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教案童謠童畫第9冊
一、教學(xué)目標(biāo)1.了解我國民間童謠的歷史及特點(diǎn)，童謠和童畫相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。3.體會(huì)童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。
二、教材分析
童謠是民間藝術(shù)家留給孩子的一份很珍貴的禮物，它既富有童趣，又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色，同時(shí)又是繪畫創(chuàng)作極好的素材。童畫則是孩子們在愉悅的情緒中，隨意灑脫地創(chuàng)造另一個(gè)五彩斑斕的世界。孩子們閱讀童謠之后，將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫的語言形式，將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，體現(xiàn)出無與倫比的藝術(shù)魅力。因此，讓學(xué)生學(xué)童謠，畫童畫，將童畫童謠和諧地綜合在一起，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。
難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。
第一課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備
(生)繪畫工具材料，各種童謠書等。(師)配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作等。
五、教學(xué)過程
1.新知教學(xué)。
(1)播放課件《蕩秋千》，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說說自己對(duì)此童謠的體會(huì)。
(2)教師為此童謠示范作畫。(3)教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點(diǎn)。根據(jù)童謠內(nèi)容，創(chuàng)作童畫。
(4)小結(jié)：童謠和童畫的相通之處(童謠和童畫，將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動(dòng)地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美)。
(5)揭題：《童謠童畫》。
2.欣賞作品。
(1)交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。(2)欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品。
(3)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟童謠、童畫的相通之美。
3.嘗試創(chuàng)作。
(1)師生共同評(píng)價(jià)童謠《蕩秋千》(選取的創(chuàng)意角度，藝術(shù)特點(diǎn)等)。(2)學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。
(3)注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。
(4)學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4.評(píng)價(jià)作業(yè)。
(1)交流創(chuàng)作思路。(2)師生共同評(píng)價(jià)。
5.小結(jié)與拓展。
(1)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。(2)收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備(學(xué)生)了解童謠的歷史背景、風(fēng)格及創(chuàng)作等情況。
教學(xué)過程：
1.朗誦童謠。
(1)請(qǐng)學(xué)生朗讀童謠，交流此童謠的含義。(2)探討自己喜歡的童謠及創(chuàng)作童畫的思路。
(3)教師小結(jié)：童謠的歷史背景、風(fēng)格及創(chuàng)作等情況。
(4)教師提供創(chuàng)作建議：從不同角度思考，再選取最適合自己的角度進(jìn)行創(chuàng)作；考慮不同畫種的特點(diǎn)；注意為童謠配上音樂，能夠體會(huì)到更強(qiáng)的藝術(shù)效果。
2.學(xué)生創(chuàng)作。
(1)選擇自己喜歡的一首童謠。(2)運(yùn)用繪畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作(單獨(dú)或連續(xù)的均可)。
3.評(píng)價(jià)交流。
評(píng)價(jià)建議：
(1)能基本表達(dá)出童謠的意境。(2)色彩、構(gòu)圖、畫面具體氛圍等。
(3)選用的工具材料是否恰當(dāng)。
4.小結(jié)拓展。
(1)把全班學(xué)生的作品編印成集等。(2)收集更多童謠童畫的資料。
(3)有興趣的同學(xué)進(jìn)行童謠童畫互配練習(xí)。
第三課時(shí)
課前準(zhǔn)備：(生)選擇剪紙工具、材料，收集喜歡的童謠。
(師)童謠童畫相互搭配的作品，事先準(zhǔn)備好一首有童畫的童謠，用剪紙的形式表現(xiàn)畫面。
教學(xué)過程：
1.欣賞范作。
(1)誦讀童謠范作，進(jìn)行表演，出示童畫范作，進(jìn)行體會(huì)。(2)欣賞書本的范作，感受其特點(diǎn)。
2.學(xué)生作業(yè)。
(1)要求：把表演的童謠用剪紙的形式表現(xiàn)出來。
(2)創(chuàng)作建議：選用的工具材料恰當(dāng)；能表達(dá)出基本的童謠意境；注意色彩、構(gòu)圖和具體氛圍的表現(xiàn)。
3學(xué)習(xí)套色剪。充分發(fā)揮工具材料特性，深刻表現(xiàn)童謠主題。4學(xué)生練習(xí)，共同欣賞。
5.講評(píng)作業(yè)。修正作品中存在的問題，優(yōu)點(diǎn)加以表揚(yáng)。6.師生共評(píng)。
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