會變化?閱讀"知識屋"(演示幻燈片10)

5.學(xué)生自由點(diǎn)擊鏈接瀏覽。

認(rèn)識常用按鈕的作用。(演示幻燈片11：任務(wù)三)

6.小練習(xí)(演示幻燈片11：小練習(xí))

【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：超級鏈接是網(wǎng)絡(luò)瀏覽的核心所在，也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一，從知識的角度看，對學(xué)生來說，是非常抽象與深奧的。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過卡通人物的簡單形象的講授，再讓學(xué)生嘗試后自主發(fā)現(xiàn)，當(dāng)鼠標(biāo)指向一些文字或圖片時(shí)，指針會發(fā)生變化，并且通過這些文字或圖片又能進(jìn)入另一個(gè)精彩的世界。另外，統(tǒng)一學(xué)生瀏覽的主題內(nèi)容，便于瀏覽內(nèi)容的交流討論，這樣學(xué)生交流感受時(shí)就會更有話可說。】

(三)拓展延伸

1.提供網(wǎng)址，自由瀏覽。(演示幻燈片12：自由瀏覽網(wǎng)站)

2.交流瀏覽的收獲。

【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生交流瀏覽感受的過程不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力及語言組織能力，也是課堂教學(xué)總結(jié)性評價(jià)的一種形式，通過交流，分享成果，使認(rèn)知和感情得到提升。】

(四)課堂小結(jié)

教師總結(jié)：眾志成城，抗震救災(zāi)。(演示幻燈片13)

【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：最后用1-2分鐘的時(shí)間簡單與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生的知識技能得到提升。通過教師的小結(jié)，同時(shí)在課件中出示"眾志成城，抗震救災(zāi)"，進(jìn)一步突出了本課的教學(xué)主線�！�

(五)感情升華

訪問，瀏覽同學(xué)的祝愿，自己也可以留下美好的祝愿。(演示：祈禱網(wǎng)頁)

【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生訪問祈福網(wǎng)，可以了解身邊的同學(xué)的感受，也可發(fā)表自己的想法，能進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，升華學(xué)生的認(rèn)知和情感�！�

五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

這節(jié)課，我覺得設(shè)計(jì)有幾處值得一提：

1.充分準(zhǔn)備。網(wǎng)絡(luò)部分的教學(xué)受到很多不確定因素的干擾，如果上課時(shí)網(wǎng)絡(luò)狀況不理想，課堂的效率會大打折扣。因此本課中為學(xué)生訪問的網(wǎng)站在局域網(wǎng)內(nèi)做了鏡像，使學(xué)生能正常訪問，為課堂教學(xué)的成功實(shí)施提供了保障。

2.情境創(chuàng)設(shè)與任務(wù)驅(qū)動相融合。在每個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫场?/p>

3.教是為了不教，學(xué)是為了自學(xué)。學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、自我分析、協(xié)作學(xué)習(xí)等)，獲取信息，掌握方法。

4.多種評價(jià)方式相結(jié)合。通過課前了解學(xué)生的學(xué)生狀況和知識準(zhǔn)備進(jìn)行前置性評價(jià)，通過學(xué)生完成各個(gè)任務(wù)進(jìn)行過程性評價(jià)，最后通過拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生瀏覽地震災(zāi)區(qū)的信息，充分地交流討論，也是一種總結(jié)性評價(jià)。

以上是我本人對本課的認(rèn)識，不當(dāng)之處還請各位老師批評指正。

【遨游因特網(wǎng)教案】相關(guān)文章：

小班教案遨游太空10-13

驕傲的因特網(wǎng)自述作文08-21

因特網(wǎng)上的英語學(xué)習(xí)資源05-04

驕傲的因特網(wǎng)自述作文（必備）12-10

遨游的日記02-01

考研英語作文：因特網(wǎng)沖浪(Internet Surfing)08-09

大班科學(xué)教案《遨游太空》10-23

遨游書海作文08-11

遨游黑洞作文08-10

書海遨游作文04-25