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好書推薦課教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的好書推薦課教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
好書課教學(xué)設(shè)計(jì) 1
【設(shè)計(jì)說明】
《繁星·春水》是冰心最具代表性的兩部詩(shī)集，內(nèi)容是受到泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的，用她自己的話來說，是將一些“零碎的思想”收集到一個(gè)集子里。這兩本詩(shī)集是冰心生活、感情、思想的自然釀造，在中外享有很高的聲譽(yù)。這兩本含蓄雋永、富于哲理的小詩(shī)集的出版，竟會(huì)使那么多青年的久已沉默的心弦受到撥動(dòng)，從而在她的影響下，促使“五四”以來的新詩(shī)，進(jìn)入了一個(gè)小詩(shī)流行的時(shí)代。后來茅盾先生在評(píng)價(jià)《繁星·春水》時(shí)，將這種小詩(shī)形式稱為“繁星格”和“春水體”。
《繁星·春水》的內(nèi)容大致包括三個(gè)方面：一是對(duì)母愛與童真的歌頌。二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌。三是對(duì)人生的思考與感悟。
七年級(jí)的學(xué)生還比較貪玩，真正能靜下心來閱讀的不多，更沒有耐心去閱讀欣賞詩(shī)歌。名著導(dǎo)讀課是“步入書林”，是希望通過內(nèi)容提要、閱讀方法指導(dǎo)來引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。所以本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生沉浸文本，反復(fù)誦讀文中詩(shī)句，品味、體悟詩(shī)人以“謳歌母愛“、“追懷童真”“禮贊自然”為內(nèi)核的“愛的哲學(xué)”，一方面較好地吊起了學(xué)生的閱讀胃口，另一方面也給學(xué)生的后續(xù)閱讀提供了較為有效的閱讀方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、簡(jiǎn)單介紹《繁星·春水》，讓孩子對(duì)這本書有初步的了解。
2、反復(fù)誦讀“導(dǎo)讀”中的詩(shī)句，品味、體悟詩(shī)人以“謳歌母愛”、“追懷童真”、“禮贊自然”為內(nèi)核的“愛的哲學(xué)”。
3、激發(fā)學(xué)生愛讀課外書、愛讀名著的興趣。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，為了你們的茁壯成長(zhǎng)，爸爸媽媽給你們補(bǔ)充很多的營(yíng)養(yǎng)吧？有哪些營(yíng)養(yǎng)呢？（生：?）是的，沒有這些物質(zhì)上的營(yíng)養(yǎng)品，我們就不能茁壯成長(zhǎng)。名人莎士比亞說有一種營(yíng)養(yǎng)品是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，你們知道是什么嗎？（書籍）是的，書籍是我們的精神營(yíng)養(yǎng)品。
出示課件：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！�
可見，讀一本好書是一件多么重要的事。
今天老師給大家推薦的這本好書叫《繁星·春水》，它是冰心的一部詩(shī)集。你看！老師手里的這本書是不是有些舊？這是因?yàn)檫@本書太精彩，太吸引人了，它有過很多的讀者，我的學(xué)生、我的朋友都非常喜歡這本書。你們誰看過這本書嗎？
二、推薦閱讀
�。ㄒ唬┍暮�(jiǎn)介
冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人 。中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，社會(huì)活動(dòng)家，散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。1919年8月的《晨報(bào)》上，冰心發(fā)表了第一篇散文《二十一日聽審的感想》和第一篇小說《兩個(gè)家庭》。1923年出國(guó)留學(xué)前后，開始陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國(guó)兒童文學(xué)的奠基之作。1946年在日本被東京大學(xué)聘為第一位外籍女教授，講授“中國(guó)新文學(xué)”課程，于1951年返回中國(guó)。1999年2月28日21時(shí)12分冰心在北京醫(yī)院逝世，享年99歲，被稱為“世紀(jì)老人”。
�。ǘ┤珪�(jiǎn)介
《繁星·春水》大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)母愛與童真的歌頌。冰心，這位中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱。而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。她認(rèn)為，母愛是孕育萬物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力。在《繁星·春水》中，她把母愛視為最崇高最美好的東西，反復(fù)加以歌頌。二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌。在冰心看來，人類來自自然，歸于自然，人與自然應(yīng)該是和諧一致的。三是對(duì)人生的思考和感悟。我們稱這部分詩(shī)為“哲理詩(shī)”。這類詩(shī)簡(jiǎn)練而雋永。
�。ㄈ┫榷脼榭�
師：這本書里有許多精彩的詩(shī)篇呢？你們想不想讀一讀？我找了其中幾首代表性的詩(shī)歌，讓我們一起先睹為快吧！繁星閃爍著——深藍(lán)的空中，何曾聽得見他們的對(duì)話？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。摘自《繁星》之一
[賞析]
短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)人類之愛的追求。母親�。√焐系娘L(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。摘自《繁星》之一五九
[賞析]
詩(shī)人以生動(dòng)形象的.比喻，把母愛之情傳達(dá)出來，寫得情真意切，感人肺腑。青年人！你不能像風(fēng)般飛揚(yáng)，便應(yīng)當(dāng)像山般靜止，浮云似的，無力的生涯，只做了詩(shī)人的資料呵！摘自《春水》之三
[賞析]這是一首非常精彩的哲理詩(shī)。詩(shī)人以風(fēng)兒飛揚(yáng)、云兒飄浮和高山靜止巧妙設(shè)喻，對(duì)比比照，告訴我們立身養(yǎng)性的真諦。諸葛亮曾在《誠(chéng)子書》中諄諄告誡其子諸葛瞻“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。”可見神靜氣定，戒除浮躁，對(duì)于我們修身養(yǎng)性是多么重要啊！墻角的花！你孤芳自賞時(shí)天地便小了。摘自《春水》之三三
[賞析]
詩(shī)的哲理是依附于形象的，要通過貼切的形象恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來�！皦堑幕ā�，便是這首詩(shī)借以抒懷的形象。詩(shī)人用“墻角的花”來形容孤芳自賞者，準(zhǔn)確生動(dòng)，形神兼?zhèn)�，足見�?shī)人視角之獨(dú)特、構(gòu)思之精巧。青年人！珍重的描寫罷，時(shí)間正翻著書頁(yè)，請(qǐng)你著筆！摘自《春水》之一七四
[賞析]
這是一首極富哲理的勸勉詩(shī)。詩(shī)歌開篇用呼告手法，采用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學(xué)習(xí)，去“珍重的描寫”自己的人生詩(shī)篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一擬人兼比喻的修辭手法點(diǎn)明原因，催人上進(jìn)；因?yàn)椤皶r(shí)間正翻著書頁(yè)，/請(qǐng)你著筆”啊！詩(shī)歌與岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有著異曲同工之妙。讀到此，我們耳畔會(huì)油然響起古代那位哲人震聾發(fā)聵的警語：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，從而揚(yáng)鞭催馬自?shī)^蹄，勤勉地去抒寫輝煌的人生。 摘自《春水》之一七四
三、推薦拓展
師：這樣精彩的詩(shī)篇在《繁星·春水》里還有超多呢！課后孩子們可以到圖書館或者書店去找過來閱讀，你一定會(huì)愛上閱讀并且善于閱讀的。
師：像《繁星·春水》這樣精彩的書在文學(xué)寶庫(kù)中還有很多很多，老師將其中一部分的書名連成了一首詩(shī)，我們一起來讀一讀吧！從《秘密花園》、《金銀島》和《神秘島》出發(fā)，同《會(huì)飛的教室》一起跟著《彼得·潘》在藍(lán)天下翱翔，溫潤(rùn)的《柳林風(fēng)聲》迎面拂過，在高高的藍(lán)天上俯瞰：《海底兩萬里》是多么的神奇和壯美哦，《水孩子》還友好地朝我們招了招手呢！《環(huán)游地球八十天》后，又經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的《一千零一夜》，我們認(rèn)識(shí)了許多朋友：《小天使海蒂》、《長(zhǎng)腿叔叔》，還有憂郁的《小王子》和可愛的《小公主》，大家一起找到了《老人與�！�，發(fā)現(xiàn)了神秘的《綠野仙蹤》，受到了感人至深的《愛的教育》，終于明白了《鋼鐵是怎樣煉成的》。 最后，我們降落在了溫暖而寧?kù)o的《湯姆叔叔的小屋》，聽不太帥的《好兵帥克》講《安徒生童話》、《格林童話》、 《列那狐的故事》······
好書課教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在好書推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂，閱讀的樂趣。
2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己讀過的好書，努力用語言打動(dòng)他人，引起他人的閱讀興趣；注意語言連貫性和條理性；學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前搜集整理讀過的書，把喜歡的書帶到學(xué)校，介紹給同學(xué)們，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿。
2.教師準(zhǔn)備多媒體課件
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，提到書，我們都會(huì)感到很親切。因?yàn)闀拖裎覀兊呐笥�，默默地與我們進(jìn)行著心靈的對(duì)話。寫《童話大王》的大作家鄭淵潔，大家熟悉吧？他曾經(jīng)和一位小朋友有這樣一段對(duì)話，課件出示：（鄭淵潔和小朋友的對(duì)話）
同學(xué)們猜，鄭淵潔怎么回答的？“我就在書中等你。”
2、請(qǐng)同學(xué)們齊讀這句話。課件出示
是啊，“我就在書中等你�！边@是作者與讀者的心靈約定，作家永遠(yuǎn)靜靜地守候在他的書中，等待著我們，當(dāng)我們展開書頁(yè)，其實(shí)就是走進(jìn)了作家的心田，去赴一個(gè)不見不散的約會(huì)。那么今天的好書推薦課，希望同學(xué)們也真正的走進(jìn)作家、走進(jìn)書中。 渡：既然是好書推薦，首先我們先來說說何為好書？你心目中好書的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
二、討論爭(zhēng)議，“好書”標(biāo)準(zhǔn)
1、你心目中好書的標(biāo)準(zhǔn)是什么？課件出示
2、學(xué)生討論發(fā)言
�。�1）列舉好書好在何處?師鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，聯(lián)系自己實(shí)際談看法。
（2）老師根據(jù)學(xué)生的.回答概括如下：（課件出示）
好書的標(biāo)準(zhǔn)：
�。�1）內(nèi)容健康、有趣的書；
�。�2）語言優(yōu)美、生動(dòng)的書；
�。�3）圖文并茂、給人美感的書；
�。�4）啟迪智慧、使人獲益的書；
三、學(xué)習(xí)如何推薦一本好書
1．學(xué)生暢所欲言
2、最后總結(jié)出推薦好書的方法：課件出示：
(1)推薦內(nèi)容：
�、贂�
②作者
�、蹆�(nèi)容
�、芫手�
�、菔斋@；
(2)推薦形式：
①讀者
�、谧髡�
�、酆脮允�
�、苄∮浾卟稍L
�。�3）推薦語言：聲音要響亮，講解要生動(dòng)形象，激起同學(xué)閱讀欲望。
三、小組練說，人人參與
1、個(gè)人修改初稿。
同學(xué)們周末時(shí)間已經(jīng)個(gè)人寫出的好書的推薦初稿，下面首先按照剛才我們的討論進(jìn)行修改補(bǔ)充，相信通過修改，你的推薦高會(huì)更加生動(dòng)，吸引讀者。
2、小組內(nèi)交流。
相互介紹、推薦。由每組小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持，交流后互相評(píng)價(jià)、修改，再推薦出小組內(nèi)的優(yōu)秀者，大組長(zhǎng)可以再次挑選1-2名優(yōu)秀者代表準(zhǔn)備參加全班交流。
3、教師巡回檢查，個(gè)別指導(dǎo)。
4、全班展示、交流（過程中注重評(píng)價(jià)）
接下來，就請(qǐng)同學(xué)們各顯神通，用你覺得最棒的形式和語言向在座的老師和同學(xué)推薦你的好書�？凑l推薦的好書更有吸引力。有信心嗎？
5、好書推薦卡展示
我們?cè)谧拿總�(gè)同學(xué)都希望把自己最喜歡的書推薦給同學(xué)們，可是我們這節(jié)課的時(shí)間有限，怎么辦呢？我們一起想了個(gè)很好的展示方式---好書推薦卡。這樣既簡(jiǎn)單又直觀。大家都做了嗎？找2-3人粘貼在黑板上方，全班展示。
四、擴(kuò)展延伸，鞏固提高
渡：書就像我們的朋友，默默地與我們進(jìn)行著心靈的對(duì)話。老師知道你們平時(shí)積累了不少有關(guān)讀書的名言警句，誰來說一句？
1、學(xué)生交流讀書名言
2、誦讀經(jīng)典的讀書名言：課件出示
3、教師深情誦讀小詩(shī)：課件出示
“我就在書中等你!”課件出示
讓這句話成為我們打開知識(shí)大門的金鑰匙，也希望它成為我們班閱讀的口頭禪，讓我們真誠(chéng)地對(duì)自己、對(duì)同學(xué)、對(duì)老師說：我就在書中等你!
請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)多讀書，選出好書，因?yàn)楹脮扑]課還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行！
好書課教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)
1、通過交際實(shí)踐，是學(xué)生懂得什么是好書，并樂意把自己讀過的一本好書，清楚明白地把主要內(nèi)容或看法、體會(huì)介紹給他人。
2、能用普通話交談，能認(rèn)真傾聽，能與同學(xué)進(jìn)行友好交流，養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。
3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)讀書的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生熱愛讀書的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己讀過的好書 ，努力用語言打動(dòng)別人，引起他人的閱讀興趣；注意語言的連貫性和條理性；學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流。
教學(xué)準(zhǔn)備
自制課件
教學(xué)過程
一、名言導(dǎo)入，議論“好書”
1、投影出示名人名言
�。�1）好書是偉大心靈之寶貴血脈。
�。�2）書籍乃世人積累智慧之明燈。
（3）讀一切的好書，就是和許多高尚的人談話。
�。�4）書籍——人類進(jìn)步的階梯。
2、讀名人名言，學(xué)生自由談?wù)勛x后的感受。
3、全班討論：什么樣的書才能算是好書？鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，聯(lián)系自己實(shí)際談看法。依據(jù)學(xué)生回答順勢(shì)概括如下：
�。�1）內(nèi)容健康、生動(dòng)、有趣的書；
（2）語言優(yōu)美的書；
�。�3）圖文并茂、給人美感的書；
�。�4）啟迪智慧、教人做人的書；
�。�5）使人獲得有益知識(shí)的書……
二、探究“說”法，嘗試推薦
1、學(xué)生獨(dú)立思考或小組討論：我準(zhǔn)備推薦什么好書？怎樣推薦才能使大家想讀、愛讀？
2、播放多媒體動(dòng)畫，啟發(fā)示范�！按蠹液茫沂菒圩x書的小靈通。最近，我讀了一本很有意思的書，名字叫《童年真好》，作者是我省作家陳章漢。這本書用兒童化的語言、形象風(fēng)趣的插畫，寫出了作者小時(shí)候的不少蠢事、羞事和趣事。但無論是什么事，都充滿天真無邪的兒童情趣。讀著讀著，我常常忍不住捧腹大笑，并為問中蘊(yùn)涵的濃厚情感所感染，也是我不禁想起自己小時(shí)侯是一些事情來。這樣的好書，你不想一睹為快嗎？”
3、在學(xué)生自由發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，師生共同歸納、概括出介紹、推薦好書的基本方法為：
�。�1）內(nèi)容方面可以介紹書的主要內(nèi)容，也可以談?wù)勛约簩?duì)這本書的看法，如內(nèi)容、語言、作者等方面的特色，還可以談?wù)勛约旱氖斋@；
�。�2）采用豐富多樣、引人入勝的推薦方式；
�。�3）要說得清楚明白，最后還可以加上“能不值得一讀嗎？”“不讀真可惜�。 薄跋嘈拍阕x后也會(huì)和我一樣喜歡這本書的”之類富有感情色彩的語言，以激起其他同學(xué)的閱讀欲望。
4、請(qǐng)一兩名學(xué)生上臺(tái)學(xué)著試說，之后進(jìn)行評(píng)議、補(bǔ)充，提出修改意見。
三、小組練說，人人參與
1、導(dǎo)言：看來，推薦好書還真得講究方法呢。下面我們就從讀過的書中挑選你認(rèn)為好的書介紹給同學(xué)。
2、學(xué)生四人一組或自找交際伙伴，互相介紹、推薦。每小組有一名同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持，鼓勵(lì)學(xué)生用不同于別人的方式推薦，其他同學(xué)可以提出問題。交流后互相評(píng)價(jià)、修改，在推薦出代表準(zhǔn)備參加全班交流。
教師巡回檢查，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)那些在語言表達(dá)、交流上有困難或障礙的學(xué)生，教師自己或指定優(yōu)秀學(xué)生加以幫助，確保每一個(gè)學(xué)生都有效地參加交際。
四、和諧互助，反饋評(píng)價(jià)
1、匯報(bào)展示。各小組的`代表以各自不同的形式推薦好書，教師協(xié)調(diào)各小組的銜接。
形式一、新書推介會(huì)。學(xué)生以“營(yíng)業(yè)員”的身份向“顧客”宣傳、推薦新書，重點(diǎn)把書的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、特色說具體、說生動(dòng)，并隨時(shí)回答“顧客”提出的疑難問題，力求讓“顧客”喜歡，愿意看自己推薦的書。
形式二、好書自述。學(xué)生頭戴飾物，用第一人稱的方式“表白”自己，推薦自己，還邀請(qǐng)看過這本書的同學(xué)作補(bǔ)充。
形式三、講故事表演。學(xué)生選取書中的一個(gè)精彩片斷，邊講故事邊表演�？梢粋�(gè)人獨(dú)立表演，也可請(qǐng)老師、同學(xué)合作。
形式四、小記者采訪。兩學(xué)生分別扮演小記者和新書的作者，“小作者”在回答小記者問題的過程中，適時(shí)插入配樂朗讀書 精彩片段、展示書的裝等內(nèi)容，以引起學(xué)生對(duì)書的好感和興趣。
2、小組匯報(bào)后，學(xué)生自由評(píng)價(jià)：重點(diǎn)看是否把好書的主要內(nèi)容或把自己對(duì)這本書的看法說清楚、說明白；另外再看儀態(tài)是否大方，聲音是否響亮，富有情感；看推薦形式是否新穎、獨(dú)特、有吸引力，推薦是否達(dá)到效果。不足的地方該如何矯正、補(bǔ)充？
3、組織學(xué)生評(píng)出自己最喜歡的好書，以及最佳推薦手、最佳創(chuàng)意，予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
五、擴(kuò)展延伸，鞏固提高
口語交際是小學(xué)生必備的基本能力。然而，任何一種能力和習(xí)慣都不可能一蹴而就，需要日常生活中經(jīng)常鍛煉自己的口語交際那里。因而，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展延伸是很有必要的。
如：
1、讓學(xué)生把剛才自己推薦的話寫成稿件，準(zhǔn)備辦一期“好書大家讀”墻報(bào)。
2、學(xué)生課后向同學(xué)、家長(zhǎng)或鄰居小朋友推薦一幅好畫、一首好歌、一部好電視劇、一處好風(fēng)景。
3、定期開展“推薦一本好書”活動(dòng)，使學(xué)生堅(jiān)持經(jīng)常性地閱讀課外書籍，逐步形成熱愛閱讀、熱愛書籍的感情。
反思：
1、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、學(xué)會(huì)傾聽是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的。在本節(jié)課上，教師利用各種形式，激發(fā)學(xué)生動(dòng)口說話。如：?jiǎn)l(fā)示范、小組討論、全班討論、自找伙伴、展示匯報(bào)、好書自述、記者采訪、講故事、組織評(píng)價(jià)等，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)說話，學(xué)會(huì)傾聽。
2、把課堂還給學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感是新課標(biāo)的又一特點(diǎn)。本節(jié)課，老師給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的交流環(huán)境，一切以學(xué)生為中心，處處和學(xué)生以朋友相待，體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)宗旨。
好書課教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.提高對(duì)讀書的意義的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀書，力求養(yǎng)成勤于讀書的習(xí)慣。
2.認(rèn)識(shí)到讀書要有選擇，提高對(duì)書籍的辨別能力，養(yǎng)成讀書的良好趣味和讀好書的習(xí)慣。
3.尋找適合自己的讀書方式和讀書方法。
4.學(xué)會(huì)和同學(xué)們一起讀書，交流讀書心得，分享讀書喜悅，共同提高讀書水平。
5.寫作關(guān)于讀書的作文，口頭發(fā)表關(guān)于讀書的意見，能達(dá)到一定水平。
二、活動(dòng)設(shè)想
教師提出活動(dòng)的主題，語文科代表組織學(xué)生確定活動(dòng)的`主要內(nèi)容。
按興趣和條件，把學(xué)生劃分為若干活動(dòng)小組，由各組選出負(fù)責(zé)人，向負(fù)責(zé)人布置任務(wù)、提出要求。
本次綜合性學(xué)習(xí)包括五項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容：名人讀書名言收集、名人讀書經(jīng)驗(yàn)介紹、名人讀書故事講述、我的讀書生活感言、我的讀書觀論壇，每項(xiàng)活動(dòng)又包括若干小項(xiàng)，不要求每項(xiàng)都做，可以由各小組自行選擇活動(dòng)項(xiàng)目。但寫作和口語交際的項(xiàng)目，至少各做一項(xiàng)。
整個(gè)活動(dòng)安排三周時(shí)間，在各個(gè)小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開展活動(dòng)，選一節(jié)課集中展示。展示課可由學(xué)習(xí)委員或課代表?yè)?dān)任主持。
三、活動(dòng)過程：
1、教師提出活動(dòng)的主題，語文科代表組織學(xué)生確定活動(dòng)的主要內(nèi)容。
2、準(zhǔn)備階段，根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容按興趣和條件將學(xué)生分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，由各組選出負(fù)責(zé)人，各組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下按照任務(wù)和要求開展活動(dòng)。
3、展示課上集中展示：
A、教師引言
B、主持人登臺(tái)
C、名人讀書名言收集：展示形式：讀出來，摘抄積累。
D、名人讀書經(jīng)驗(yàn)介紹：展示形式：手抄報(bào)、解說詞。
E、名人讀書故事講述：展示形式：講述
F、我的讀書生活感言：展示形式：黑板報(bào)、解說詞;我的讀書生活感言交流;向同學(xué)們推薦我心目中的好書。
G、我的讀書觀論壇：展示形式：選好書，讀好書，學(xué)生自由辯論。
H、教師結(jié)語：了解世界讀書日，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛讀書，會(huì)讀書，讀好書。
四、活動(dòng)總結(jié)與評(píng)價(jià)。
好書課教學(xué)設(shè)計(jì) 5
活動(dòng)主題：
活動(dòng)目的：
初步認(rèn)識(shí)那些門類的圖書是好書，懂得書籍是人類進(jìn)步的階梯，激發(fā)讀好書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生利用課余時(shí)間，參觀學(xué)校的圖書館，了解書籍的發(fā)展歷史等有關(guān)知識(shí)。
2、扮演角色的排演。
活動(dòng)過程：
1、主持人講話：大家都參觀了圖書館，看到了五花八門的圖書，書籍是人類智慧的成果，書籍是人類進(jìn)步的.階梯，所以我們從小就要自覺愛護(hù)圖書，勤于讀書。
2、表演小品《買書》
主要人物：小紅、小明、老師、警察、書店老板
由小歡等五位學(xué)生表演。
談?wù)効戳诵∑泛�，你明白了什么�?/p>
3、主持人：剛才大家看了童話劇。知道了買書要買健康向上的書，如何識(shí)別好書。我們?cè)鯓优c好書叫朋友？ 由金同學(xué)先為大家講一講古人《鑿壁借光》的成語故事。
4、主持人：我們?cè)俾犅牎缎√}卜頭獄中讀書》的故事。由劉同學(xué)為大家演講。
5、主持人：最后請(qǐng)聽《少年大學(xué)生施展》的故事。由楮同學(xué)給大家講。
6、學(xué)生談?wù)勛约郝牶蟮母惺堋?/p>
7、班主任老師講話。
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