急行跳遠助跑與起跳的教學設計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家收集的急行跳遠助跑與起跳的教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　急行跳遠助跑與起跳的教學設計 篇1

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，以發(fā)展學生的主動性、自主性、創(chuàng)造性為目的，注重學生的個性，重視培養(yǎng)學生的合作能力和集體主義精神。

　　二、教材分析及確定

　　跳躍運動源于生活，與日常生活有密切關系，又是學生比較熟悉的喜歡的運動項目之一，通過跳躍練習，既可以促進學生多方面身體素質的發(fā)展，又可以培養(yǎng)學生勇敢果斷、克服困難的意志品質，以及戰(zhàn)勝自我，體驗成功樂趣，獲得獲得自尊和自信，促進身心健康發(fā)展。

　　三、教學過程

　　1、課的準備部分

　　本課采用免子舞、跨越壕溝游戲等練習，來激發(fā)學生參與學習的興趣，培養(yǎng)學生團隊合作意識，并通過舞蹈、游戲起到熱身作用，使學生以較好的生理、心理狀態(tài)進入基本部分。

　　2、課的基本部分

　�。�1）為了讓學生成為課堂的主人，培養(yǎng)學生積極動腦，主動學習的意識，教師根據教材特點，讓學生自選器材，自編練習內容，自主進行跳躍練習，目的是挖掘學生潛能，發(fā)展學生跳躍能力。

　�。�2）為了提高學生學習的興趣和積極性，教師在教學中設計了四種急行跳遠的方法：

　　A．助跑踏跳箱起跳練習

　　B．助跑騰越低皮筋練習

　　C．助跑起跳后頭頂懸掛物練習

　　D．不同起跳點的急行跳遠練習

　　其目的是讓學生獲取跳躍的`基本知識和技能，發(fā)展學生個性，使每個學生都有成功的體驗。

　　3、課的結束部分

　　音樂和舞蹈結合，師與生，生與生情感交融，讓學生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。

　　四、本課特點

　　本課的教學主要強調學生自主學習，讓學生在嘗試、體會、交流中獲取知識和技能。教學形式同原來單向交流，變成了師生，生與生多變互動的交流，通過小組學習、友伴學習、協(xié)作學生等形式，讓學生充分認識合作的意義和作用。

　　急行跳遠助跑與起跳的教學設計 篇2

　　一、教材分析：

　　跳高是由助跑、起跳、騰空過桿和落地等緊密銜接的幾個部分組成。跨越式跳高采用側面直線助跑，助跑方向與橫桿的夾角在30-60度之間，距離一般約4-5米，左腳起跳在右側助跑，右腳起跳則在左側助跑。助跑的速度逐漸加快，最后一步稍小一些，在距離橫桿投影三四腳的地方，用有力腳起跳。起跳腿以腳跟先著地，迅速過渡到全腳掌并稍屈膝，以前腳掌快速用力蹬地起跳，同時擺動腿帶動髖關節(jié)積極向前上方擺起，兩臂配合協(xié)調上擺，擺動腿擺至橫桿上方后稍內旋、并積極下壓，起跳腿迅速向上擺起，兩腿相繼依次過桿，擺動腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝緩沖。

　　二、教學目標：

　　1.了解跨越式跳高的完整技術動作。

　　2.通過口令式徒手練習和過橡皮筋練習有80%以上的學生做出4-6步助跑起跳的動作。

　　3.在合作與交流的學習中，積極參與討論，提出問題，培養(yǎng)學生克服困難，不斷向新的目標挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質。

　　三、教學內容

　　(一)晇越式跳高(助跑與起跳)

　　(二)游戲：斗牛

　　四、教學重點難點

　　重點：起跳

　　難點：助跑與起跳相結合

　　五、教學步驟：

　　(一)開始部分：體育委員整隊，讓學生成男女兩組站在教師兩側，師生問好，宣布學習目標，學習內容，學習方法，安排好見習的學生。

　　(二)準備部分：

　　1.隊列隊形，反口令練習，教師汫解練習方法，口令指揮學生練習。

　　2.講解徒手操動作方法。并做示范。

　　六、基本部分

　　1.講解示范跨越式跳高：由助跑、起跳、騰空過桿、落地幾個環(huán)節(jié)組成。教師講解和讓學生觀察圖片柤結合，使學生對跨越式跳高有個概念。要求：練習有序，注意安全。

　　2.教學跨越式跳高技術：

　　(1)1步助跑擺腿起跳徒手練習。

　　(2)2步助跑起跳徒手練習，啟發(fā)學生，怎樣越過橡皮筋，同時要求不要碰到橡皮筋。要求：助跑積極，不趕步，起跳腿快速蹬直。

　　(3)2～6步助跑起跳過橡皮筋練習。體會踏跳、擺腿、擺臂的.動作協(xié)調，使助跑起跳過竿結合起來。教師巡回指導，個別糾錯，鼓勵學生。反復練習。要求：全腳掌著地，起跳有力。

　　(4)集合學生，讓學生總結出目前跳高的最好方法（跨越式），再讓優(yōu)秀學生展示一下方法，激發(fā)學生興趣與欲望，為下節(jié)課積極參與做好準備

　　(5)引導學生自我評價，學生評價學習認真的同學，進步大的同學，讓每個學生都體驗到學習的樂趣成功的喜悅。教師評價學習特別認真與進步比較大的學生。

　　3.游戲：斗牛

　　兩人面對面，兩腳前后站立，伸出一手相握，另一手放背后，利用拉、敲等動作使對方的腳移動就算贏。

　　﹙1﹚學生明確游戲的規(guī)則和要求，男女分組。

　　﹙2﹚學生積極參與練習。要求：遵守游戲規(guī)則

　　七、結束部分

　　1.放松活動；教師示范，語言提示：小雨、中雨、大雨、暴雨，跟老師一起做放松活動

　　2.整隊小結；學生認真聽講，接受點評，反思不足。

　　3.指揮學生收拾器材。

　　4.師生道別。

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