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我要的是葫蘆教學設(shè)計

時間:2023-04-28 07:07:34 教案 我要投稿
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我要的是葫蘆教學設(shè)計

學習目標:

  1、會認“葫、蘆、藤”等六個字,會寫“言、每、治”等八個字。

我要的是葫蘆教學設(shè)計

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  3、通過課文的學習懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。

  課前準備:

  1、生字卡片。

  2、多媒體課件。葫蘆絲等實物,葫蘆圖片背后生字,生字卡片,磁性小黑板,磁鐵,雙面膠,兩幅對比圖,蟲子,人圖,句子對比紙條。葉子和果子關(guān)系圖

  教學流程:

  一、出示課件,看圖說話。

  引導學生觀察圖片,讓學生了解“葫蘆”。(了解葫蘆的莖、藤、葉、花、果,認識生字“葫蘆”。)

  師:同學們看看老師手中的圖片,這是什么?(葫蘆)對,是葫蘆。翻圖片看“葫蘆”兩字?,都是草字頭,草字頭和什么有關(guān)?(植物)葫蘆是一種植物,它可以作為蔬菜食用,也可以用來作為工藝品用。比如:用來做葫蘆絲,舀水的瓢等。它的用處可真大啊,你喜歡葫蘆嗎?(喜歡)!

  葫蘆用處這么大,你想要嗎?板書課題-----《我要的是葫蘆》

  既然想要,那我們就要讀出急迫的語氣。再讀兩遍。

  提問:這里面的“我”當然不是你們,是誰呢?他得到了葫蘆嗎?我們還是去看看這個故事吧!

  二、初讀課文,學習生字

  請同學們翻開課文,老師把這個故事讀給你們聽聽,請你們把課文標上自然段序號,圈起本課的生字,看老師是怎么讀這些字的。

  1. 老師范讀,生圈字。

 。. 讀生字:同學們都把字圈好了嗎?請在小組里把這些生字讀一讀——老師貼生字卡片——請你們一起來給生字注上拼音,師寫生讀——說說這些生字中哪些生字是相同的偏旁呀――“哇,盯,鄰”分別和誰長得很像,編繞口令:哇哇哇,換個蟲字旁就是蛙……

 。.生字快點生快讀——做一做,連線。

  三、理解課文指導朗讀。

 。ㄒ唬┛磮D一,學習第一自然段

  生字都會讀了,老師請你們看幾幅圖畫。

  看到第一幅圖,請問:你看到了什么?(一個人,葫蘆,葫蘆葉子)

  那么你知道課文中哪個自然段寫的就是這幅圖呢?我們一起來讀讀這個自然段吧。

  這葫蘆長得怎樣呢?請你們畫出葫蘆長得好的句子。

  相機板書:綠葉——開花——葫蘆(可愛)

  是啊,多么可愛的葫蘆哇!這個人喜歡葫蘆嗎?你從哪里看出來的?“盯,每天,都,幾次”相機板畫。是啊,這個人多么喜歡葫蘆啊,那他一定會把葫蘆照顧得好好的,一定會結(jié)出大大的葫蘆來的,可是,事實是這樣的嗎?

 。ǘ┛磮D二,學習第四自然段。

  這幅圖上你又看到了什么?什么發(fā)生了變化?(葉子黃了,葫蘆落了,人吃驚了)

  這是怎么一回事呢?我們一起看到第四自然段,讀一讀。

  多可惜啊,多可惜啊,這可愛的葫蘆落了!你能帶著惋惜的語氣再來讀一讀嗎?

  板書:落了

  看看這個人也很吃驚,這個人不是很喜歡葫蘆嗎?他怎么讓葫蘆就這么落了?是什么原因呢?(有蟲子)

 。ㄈ⿲W習二三自然段

  哦,我們一起去看看吧,請同學們小組里讀一讀二三自然段。

  出示句子“他自言自語地說:有幾個蟲子怕什么”

  “有幾個蟲子不可怕”

  你覺得哪個句子好?為什么?(讓我們感受到了這個人看到了蟲子爬在葉子是不在乎的。)相機板書:生蟲子

  出示句子:葉子上的蟲還用治?

  葉子上的蟲不用治。

  你覺得哪個句子好?為什么?(第一個句子好,反問句加重了語氣,更加證明了這個人的無知)相機板書:不治

  這個人要的只是什么?他認為什么不重要?(他認為葉子不重要)

  那葉子真的是不重要的嗎?演示植物的葉子跟果子的關(guān)系圖?偨Y(jié):是啊,一株植物要想長大長好,是要經(jīng)過生根,發(fā)芽,開花才能結(jié)出好果子的,如果光重視結(jié)果,而忽略了中間的過程,是不可能的。我們再來勸勸這位只想要葫蘆的人吧。分角色讀。師旁白,男生讀這個人的話,女生讀鄰居的話。

  同學們,剛才你們讀完,老師就突然想到了一個故事,跟這個故事很像:有個孩子叫丁丁,他天天嚷著,我要考一百分,我是全班第一,可是,上課的時候他卻不認真,要做的作業(yè)經(jīng)常不做完……

  你們來猜一猜后來他能考全班第一嗎?為什么?總結(jié),要想成功,是少不了每一點一滴的努力的!謝謝今天這篇課文教我們明白了一個道理。讓我們再一次去品味這個故事吧。∥覀円黄鹪賮碜x一讀這個故事吧!

  四、發(fā)散思維,拓展延伸。

  1.總結(jié)板書:學了這篇課文,我們知道了古時候有個人種了一棵( ),葫蘆長葉,開花,結(jié)出了( ),后來葫蘆的葉子上( ),這個人不去( ),最后葫蘆都( )。

 。.同學們,你們覺得這個人經(jīng)過了此事之后,他會學聰明嗎?如果第二年,他又種了一棵葫蘆,葉子上又長了蟲子,他會怎么做呢?

  五.作業(yè)

 。.讀課文,復述這個故事

 。.復習生字

  板書設(shè)計:

  我要的是葫蘆

  開花 ↗可愛

  綠葉↗ 不治 ↘葫蘆

  ————→ ↘黃、落

  生蟲

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