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如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)
《如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)安徽省合肥市第一中學(xué) 湯磊
一、教學(xué)目標(biāo)
(1) 知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系，應(yīng)注意哪幾方面的問題。
(2) 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。形成“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。
(3) 情感目標(biāo)：設(shè)計(jì)來源于生活，通過生活中的案例調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美觀和愛班愛校之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在設(shè)計(jì)過程中要實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系，應(yīng)注意哪幾方面的問題。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的案例，發(fā)現(xiàn)在設(shè)計(jì)過程中存在的人機(jī)關(guān)系問題并解決問題。
三、教學(xué)方法
本節(jié)書從理論上講內(nèi)容較為簡單，學(xué)生不難理解。因此主要是讓學(xué)生在自主的探究活動中去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
本節(jié)課的內(nèi)容主要以圖片與活動來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以案例分析為課堂教學(xué)的主線，并結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目的。
四、教材和學(xué)生分析
《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》是普通高中技術(shù)課程的必修模塊，其基本內(nèi)容是技術(shù)設(shè)計(jì)。主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并強(qiáng)調(diào)“技術(shù)應(yīng)造福人類，以人為本”的技術(shù)理念。
《如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系》是蘇教版的《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》中第二章第二節(jié)“設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系”中第2 課時(shí)的內(nèi)容。在第1課時(shí)的教學(xué)過程中，已經(jīng)讓學(xué)生理解了人機(jī)關(guān)系的含義，熟悉了人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在第2課時(shí)的教學(xué)過程中,要讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)中如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系。為后面講產(chǎn)品與人的關(guān)系奠定一定的基礎(chǔ)。
高中學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和分析問題的能力，能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)生活中的問題提出自己的觀點(diǎn)。因此，本課的學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生自主的探究，發(fā)現(xiàn)不合理的人機(jī)關(guān)系，并提出自己的解決方法。
五、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
六、教學(xué)過程（過程配合課件講解）
1、導(dǎo)入新課：
在生活中，我們每個(gè)人都無時(shí)無刻不與身邊的物品發(fā)生聯(lián)系，當(dāng)我們使用這些物品時(shí)，當(dāng)然希望這些物品能達(dá)到高效、健康、安全、舒適等合理的人機(jī)關(guān)系的要求。
2、新課內(nèi)容
前面已學(xué)過，在設(shè)計(jì)中，合理的人機(jī)關(guān)系應(yīng)該達(dá)到高效、健康、舒適、安全等目標(biāo)。接下來，請大家看看這張電動輪椅圖片，試分析左圖這張電動輪椅的設(shè)計(jì)滿足了人機(jī)關(guān)系的那些要求？
高效：滑輪式電動輪椅、后面設(shè)計(jì)了籃筐
健康：輪椅靠背的形狀、尺寸、角度
舒適：輪椅座面、靠背的形狀、軟硬、大小、高矮
安全：輪椅的多只腳、表面無鋒利、手感好、有剎車系統(tǒng)、穩(wěn)定性好
如果你是設(shè)計(jì)師，讓你去設(shè)計(jì)一個(gè)電動輪椅，你是如何來實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系呢？
首先，認(rèn)識什么是不合理的人機(jī)關(guān)系？
產(chǎn)品 缺陷 產(chǎn)生原因 課椅 不舒適 設(shè)計(jì)考慮不周到或人機(jī)關(guān)系與成本對立需要調(diào)協(xié) 玻璃杯 燙手 公交車站 無座位 電視機(jī)柜 背后空間小 如何實(shí)現(xiàn)這種合理的人機(jī)關(guān)系呢？首先應(yīng)該明確設(shè)計(jì)涉及哪些人機(jī)關(guān)系；其次要考慮這些人機(jī)關(guān)系涉及哪些因素和技術(shù)指標(biāo)。
例如：要實(shí)現(xiàn)人與門之間的合理的人機(jī)關(guān)系，就要考慮門的高度、寬度等，而要實(shí)現(xiàn)人與門把手之間合理的人機(jī)關(guān)系，除需考慮門把手的大小、安裝的高度外，還要考慮人旋動門把手時(shí)所需要施力的大小。
在實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系的設(shè)計(jì)中，我們還應(yīng)該注意處理好以下幾個(gè)方面的關(guān)系。
【活動1】下面我們一起做兩個(gè)小活動：
�。�1）讓學(xué)生左手使用大剪刀裁剪布料。
�。�2）讓學(xué)生左手使用鼠標(biāo)對計(jì)算機(jī)文件進(jìn)行操作。
【討論】談?wù)劗a(chǎn)品使用時(shí)的感受。如果左撇子使用普通產(chǎn)品時(shí)存在問題，應(yīng)如何解決？
小結(jié)：產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮普通人群與特殊人群各自的特點(diǎn)和需要。
舉例：
1、殘疾人專用設(shè)施
小結(jié)：一般的產(chǎn)品設(shè)計(jì)都是適合于普通人群的，但是特殊人群也是社會的重要組成部分，所以，本著“以人為本”的理念，設(shè)計(jì)時(shí)，還必須充分考慮特殊人群的特點(diǎn)和需要。
2、各種職業(yè)的人的服裝設(shè)計(jì)
思考：
仔細(xì)觀察課本馬上行動中的圖片“地下通道”，這個(gè)地下通道的設(shè)計(jì)忽略的哪些人群的需要？
忽略了殘疾人、帶大包行李 、推嬰兒車等特殊人群的使用。
【活動2】為了教室的清潔，請同學(xué)們低下頭把課桌底下的紙屑揀起來。
（同學(xué)們在揀紙屑的過程中發(fā)現(xiàn)很不方便，課桌之間的距離就只考慮學(xué)生聽課時(shí)的狀態(tài)。）
小結(jié)：人們使用產(chǎn)品時(shí)處于靜態(tài)和動態(tài)兩種交替的狀態(tài)之中，所以產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮到靜態(tài)的人和動態(tài)的人的尺寸變化。
小辭典：
靜態(tài)尺寸是指人的構(gòu)造尺寸；
動態(tài)尺寸是指人的功能尺寸，包括人的動作范圍、體形變化等測量數(shù)據(jù)。
【討論】（圖片顯示）床間距形成的空間可以讓一個(gè)成年人自由走動，卻不足以讓他方便地蹲下來打開抽屜。這里涉及到人體的動態(tài)尺寸變化的問題。請你試著找一找，在我們生活中是否也有類似的情況，并將它們列舉出來。
�。榱诉_(dá)到合理的人機(jī)關(guān)系，產(chǎn)品設(shè)計(jì)也要符合人體動態(tài)尺寸的變化，讓人在使用時(shí)，能夠方便施力、有足夠的空間等。這樣設(shè)計(jì)出來的產(chǎn)品才能達(dá)到高效、健康、安全、舒適的要求。）
西裝的設(shè)計(jì)主要考慮人的構(gòu)造尺寸，因此是量身定做，它主要適合相對靜態(tài)情況。而運(yùn)動衣設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是比較寬松，它滿足人體大幅度動作、體形變化要求
以前人們只要求能吃飽穿暖就行，但隨著社會的發(fā)展人們心理需求越來越高，越來越廣泛。產(chǎn)品不僅要滿足人的生理需求（吃飽穿暖），也要滿足人的心理需求（吃得健康，吃得有情調(diào)，穿得漂亮，穿得有品位）。
小結(jié)：在產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，要同時(shí)考慮人的生理需求與心理需求。
設(shè)想：如果把你的房間全部布置成紅色或者黑色，你會有怎樣的感覺呢？或者在你進(jìn)入圖書館的時(shí)候發(fā)現(xiàn)矗立在你面前的是兩個(gè)籃球架的時(shí)候你又會有怎樣的感覺呢？
要滿足人的心理需求要考慮五個(gè)方面的問題：
視覺：對產(chǎn)品的色彩、形態(tài)，空間的關(guān)系的感覺，感受
聽覺：對產(chǎn)品的聲音的感覺
味覺：對產(chǎn)品的口味的感覺
嗅覺：對產(chǎn)品的氣味的感覺
觸覺：手、足、皮膚對產(chǎn)品的感覺
奇妙的錯(cuò)覺圖案（引導(dǎo)學(xué)生思考）
有研究表明，胖子穿豎條紋的衣服比穿橫條紋的衣服看起來顯得瘦一些。
顏色對人心理的影響
紅--------喜慶、熱情，危險(xiǎn)，警示
白--------純潔，神圣，高雅，輕，飄
黑--------有力，堅(jiān)固，沉重，神秘，嚴(yán)肅，罪惡
灰--------平凡、謙和、失意、中庸
茶座、咖啡屋的設(shè)計(jì)一般為暖色調(diào)，以營造溫馨、寧靜的效果；辦公室一般應(yīng)以冷色調(diào)為主，以求嚴(yán)謹(jǐn)、高效的工作氛圍；醫(yī)院以藍(lán)色、白色為主，使病人產(chǎn)生平和的心態(tài)
產(chǎn)品的色彩、材質(zhì)、造型、圖案等都會對人的心理產(chǎn)生影響。視覺、聽覺、觸覺、味覺等也影響到人的心理感受。所以，在設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該考慮到人的生理需求和人的心理需求。
【活動3】下面請一位同學(xué)，我們來操作下打接電話的這個(gè)過程。
在這個(gè)過程中大家有沒有注意在打的過程中，首先，我們輸入號碼，按手機(jī)上的按鍵，在手機(jī)屏幕上給我們反饋我們按的號碼，發(fā)現(xiàn)沒有錯(cuò)誤后，打電話。在接電話的過程中，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一般我們是先聽到鈴聲，接著看手機(jī)上的號碼，原來輸入在手機(jī)的如果有他的名字的話，手機(jī)就會顯示，遇到陌生的號碼，可能我們會拒接。在這個(gè)過程中人與手機(jī)的有互動的過程。前些年的按鍵式固定電話，只有按鍵而沒有液晶顯示屏，無法顯示撥號信息，人們只能通過聽電話按鍵提示音判別是否按下按鍵�，F(xiàn)今出現(xiàn)的液晶顯示屏電話，可以提供給人們視、聽覺雙重信息傳遞途徑，大大地方便了用戶的操作
【小結(jié)】人與產(chǎn)品的互動過程就是人與產(chǎn)品之間信息傳遞的過程。改善信息傳遞的途徑能夠獲得更好的人機(jī)關(guān)系。所以在產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮人與產(chǎn)品之間信息的交互。
【思考】如果汽車的喇叭換成閃燈會出現(xiàn)什么后果？
（不同的信息傳遞類型有著不同的特征，不恰當(dāng)?shù)男畔鬟f類型的選取往往導(dǎo)致不良的人機(jī)關(guān)系，我們應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)的目的為人機(jī)交互選擇最佳的信息傳遞類型。）
例： 汽車駕駛員與汽車的信息交互中，往往是通過駕駛員看汽車上的儀表完成的。
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