教案反思的撰寫
教案反思的撰寫
教案反思的內(nèi)容標準是關注實踐性、現(xiàn)實性、實效性和個體體驗 主要表現(xiàn)為：
1、反思教科書處理的得失
對教科書優(yōu)點、缺點的教學處理，把握的適切度（包括對教科書中有關內(nèi)容進行微調(diào)、增加、替換、重組等處理的有效性、適切性，課程、教學目標達成的實效性等等）的反思構(gòu)成了反思教科書處理得失的基本內(nèi)容。
2、反思教學環(huán)節(jié)的實效性
反思教學環(huán)節(jié)設計，既要反思原來設計的成功之處，也要反思不成功的教學案例，尋找教學設計與教學實際的差距，促使新課程理念向教學行為方式的轉(zhuǎn)變。
3、反思教學細節(jié)把握的針對性和有效性
4、反思教學目標的準確性和教學效果的實效性
有效的課堂教學具有很多衡量指標，其中，師生的積極互動、高質(zhì)量的課堂參與，有效的課堂提問，有效的課堂活動時間，合理的課堂結(jié)構(gòu)，是其核心要素，尋找?guī)熒拥钠鹾宵c及師生積極參與的方式方法，提高師生參與的質(zhì)量與效果，強化提問的有效性和高效性，
優(yōu)化課堂活動時間和課堂教學結(jié)構(gòu)，可以有效推動課堂教學走向高質(zhì)量、高效率。反思教學目標，可以圍繞課堂提問、課堂參與、課堂活動時間、課堂結(jié)構(gòu)、教學效果等方面展開。
5、反思教學得失
（1）反思學生對學習內(nèi)容的理解接受情況
（2）反思學生在學習中的獨到見解
（3）反思學生在課堂學習過程中的反應和表現(xiàn)
6、反思教學機智與課堂生成的合理性和再生性
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