英語教學(xué)小故事

這個學(xué)期我授教的是三年級，對于三年級的學(xué)生來說，英語是新奇的。所以，在英語課上我會設(shè)計很多學(xué)生感興趣的活動來抓住學(xué)生的眼球。多媒體的確是不錯的教學(xué)手段，活靈活現(xiàn)的動畫，美麗的圖畫都無疑地會為課堂增色不少。但是，我總想讓英語課回歸到它的原汁原味，能夠脫離掉多媒體的束縛，給學(xué)生更多的想象空間，也給自己更多的發(fā)揮的余地。

　　在教學(xué)第三單元的色彩的時候，在書中有著彩虹圖片的提示，于是，我就利用彩虹圖片來讓學(xué)生說說顏色，更是讓學(xué)生發(fā)揮想象畫出心目中的美麗彩虹。看著學(xué)生們一個個踴躍舉手的樣子，我知道孩子們對此樂此不疲�？墒�，總不能一味地說彩虹啊，學(xué)生的興趣是關(guān)鍵，于是，我又琢磨著能和顏色教學(xué)掛鉤的教學(xué)材料。翻看教材，在小故事中的花朵似乎給我了一些靈感，“花朵，顏色”，對了，可以利用花朵來讓學(xué)生畫出心目中的“七色花”，在設(shè)計中我又給每一瓣花朵賦予了與課文相關(guān)的動作詞組。通過讓學(xué)生挑選喜歡的顏色并猜猜花瓣背后的動作，從而教學(xué)了書中的Let’s do。有時候，靈感就來自于我們的生活，來自于教材。其實在制作教具的過程中，不僅可以很好地降低教學(xué)的難度，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，而且也很好地迎合了學(xué)生的興趣。

　　有時候?qū)W生需要的英語課堂并不是要多么地五彩繽紛，小小地教具制作也會成為整節(jié)課的亮點，每一份教具如果能很好地利用，也許不但是學(xué)生就連我們自己也會有更多地收獲。

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