32飛船上的特殊乘客教案精華

32 飛船上的特殊乘客

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學(xué)的情感。

3．了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。

二、教材分析：

這是一篇略讀課文。課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)選育之后果實(shí)的實(shí)用、藥用及他用。題目《飛船上的特殊乘客》運(yùn)用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學(xué)生閱讀的興趣。

這篇說明文語言生動(dòng)活潑，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)。全文共6個(gè)自然段，段落之間條理清楚，層層深入。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生對太空的奧秘非常感興趣，但是對于太空育種幾乎不了解，所以課前應(yīng)該多查閱相關(guān)資料。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學(xué)的情感。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。

六、課型與方法：

略讀課 借助多媒體輔助教學(xué)

七、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)視頻學(xué)生收集關(guān)于太空蔬菜、花卉的資料。

八、課時(shí)安排：

3課時(shí)

九、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）談話引入

同學(xué)們，在2003年的10月15日至16日，我國航天史上發(fā)生了一件大事，還記得嗎？對，我國首次載人航天飛船──“神州五號(hào)”發(fā)射成功。在“神州五號(hào)”飛船上，除了我們偉大的飛行員──楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰呢？讓我們到課文中去尋找答案吧！

設(shè)計(jì)意圖：談話引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）初讀感知

1．請自讀課文，結(jié)合拼音把課文讀通順、流利。

2．飛船上的特殊乘客到底是誰？

3．課文圍繞特殊乘客人寫了哪些內(nèi)容？

設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，把課文讀通順，并且引導(dǎo)質(zhì)疑。

（三）檢查預(yù)習(xí)情況

1、詞語

2、飛船上的特殊乘客到底是誰？

課文圍繞特殊乘客人寫了哪些內(nèi)容？ 探究課文，感受科學(xué)的魅力

設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生自學(xué)情況，為下一步學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。

（四）１、出示中心句： 小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。

聽說過“魔力”嗎？在什么情況下用？（童話中的魔鏡、魔法師的神奇力量）你怎么理解“魔力”？

小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識(shí)和工作創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡！

“魔力”指使人沉迷的吸引力。作者深深驚異于植物種子的變化，說它似乎獲得了某種魔力；又把科學(xué)家們比作使種子產(chǎn)生美妙變化的“魔法師”，借此贊美了科學(xué)研究的神奇力量，贊美了聰明勤奮的科學(xué)工作者。

第二課時(shí)

一、自讀課文２～５自然段，看看種子經(jīng)過太空旅行后，有了哪些“魔力”，自學(xué)、同桌交流，全班交流：

⑴ 有哪些魔力？產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)（展示圖片：太空水稻、黃瓜、番茄、辣椒、花卉等）。

你能想象太空種子還有別的“魔力”嗎？

⑵ 這些“魔力”有什么用途？ （食用、藥用、他用……）綠色蔬菜、治病良藥、美化生活、綠化祖國……

⑶ 太空種子為什么具有這樣的“魔力”？再讀第３段，重點(diǎn)引導(dǎo)：

“在浩瀚的宇宙中，由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力、高真空的特殊環(huán)境，使得一部分植物種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙的變化�！�

結(jié)合課文，你猜想一下可能有哪些微妙的變化？如：外形、味道、顏色、營養(yǎng)、抗病性……

“科學(xué)家對經(jīng)太空遨游的植物種子進(jìn)行選育，不斷地選擇優(yōu)良的變異植株，淘汰那些不良的變異植株，并將優(yōu)良的變異植株經(jīng)過四代以上的培育，使其性狀穩(wěn)定，最終培育成拳的太空品種�！�

讀得懂嗎？變異植株什么意思？

聯(lián)系兩句話，說說太空種子的“魔力”來自哪里？大自然、科學(xué)。三、回扣主題，激發(fā)探索欲望

二、總結(jié)：科學(xué)的領(lǐng)域無邊無際，聰明勤勞的科學(xué)家們在這片領(lǐng)域進(jìn)行著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生利用搜集的資料來補(bǔ)充學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)，開闊眼界。通過總結(jié)，喚起學(xué)生探索的科學(xué)興趣，養(yǎng)成從小愛科學(xué)的習(xí)慣。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

描寫一種太空種子生長的植物。

四、板書設(shè)計(jì)：

32 飛船上的特殊乘客

篩選太空種子

特 培育太空種子

殊 食物

乘 藥用

客 太空植物的作用 美化

改良土壤

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