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四年級下冊 思品教案 第三單元 我們?nèi)ベI東西
四年級下冊 思品教案 第三單元 我們?nèi)ベI東西第一課
《各種各樣的商業(yè)場所》
教學過程：
導入：
1、啟發(fā)談話：同學們身上穿的衣服、用的文具、家里的電器是從哪兒來的？
（商店買的）
我們把賣東西的地方統(tǒng)稱為“商業(yè)場所”。
2、說一說：為什么把賣東西的地方稱為“商業(yè)場所”而不是“商店”呢？
學生根據(jù)自己的理解說一說想法。
3、小結：賣東西的場所多種多樣，我們接觸最多的是商店，商店是一種最主要的商業(yè)場所，但是除此之外還有一些其他形式的商業(yè)場所。例如：集貿(mào)市場、推車賣雜物的小攤點等。很明顯它們都不是商店，但也是一種商業(yè)場所。所以課題用商業(yè)場所這個詞，是讓我們了解包括商店在內(nèi)的、更多形式的商業(yè)場所。
新課：板書：各種各樣的商業(yè)場所
1、小組匯報調(diào)查結果：
課前學生對經(jīng)常光顧的商業(yè)場所進行調(diào)查（給學生指定幾個有代表性的商業(yè)城所進行調(diào)查，如：某某百貨商店，某某電器商店、書店、鞋城等，某某超市，某某批發(fā)市場、某某菜市場）。
2、匯報內(nèi)容：名稱、買什么類型的商品、買賣方式有什么特點。
學生結合成小組匯報：
�。�1）將自己調(diào)查的商業(yè)場所的名稱寫在老師發(fā)的紙上在，匯報時貼在黑板上。
�。�2）有照片的出示照片。
（3）說一說這個商業(yè)場所買什么類型的商品、怎樣買，例如：在電器商店要買一臺電視機，現(xiàn)在商品陳列的柜臺看好貨，有售貨員開票，再到收款臺交款，最后拿著蓋了“現(xiàn)金收訖”張的小票，去柜臺或庫房提貨。
3、觀察與討論：根據(jù)黑板上學生貼的商業(yè)場所的名稱，討論它們之間哪些可以分成一類，為什么？
小組討論：
�。�1）可以參考教材63頁的課文和圖片。教材中的商業(yè)場所類型只有三種，學生可以先分出這三種后在區(qū)分另外的。
（2）試著給黑板上的商業(yè)場所分類，并要求學生說一說理由。
�。�3）將黑板上無序地貼著的、寫有商業(yè)場所名字的紙條，按它們的共同特點，把同一類型的貼在一起。
4、教師將學生分的類別和分類理由（特點）寫在黑板上。對與錯由學生評判，有爭議的教師要及時調(diào)控，可以在由學生爭辯一下。
第二課
《做買賣》
教學目標：
1懂得買與賣中要遵守道德規(guī)范，進而受到誠信做人的教育，初步形成法制觀念。
2.、在看課件、調(diào)查、討論的過程中提高道德認識水平，從不同的角度思考問題、理解“誠信”的普遍意義。
3、在實際生活中購物時能做個受歡迎的顧客，養(yǎng)成自覺遵守道德規(guī)范的行為習慣，并把買賣中的道德意識向親人、朋友宣傳。
一、導入
上節(jié)課后，老師讓同學們收集自己喜歡的廣告及廣告語，同學們帶來了嗎？那我們現(xiàn)在就先召開一個小小廣告“展示會”。
二、小小“廣告展示會”
�。ㄒ唬⿲W生展示廣告（老師強調(diào)展示廣告內(nèi)容不能重復并讓學生談自己喜歡的理由。）
老師這兒也有兩個廣告， 我們一起來看看吧？
�。ǘ╇S機播廣告：（1）推銷補腦靈——夸大產(chǎn)品功效；（2）商家隨意提高商品價格——欺騙顧客。
類似這樣的廣告你相信嗎？
（三）辯一辯
不相信廣告的為正方，不全相信廣告為反方，結合廣告的內(nèi)容說說各自的觀點，進行辯論。
小結：看來， 我們廣大顧客在購物的過程中應多方考慮，選擇適合自己的商品。
老師給大家講一下自己的購物經(jīng)歷：一次，老師看了服裝店的廣告,廣告上說：全棉T恤大減價才30元。老師也買了一件，可是穿了不到一個禮拜，衣服上全起了“毛球”，而且身上發(fā)癢。想一想，這是為什么？老師以后還會去那家服裝店買衣服嗎？會給商家?guī)硎裁从绊�？商家要想生意好，哪他該怎么做呢？（明白商家只有文明�?jīng)商、誠信經(jīng)營，生意才會越來越好的道理。）
我國《廣告法》也有明確規(guī)定： 廣告內(nèi)容必須真實，不得誤導欺騙消費者，必須誠實、守信。
小結：看來，商家不論是做廣告還是在經(jīng)營過程中，要保證產(chǎn)品質(zhì)量、不欺騙顧客（隨手板書：保質(zhì)保量、不欺騙顧客），也像我們做人一樣，講誠實、守信用。
我們廣大顧客希望商家能誠信經(jīng)營，為我們提供一個良好的購物環(huán)境，那商家對他們的“上帝”——廣大顧客都滿意嗎？我們一起來聽聽商家是怎么說的？
三、貼近生活、創(chuàng)設情境
同學們都有過購物的經(jīng)歷，不知道你們在買東西的時候是怎么做的？老師拍攝了一些：“小顧客”的購物場面，同學們想不想看一看他們是怎么購物的？下來我們就來看看。
課件展示：“小顧客”在商場購物時的不道德行為：①在商場私自拆開商品包裝；②隨手亂擺亂放；③付款插隊。
在剛才的片斷中你看到這些“小顧客”，他們的表現(xiàn)怎樣？他們這樣做方便了自己，會給別人帶來什么麻煩呢？（引導引導學生從不同的角度思考問題；學生正確評價顧客的行為，懂得這些行為是不文明甚至是不道德的）
四、調(diào)查匯報、交流
你還知道在平時的購物中顧客有哪些不道德行為？課前老師讓各小組作了調(diào)查，下來進行小組匯報。
�。ㄒ唬└餍〗M匯報課前調(diào)查。（由老師提供的教學環(huán)境擴大到學生實際生活中，進一步豐富對顧客不道德行為的了解。）
�。ǘ┬〗M交流討論：你有沒有類似的行為？你認為怎樣做才能成為一個受歡迎的顧客？并把討論結果記錄下來。（引導學生回想自己的日常行為做出正確自評，知道自己的不道德行為會給別人帶來麻煩，并學會正確的處理方法。）
�。ㄈ�) 匯報（小組匯報，組員補充。老師隨手紀錄，如：不亂拿亂放、不私拆包裝……）
小結：從剛才的匯報當中，老師看出同學們已經(jīng)懂得了只有文明購物，才能成為一名受歡迎的顧客。
板書：文明購物——受歡迎
五、總結
作為顧客：能不影響他人、文明購物；作為商家：能文明經(jīng)商、誠信經(jīng)營，這就是我們今天學習的——買賣中的道德。
板書：買賣中的道德
六、課后延伸
體驗活動：做文明小顧客、（全班分為四組分別扮演商家、顧客進行買賣活動；活動后讓學生談體會,引導學生就語言、行為、購物場面進行評價）
小結：同學們，我們不僅要知道怎么做，更重要的是把我們懂得的道理落實到行動當中。
第三課
《購物有學問》
談話導入：
1、上節(jié)課學習了各種各樣的商業(yè)場所，認識各種商業(yè)場所的知識后有什么用處呢？
2、你們獨自買過東西嗎？買過什么東西？
3、但是一些較貴重的、花錢比較多的東西，家長就不放心你們?nèi)ベI了，因為買東西又很多學問呢！
板書： 第三課 購物有學問
新課：
一、怎樣買東西
1、討論：評一評，第65頁、66頁圖中的兩位同學，哪一位會買東西？并說出你的理由。
買有包裝的食品：看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
買文具：實用、物美價廉。
買攤販食品：要注意有無營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生檢驗合格證。
說一說：（1）什么是保質(zhì)期？（學生根據(jù)自己的理解說一說）
看一看：認識營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生檢驗合格證的樣子。
2、說一說：假如讓你也來買，王剛、劉燕他們買的東西，你能比他們更會買嗎？說說你怎么買？
買有包裝的食品：還要由生產(chǎn)廠家的廠名、廠址、聯(lián)系電話等。買文具：結實、實用的。 買攤販食品：還要看是不是真的衛(wèi)生，如：錢物分開、帶沒帶工作帽、周圍環(huán)境是否衛(wèi)生等。
3、小結：國家明確規(guī)定凡是帶包裝的食品，必須注明廠家、廠址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，不允許出售過期食品。如果遇到“三無”商品或生產(chǎn)日期、保質(zhì)期數(shù)字模糊時，應堅決不買。個別商店、個體攤販為賺錢出售過期食品，所以我們在買食品時，一定要看是否在保質(zhì)期內(nèi)，要增強自我保護意識。
4、想一想： 有時候在買東西是確實注意了以上的情況，但是還會出現(xiàn)這樣或那樣的質(zhì)量問題，我們怎么辦？聽說過3.15嗎？
�。ㄕ蚁M者協(xié)會）
讀一讀：第66頁“讀一讀”；從小樹立消費者自我保護意識，
說一說：從“讀一讀”中你知道了什么？你還有什么不理解需要解釋的？
�。�3.15國際消費者權益日，1993年我國頒布了《中華人民共和國消費者權益保護法》以及一些消費者應享有的權益）
5、告訴學生商品質(zhì)量或服務有問題，打電話：12315
二、商品價格的變化
1、說一說：什么是價格？什么是削價、打折？
�。▋r格就是價錢，是商品價值的貨幣表現(xiàn)。削價就是減價。打折也叫折扣，是按原價格的成數(shù)減價，減到幾成就是幾折，比如打八折，就是原價80%的價錢。）
觀察教材第67頁四幅小圖。左邊上下兩幅是一組，右邊上下兩幅是一組。
2、小組討論“說一說”中提出的問題：
�。�1）為什么農(nóng)貿(mào)市場上的蔬菜，早晚價格不一樣？
（2）為什么商店里的羽絨服，連衣裙要打折？
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