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人教版語文四年級(jí)上冊(cè)15貓教案
教學(xué)課題:15、貓
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)本課7個(gè)字,會(huì)寫13個(gè)生字及詞語。
2、 有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3、 理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的。
4、 激起熱愛生活的情趣,激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn) 了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的,體會(huì)貓的古怪性格。 課文重點(diǎn) 課文的2—4自然段。
感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)
讀說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備 課件
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):檢查自學(xué),總體感知課文內(nèi)容。
導(dǎo)語:同學(xué)們知道著名的作家老舍嗎?他是人民的藝術(shù)家。他的作品用詞準(zhǔn)確,語句優(yōu)美,常常給人留下深刻的印象,今天,我們要來學(xué)一篇他寫的散文。
1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。
2.讀讀記記下列詞語,并在文中標(biāo)畫出來。
任憑 盡職 抓癢 淘氣 開辟 閉目凝神 無憂無慮
性格古怪 粗細(xì)各異 溫柔可親 變化多端 生機(jī)勃勃
3.抄寫課文中的生字詞,看看誰寫得又干凈又漂亮。
4.把多音字整理在課本上(注音、組詞)。
折 藏
5. 結(jié)合上下文(或查詞典)解釋詞語。(寫在課本上)
無憂無慮 生機(jī)勃勃
6. 概括課文主要內(nèi)容。
課文主要寫了貓的( )性格和剛滿月的小貓更( )。
7. 讀課文完成以下問題。 全文。 你心目中貓兒是什么樣的,來說說你見過的貓的特點(diǎn)。
(1)大貓的性格 ,主要表現(xiàn)在:既老實(shí)又,既貪玩又 ,既膽小又 ;高興時(shí) ,不高興時(shí) 。
(2)貓的古怪也好、淘氣也好,在老舍爺爺?shù)难劾铮鼈兌际悄敲吹目蓯,?qǐng)同學(xué)們找出描寫小貓?zhí)詺獾脑~語,畫出你喜歡的句子,想象一下那只天真可愛的小貓。
8.通過各種途徑了解老舍先生及他的作品。
9.質(zhì)疑。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、 有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
2、 理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的。
3、 激起熱愛生活的情趣,激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。
教 學(xué) 過 程
—、揭示課題,介紹作者:
1、揭題:同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)的課文是——《貓》。
2、介紹作者:
這篇課文是老舍爺爺寫的,老舍爺爺一生寫下了許多優(yōu)美的文章,是我國著名的語言大師,學(xué)習(xí)他的文章就是一種美的享受。
二、初讀課文,初步了解課文內(nèi)容,理清順序
1.自由讀課文,檢查預(yù)習(xí)。
要求:讀準(zhǔn)生字、多音字,讀通課文。
思考:老舍先生從哪兩方面來寫貓的?
2、 聯(lián)系上下文自學(xué)生字和詞語。
3、 檢查預(yù)習(xí):
(1)出示字詞認(rèn)讀。
性格 無憂無慮 任憑 貪玩 盡職 屏息凝視 抓癢 稿紙 梅花 豐富多腔 粗細(xì)各異 變化多端 毒蛇 跌倒
撞在 開辟 枝折花落 生氣勃勃 天真可愛
4、交流識(shí)字方法。
三、理解課文內(nèi)容:
(一)運(yùn)用“摘句歸納法”概括第一段段意。
1、分節(jié)朗讀,劃出表示這一段主要意思的句子。(第一句)
師述:這句話在第一段中是總起句。
2、理解“貓的性格實(shí)在有些古怪”一句。
出示比較:
貓的性格古怪。
貓的性格有些古怪。
貓的性格實(shí)在有些古怪。
“古怪”是什么意思?
古怪——跟一般情況很不相同,讓人覺得詫異,感到生疏罕見。本課指貓的性格特別、難捉摸。
讀出句子語氣。
3、第一段抓住描的哪些特點(diǎn)來描寫貓的古怪呢?
(1)自讀第一段。
(2)交流出示板書:
老實(shí) 貪玩 盡職
貓的性格實(shí)在有些古怪
高興時(shí)溫柔可親
不高興時(shí)一聲不吭
貓膽小 勇猛
滿月的小貓更可愛
4、運(yùn)用摘句法歸納段意。
(1)學(xué)習(xí)的摘句法歸納段意的方法。
(2)說說段意:貓的性格實(shí)在有些古怪。
2.朗讀交流。
注意讀出詞語和句子語氣:
①的確成天無憂無慮多么閉息凝視非??不可
(用“詞素合成法”理解“閉息凝視”)
② 任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來。
比較
任憑誰呼喚,它也不肯回來。
3.引讀:貓的性格實(shí)在有些古怪,它老實(shí)在——
它貪玩在——
它盡職在——
4.小節(jié):“老實(shí),貪玩,盡職”集于貓的一身,的確寫出了貓的性格古怪。
5.齊讀第一節(jié),體會(huì)老舍對(duì)貓的喜愛之情。
5、朗讀第一段。
(二)強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo)
1、自讀課文第二段,想一想第二段句子之間的關(guān)系是什么?(總分總)
2、用“摘句歸納法”概括段意:滿月的小貓?zhí)詺饪蓯郏ǜ陌鍟?/p>
3、齊讀第二段。
四、體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情
(一)1、小組學(xué)習(xí)第二段:
過渡:貓的性格古怪表現(xiàn)出的第二點(diǎn)是它——
生齊讀:高興時(shí)溫柔可親、不高興時(shí)一聲不吭
2、提出學(xué)習(xí)要求:
①貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方,請(qǐng)你用朗讀表示出來。
②哪些語句表現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛之情,請(qǐng)你在朗讀中用語氣表示出來。
3、交流朗讀。
①貓的溫柔可親:
a.用身子蹭你的腿,要求抓癢。
b.跳上桌來在稿子上踩印幾朵小梅花。
c.豐富多腔地叫喚
d.給自己解悶。
②喜愛之情:
出示:用身子蹭你的腿,把脖兒伸出來要求給抓癢。
理解“蹭”:
①“蹭”是什么意思?(磨、擦)
②請(qǐng)大家讀句子,說說你從這個(gè)“蹭”字中讀出什么味來了。生讀文。
③剛才大家都讀得很認(rèn)真,這個(gè)句子的意思大家都讀懂了嗎?下面我們來表演一下好嗎?老師來演大作家老舍先生,誰來演貓呢?生表演。
④你們覺得剛才那位同學(xué)演得怎樣?誰愿意再來演一次。
⑤你們看,這只“貓”的動(dòng)作是多么的溫柔可親啊,分明像一個(gè)孩子在向大人——(生:撒嬌)
⑥師小結(jié):是啊,當(dāng)貓的身體接觸到作者的腿時(shí),作者所感覺到的不是貓碰了他,而是貓像一個(gè)溫柔可親的小孩在親昵地蹭著他。由此可見,作者對(duì)貓是多么喜愛!誰能把作者的這份喜愛之情讀出來呢?
⑦學(xué)生聲情并茂地朗讀句子。
出示:
或是在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。
把貓臟的腳印比喻成“小梅花”。讓淘氣的貓?jiān)趯懽鞯母蓛舻母寮埳先我獠忍,非但不冒火,反而贊賞它是“踩印了幾朵小梅花”,表達(dá)出老舍的愛貓之情。 有感情地朗讀句子。
4、小結(jié):
作者抓住了貓的性格中又一對(duì)矛盾高興與不高興的表現(xiàn)來寫,寫得細(xì)致、逼真,說明作者和貓的關(guān)系親近,作者非常喜歡貓。
5.齊讀第二節(jié),把老舍愛貓的語氣讀出來。
(二)學(xué)習(xí)第三段:
1、師:老舍不僅喜愛貓的“老實(shí)、貪玩、盡職”,而且喜愛貓高興與不高興時(shí)的表現(xiàn),還喜愛貓既膽小又勇敢的性格。
2、朗讀第三段,讀出老舍對(duì)貓既疼愛又贊賞的感情。
3、品句體會(huì)“滿月小貓的淘氣可愛”,體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。
(1)你認(rèn)為這段文章哪些詞句體現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛之情?反復(fù)自由地朗讀。
(2)交流:
①詞語:
更——特別得喜愛,“更”在這里有遞進(jìn)作用。(讀好詞句)
淘氣——頑皮。把小貓當(dāng)作了孩子。(讀好詞句)
絕不會(huì)——嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落,老舍并不生氣,反倒覺得它們生氣勃勃,人教版語文四年級(jí)上冊(cè)15貓教案天真可愛。(讀好詞句)
②句子:一根雞毛??枝折花落。
你怎么理解“枝折花落”。
4、試著背誦第一段,深入體會(huì)老舍對(duì)貓的喜愛之情。
五、總結(jié)全文
1、老舍筆下的貓你喜愛嗎?為什么?
老舍筆下的貓不像貓,倒像——(小孩子)。老舍把貓當(dāng)作小孩子來寫,用擬人化的手法寫出了它的淘氣、可愛,表達(dá)了對(duì)貓的喜愛之情。
2、讓我們有感情地朗讀課文,把你的喜愛之情也表達(dá)出來。
六、拓展:
你心目中貓兒是什么樣的,來說說你見過的貓的特點(diǎn)。
七、課堂效果檢測(cè):
1、課堂檢測(cè)。
2、評(píng)價(jià)。
八、布置作業(yè):
課下閱讀有關(guān)老舍的作品。
強(qiáng)調(diào):折:讀sheé 是個(gè)多音字,還有個(gè)讀音是:zhé,怎么組詞? 板書設(shè)計(jì):
古怪 老實(shí)、貪玩、盡職 貓
淘氣 更可愛
沒
教后反思:
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