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新形勢(shì)下初中思品課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的途徑
對(duì)于教育事業(yè)而言，新課程改革的開(kāi)展既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，一方面，改革為教育的進(jìn)一步發(fā)展提供了契機(jī)，另一方面，改革帶來(lái)的一些弊端和問(wèn)題也不容忽視。與其他學(xué)科一樣，新形勢(shì)下，初中思想品德學(xué)科也亟須進(jìn)行改革，找到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的全新途徑。
一、把握新課標(biāo)理念，明確教學(xué)思路
思想是行動(dòng)的指導(dǎo)，要改善初中思想品德課教學(xué)現(xiàn)狀，教師首先要做的就是要把握好新課標(biāo)理念，以高屋建瓴，明確自身的教學(xué)思路，對(duì)教材內(nèi)容有一個(gè)整體的理解和把握。一些教師在教學(xué)過(guò)程中忽視了對(duì)新課標(biāo)的理解，殊不知新課標(biāo)代表了教學(xué)的整個(gè)方向，可以對(duì)教學(xué)起到必要的導(dǎo)向作用。把握好新課標(biāo)的思想理念，可以使教師在一定程度上領(lǐng)會(huì)課程設(shè)計(jì)的主要意圖，實(shí)現(xiàn)教學(xué)三維目標(biāo)，即情感態(tài)度價(jià)值觀以及能力與知識(shí)目標(biāo)的統(tǒng)一。這樣才能有效保證教學(xué)沿著有序的軌道前行，而不致錯(cuò)走彎路，造成不必要的浪費(fèi)。
二、深入解讀教材，掌握學(xué)生實(shí)際情況
教材是教師進(jìn)行教學(xué)的主要媒介，在教學(xué)中的作用不言而喻。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)首先深入解讀教材，也就是說(shuō)要將教材的方方面面都理解透徹，理清教材設(shè)計(jì)的意圖，了解教材所體現(xiàn)的基本思想和觀念，有效利用教材資源進(jìn)行教學(xué)，從而將自身的教學(xué)實(shí)踐與教材的理念結(jié)合起來(lái)。
古人常說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝�！苯虒W(xué)是師生雙方互動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的對(duì)象，教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果，了解學(xué)生是十分必要的。同時(shí)，了解學(xué)生的實(shí)際情況也是貫徹素質(zhì)教育理念的基本要求，是完成思想品德課教學(xué)任務(wù)不可或缺的重要手段，也是從根本上改善思想品德課教學(xué)現(xiàn)狀的需要。教師對(duì)學(xué)生的了解不能僅僅停留在學(xué)習(xí)上，而應(yīng)該全方位、多角度地了解學(xué)生的心理狀態(tài)、興趣愛(ài)好、身體狀況以及家庭情況等，從而針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
三、突出重點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案
教學(xué)不能像記流水賬一樣平鋪直敘，而應(yīng)明確教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，從而有所側(cè)重，合理地設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方案，以保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師要集中精力設(shè)計(jì)一些精彩的教學(xué)環(huán)節(jié)，造成課堂的高潮，讓課堂變得生動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)得興味盎然。例如，在進(jìn)行有關(guān)堅(jiān)強(qiáng)意志的教學(xué)時(shí)，就可以通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論或者小品表演、演講等形式的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在親身參與的過(guò)程中切實(shí)體會(huì)到堅(jiān)強(qiáng)意志的重要性，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和體會(huì)，達(dá)到事半功倍的效果。
四、有效運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)手段
無(wú)論多么正確的理論，都需要將其變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)才能發(fā)揮作用。而在教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)行為主要是通過(guò)具體的教學(xué)方法和手段實(shí)現(xiàn)的�！敖虒W(xué)有法而無(wú)定法�！苯處煈�(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，有效運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，并不斷更新教學(xué)手段，在課堂上交叉反復(fù)地運(yùn)用談話、情景體驗(yàn)、小組討論等不同的方式，保持課堂的良好氛圍和靈活性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂的教學(xué)效率。這就對(duì)教師提出了更高的要求。教師除了要掌握講述法、談話法、提問(wèn)法等傳統(tǒng)教學(xué)手段外，還要熟悉小組討論、自主探究、分層學(xué)習(xí)等全新的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)多層次、多樣化教學(xué)。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充滿創(chuàng)意，引人入勝
教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性的工作，需要各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的恰當(dāng)銜接與緊密結(jié)合，同時(shí)還要把握教學(xué)節(jié)奏，一旦出現(xiàn)偏差，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，不利于教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)一步展開(kāi)和教學(xué)效率的提高。為了避免這種情況出現(xiàn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能地充滿創(chuàng)意，使得各個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，環(huán)環(huán)相扣，給學(xué)生制造一些“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”式的驚喜，使教學(xué)活動(dòng)富有張力，引人入勝。例如，在講授有關(guān)真摯友誼的知識(shí)時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備播放一些描述友誼的歌曲或視頻，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一種溫馨友愛(ài)的氛圍中，從心靈上受到感染和震撼，進(jìn)一步加深對(duì)友誼的認(rèn)知。
六、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的能力
在未來(lái)的社會(huì)中，人與人之間的聯(lián)系將更加緊密，與人交流與合作的能力已成為未來(lái)人才最為重要的基本素質(zhì)之一。教師在課堂上就應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流和合作的能力，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生之間互幫互助的風(fēng)氣成為課堂的主旋律，營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在講授《自己的事自己干》一課時(shí)，教師可以嘗試將學(xué)生分成幾個(gè)合作小組，通過(guò)辯論的形式開(kāi)展學(xué)習(xí)。這樣既可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象，又可以有效培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
[1]魯雪山.新形勢(shì)下如何創(chuàng)新初中思想品德課教學(xué)[J].考試周刊，2010（44）.
[2]王軍建.初中思想品德課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的途徑及需注意誤區(qū)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（30）.
（責(zé)任編輯 袁 妮）
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