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課桌有多長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
《課桌有多長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
——草河口鎮(zhèn)中心學(xué)校 孫曉樂
教材分析：
《課桌有多長(zhǎng)》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元第二節(jié)。教材以學(xué)生感興趣的活動(dòng)入手，通過觀察測(cè)量、動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)，使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，認(rèn)識(shí)厘米，學(xué)會(huì)用直尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能：體會(huì)建立統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。
過程與方法：認(rèn)識(shí)厘米及其意義。初步學(xué)會(huì)用刻度尺進(jìn)行測(cè)量。 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力及估測(cè)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)用直尺正確測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
教學(xué)方法：
直觀演示法、問題引導(dǎo)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、自主探索法、合作交流法 教學(xué)過程：
一、 活動(dòng)導(dǎo)入：
請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式測(cè)量課桌的長(zhǎng)度，（板書測(cè)量結(jié)果） 觀測(cè)測(cè)量結(jié)果，說一說為什么測(cè)量同樣長(zhǎng)的課桌，可是得到的結(jié)果卻不同呢？
二、 認(rèn)一認(rèn)。
1、 課件出示生活中常見的測(cè)量長(zhǎng)度的工具。
2、 學(xué)生自由發(fā)言，說一說它們是在什么地方用到的。
三、 認(rèn)識(shí)厘米。
1、 出示直尺，仔細(xì)觀察。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？小組合作交流完成
自讀提示。
2、 學(xué)生匯報(bào)，全班交流。
3、 課件演示cm與厘米的關(guān)系。
4、 找出在我們身邊什么東西的長(zhǎng)大約是1厘米。
四、 量一量。
1、 小組討論測(cè)量物體的方法。
2、 小組派代表上臺(tái)邊演示邊講解測(cè)量物體的方法。
3、 老師小結(jié)，白板演示測(cè)量物體的方法及過程。
4、 學(xué)生動(dòng)手用直尺測(cè)量課桌的長(zhǎng)度。全班訂正。
五、 畫一畫。
1、 請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上畫一條4厘米長(zhǎng)的線。
2、 在線的兩端加上小點(diǎn)，防止它逃跑。認(rèn)識(shí)線段。
3、 同志互相檢查畫得師傅準(zhǔn)確。
六、 練習(xí)鞏固。
1、 填空題。
2、 刮獎(jiǎng)游戲（判斷題）。
3、 估一估，量一量。
七、課堂總結(jié)。
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