《奇妙的對聯》教案
一、教學目標
1、欣賞對聯藝術，激發(fā)學生對傳統文化的熱愛。
２、了解對聯的一些相關知識，如起源、種類、特點等。
３、學會欣賞對聯，并嘗試擬寫對聯。
二、教學重點
1、激發(fā)學生對傳統文化的熱愛。
2、學會欣賞對聯。
三、教學難點????嘗試擬寫對聯。
四、教學方法
賞析法、聯系法。
五、教學用具：多媒體
六、教學課時：一課時
七、教學步驟：
（一）導語設計
自古以來人們總是對陌生的人或事物充滿好奇，見到朋友總是問“你吃了嗎”，后來隨著經濟社會的發(fā)展人們見面的問候語又在不斷地發(fā)生變化，對于適齡青年會問“你結婚了嗎”，到現在又變成“買房了嗎”、“買車了嗎”而最近又有新的問候語“你偷了嗎”，原來是隨著“開心農場”這一游戲的竄紅，有成百上千萬的網民成為“偷菜”隊伍中的主力軍，每天在“偷”與防“偷”中樂此不疲，甚至定鬧鐘半夜起床“偷”菜。整個網絡世界呈現出“夜深人靜點擊鼠標理農場，光天化日敲動鍵盤成賊王”的奇特景像，然而網絡這些快餐式的游戲畢竟只是游戲，隨著時間的推移終將成為人們的記憶，而真正具有生命力的還是中國古代的文化精華，比如國學經典、唐詩宋詞，書法以及跟書法有密切關系另一種藝術———對聯。下面就讓我們一起走進對聯的世界，去感受對聯的奇妙。
（二）知識積累
1、請學生閱讀課文并畫出相關的對聯常識
對聯，又叫對子、楹聯、楹帖、聯語，是我國特有的一種體制短小、文字精練、歷史悠久、雅俗共賞的傳統文學形式。常見的有春聯（含節(jié)日聯）、門聯（含行業(yè)聯）、喜聯、挽聯、堂聯、名勝古跡聯、文藝作品聯、雜類等。
相傳是由五代時的后蜀皇帝孟昶首創(chuàng)的。當時有在門口掛桃符板壓邪驅妖的風氣，孟昶就在一年除夕把兩句詩題寫在桃符上，叫“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”，故稱“題桃符”，因是春節(jié)所題，后來又叫做“春聯”。
2、師生共同欣賞古詩中的對聯
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄
大漠孤煙直，長河落日圓
綠樹村邊合，青山郭外斜
（三）、師生共同分析對聯的要求：
1、對聯要求一：字數要相等
例：中華民國萬歲，袁世凱千古。
2、對聯要求二：用字不重復
例：春風春雨春色，?新年新歲新景?。
3、對聯要求三：詞性要相同
例：拳打南山猛虎；腳踢北海蛟龍?。
一般稱為：°虛對虛，實對實”，而且相對的詞必須在相同的位置上。
和?????風???吹????柳?????綠
形容詞???名詞??動詞???名詞???形容詞
細?????雨???潤????花?????紅
形容詞???名詞??動詞???名詞???形容詞
4、對聯要求四：結構相當
歡慶此日成佳偶；且喜今朝結良緣。
5、對聯要求五：種類內容要相關
?老師：嫩松
?甲生：老柏
?乙生：干爹
大漠孤煙直?長河落日圓??都是邊關的景物描寫
大漠孤煙直??小狗尾巴彎??意境不同。
結合“改春聯”的故事進一步強調內容相關的要點。
有個暴發(fā)戶略通文墨，極愛以文人自居。其母生日恰逢大年初一，故年年大開筵席，喜貼春聯。這一年，賬房先生寫好一副常見通用的對聯；天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門。暴發(fā)戶想，既是過年，又是給娘祝壽。應該改動一下才貼切，于是讓賬房先生改上聯為：“天增歲月娘增壽。”上聯既然改了，下聯也應改得對仗工整才是。他又想起小時候塾師指教的“云對雨，雪對風，晚照對晴空”，便吩咐將下聯改為：“春滿乾坤爹滿門。”賬房先生曰：“東家，怎么這么改？”暴發(fā)戶正色道：“爹對娘不是很對仗嗎？！
6、對聯要求六：仄起平收
古代對聯講究仄起平收。（上仄下平）
古代習慣從右邊讀起，所以面對大門，?左邊的為下聯，右邊的為上聯。
以每一聯的最后一個字為準，上聯末字為“仄聲”，即“三、四聲”，下聯末字為“一、二聲”。
貼春聯，貼春聯，從左到右，一二三四。
傳統習慣“仄起平落”，上聯末句尾字用仄，下聯末句尾字用平。
平：陰平、陽平
仄：上聲、去聲??（入聲）八、刮、缺、發(fā)、大
例：?書山有路勤為徑；（平平仄仄平平仄）
學海無涯苦作舟。（仄仄平平仄仄平）
例：
云帶2鐘聲4穿樹6去 春蠶2到死4絲方6盡
平仄?平平?平仄?仄??????平平?仄仄?平平?仄
月移2塔影4過江6來?? 蠟炬2成灰4淚始6干
仄平?仄仄?仄平?平????????仄仄?平平?仄仄?平
7、概括對聯規(guī)則
名對名，動對動，
實對實來虛對虛，
內容上下兩相望，
詞類相當結構同。
上下兩句字數等，
之間莫有重字現。
8、小結對聯的六項要求：板書
1.?上下聯字數相等
2.?詞性相當?種類相當
3.?結構（格式）相似
4.?上下聯相同位置用字不能重復
5.?圍繞同一主題
6.?仄起平收
（四）、介紹對聯的寫作方法：
（1）聯想法
A、相似聯想由花朵想到美人
B、相反聯想??“舊習”?“新風”“大”“小”
C、相關聯想????一代園丁樂?????九州桃李香
（2）化用法：也就是靈活變化運用詩文名言或者成語典故來制作對聯的方法。
如：有志者事竟成，破斧成舟，百二秦關終屬楚
苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳
（蒲松齡自勉?）
(3)聲律啟蒙
（五）師生共同完成以下練習
1、請根據種類相當的原則找出下面事物的對應物
天\地??風\雪??海\山??舊\新?日\月
千山\萬水??南北\西東??慶賀\恭喜??枝頭\花叢??月白\風清
2、根據內容確定各行各業(yè)所貼對聯
千秋偉業(yè)千秋福???一寸光陰一寸金????????裁縫店
察及秋毫如照燭???看來老眼不生花????????照相館
一剪喜成百家愿???寸尺巧量萬客心????????理發(fā)店
但愿世間人長壽???不惜架上藥生塵????????鐘表店
體態(tài)須眉都活潑???心神毫發(fā)不參差????????眼鏡行
雖云毫末技藝???????卻是頂上功夫????????中藥鋪
3、把下列句子中的紅色部分改寫成一副對聯，用來作“畫卷”的修飾語。
經過幾百個日日夜夜的奮戰(zhàn)，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬斷，把三峽無數山峰鎖住的.神奇畫卷。
上聯:???斬斷長江千里水
下聯:?鎖住三峽無數峰
4、調整下聯的個別字讓對聯更為工整
上聯:??思前想后讀左傳向右翻
下聯:??走南闖北去西廂從東行
5、說說下列對聯的含義
南北
二三四五
六七八九
6、填成語：根據上聯的提示寫出一個成語使之構成一幅完整的對聯。
1、世本無先覺之驗??人貴有（自知之明?）
2、忍一時風平浪靜??退一步（海闊天空?）
3、良言入耳三冬暖??（?惡語傷人）六月寒
7、對聯尋親：這類試題由出題者把幾副對聯打散然后進行選擇組合
（1）、人梯巧搭登攀路?A、水深不乏破浪舟
（2）、學海無涯勤可渡?B、陣陣漁歌卷春風
（3）、山高自有人行路??C、雨滋桃杏萬戶紅
（4）、風吹楊柳千門綠??D、書山有徑志能攀
（5）、點點輕舟騰巨浪??E、心血勤澆棟梁材
（1）—E、（2）—D、（3）—A、（4）—C、（5）—B
8、寫出以下對聯中“朝”與“長”的讀音，
海水朝朝朝朝朝朝朝落
浮云長長長長長長長消
——孟姜女廟聯
上聯：一、四、六“朝”讀chao(潮),
二、三、五、七“朝”讀zhao（早晨）
下聯：一、四、六“長”讀zhang?（漲潮），
二、三、五、七“長”讀chang(常常)
9、下面是某餐館門上貼的對聯。請你運用《憫農》詩的有關詞句，將上聯補充完整。
上聯：?????????????????，?棄之可惜；下聯：?杯里酒口口都香甜，?量力而行。
10、請根據上聯對出下聯
上聯：國興旺，家興旺，國家興旺。
下聯：
老平安，少平安，老少平安。
出平安，入平安，出入平安。
日增輝，月增輝，日月增輝。
龍呈祥，鳳呈祥，龍鳳呈祥。
山秀麗，水秀麗，山水秀麗。
11、今年是國慶節(jié)與中秋節(jié)雙節(jié)合一，有人為此寫了一幅上聯，請你對出下聯．
上聯：國和人和美美和和???????下聯：月圓家圓團團圓圓
（七）總結
對聯是我國古老的傳統文學形式，明清以來這一文學樣式發(fā)展到了頂峰，無論是名山佛寺道觀，還是園林藥房酒店……皆可看到對聯。對聯是民族文化里的一顆珍珠，千言萬語道不盡，只有走進它，走進語文，走進生活，才能深深地感受到它的魅力。希望大家今后能更加關注生活，更多地了解對聯的特點，并在生活學習中嘗試寫對聯，感受對聯的奇妙。
（八）板書：
一、對聯的要求
1、上《奇妙的對聯》教案下聯字數相等
2、上下聯相同位置用字不能重復
3、詞性要相同
4、結構（格式）相似
5、種類相關、圍繞同一主題
6、仄起平收
二、對聯創(chuàng)作的方法1、聯想法
2、化用法
三、好讀書時不好讀書
好讀書時不好讀書
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