- 七年級數(shù)學(xué)解一元一次方程教案 推薦度：
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解一元一次方程的教案
一、教材分析1、地位和作用
地位：本節(jié)位于青島版七年級上冊第八章第4節(jié)第三課時，在研究了解簡單的一元一次方程的基礎(chǔ)上進行的，其后是第5節(jié)一元一次方程的應(yīng)用。
作用：是一元一次方程解應(yīng)用題的基礎(chǔ)，也是解其他方程的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標
�。�1）知識與技能：讓學(xué)生掌握解一元一次方程的基本步驟，會解一元一次方程。
�。�2）過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷解一元一次方程的探索過程，總結(jié)出解一元一次方程的一般步驟。
�。�3）情感、態(tài)度與價值觀：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的自信心與團結(jié)互助精神，讓學(xué)生體會到解方程中分析與轉(zhuǎn)化的思想方法。
3、重難點與關(guān)鍵
重點：解一元一次方程的一般步驟。
難點：解一元一次方程的一般步驟的歸納。
關(guān)鍵：每一步的依據(jù)及應(yīng)注意的問題。
二、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)歷了兩節(jié)簡單的解一元一次方程，大部分學(xué)生應(yīng)已經(jīng)初步了解了去括號、移項、合并同類項、系數(shù)化為1等方法，對本節(jié)學(xué)習(xí)大有幫助，但在去分母及其余各步驟中都有易錯點，是學(xué)生難以全面掌握的。
三、教學(xué)思想
新課改理念強調(diào)學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是每一環(huán)節(jié)的主體。數(shù)學(xué)是思維的體操。這節(jié)課的目的是讓學(xué)生真正思考，將知識與技能內(nèi)化成自己的東西，同時養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計目的 一、 師生定向
明確目標 出示目標 閱讀目標 讓學(xué)生清楚本節(jié)課應(yīng)學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，學(xué)到什么程度達到什么要求 二、 復(fù)習(xí)檢測
了解學(xué)情 出示上節(jié)
習(xí)題 練習(xí) 了解具體學(xué)情確定新舊知識的銜接點 三、 自主預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)檢測 布置任務(wù)
巡視督導(dǎo)
板書例題
預(yù)習(xí)檢測
抽查學(xué)生
指導(dǎo)學(xué)生自改自評
自學(xué)課本內(nèi)容，思考解方程的每一步變化的名稱及具體做法，思考易錯點
閉卷答題
自改、自評預(yù)習(xí)效果
教師指明做法，幫學(xué)生走進教材，理解文本，把握重點。
通過學(xué)生閱讀思考讓學(xué)生將部分知識內(nèi)化。
檢查預(yù)習(xí)情況，暴曬問題
讓學(xué)生將技能內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力
四、 合作探究
展示交流 指導(dǎo)學(xué)生互評
引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)步驟及具體做法，易錯點 小組合作解決自學(xué)未能解決的問題
由會的同學(xué)展示
小組討論總結(jié)每一步的易錯點 兵教兵
在互動中提高學(xué)生的分析能力、判斷能力，培養(yǎng)團結(jié)互助精神 五、 達標自測
拓展應(yīng)用 引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)學(xué)案上的問題
獨立完成
自評互評
小組交流后當(dāng)堂完成 檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果用以確定課后作業(yè) 六 簡談收獲
布置作業(yè) 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲
布置作業(yè)
從知識、方法、情感等方面談?wù)n堂收獲 了解學(xué)生收獲情況
布置課下任務(wù)，讓學(xué)生繼續(xù)牢固學(xué)習(xí)成果
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