26那片綠綠的爬山虎教案

26那片綠綠的爬山虎

黃城根小學 蘇民

教學總目標：

1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、莫名其妙”等詞語。

2、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的語句，體會葉老先生一絲不茍的寫作態(tài)度和平易近人的人品，堪稱楷模。

4、學習修改作文的方法，培養(yǎng)認真修改作文的習慣，懂得學作文應先學做人。

教學重、難點：

體會課文中含義深刻的語句，并從葉老對《一張畫像》的修改中學習修改作文的方法。

課時安排：兩課時。

第二課時

教學目標：

１、理解課文內(nèi)容，體會葉老一絲不茍的寫作態(tài)度和平易近人的人品。 ２、聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的語句。

３、從葉先生對《一張畫像》的修改中學習修改作文的方法,懂得學作文應先學做人。

教學重點：

1、 有感情的朗讀課文

2、 從葉先生對《一張畫像》的修改中了解修改作文的方法,懂得學作文

應先學做人。

教學難點：

聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的語句，體會葉老先生一絲不茍的寫作態(tài)度和平易近人的人品，堪稱楷模。

教學過程：

一、復習導入：

1、今天我們繼續(xù)學習26課，齊讀課題。

2、首先，我們復習一下生字新詞：

3、出示課前同學們的問題：

二、帶著問題學習課文

1、默讀課文3——5自然段,思考:葉老為“我”修改的作文，我看到了什么，用“——”畫出來;我有什么感受，用“﹏﹏”畫出來。

2、討論：集體交流。

（1）“翻到我的那篇作文，一下子愣住了：…...曲線�！�

（2）交流“有一處,我記得十分清楚......認為是書的封面。” 引導學生看資料袋。

（3）看了葉老先生的修改，作者有什么感受？誰來讀讀你所畫的句子。 兩大收獲：一、是看到了自己作文的毛病；二、樹立了寫作的信心。 由此，肖復興走上了文學之路

師出示作者資料：肖復興，現(xiàn)任《人民文學》雜志社副主編。已出版50余種書，曾多次獲全國及北京、上海地區(qū)優(yōu)秀文學獎。作品主要有系列長篇小說《中學生三部曲》、長篇報告文學《與當代中學生對話》、《和當代中學生通信錄》等。

3、學習“http://www.oriental01.com/news/55925F8783244689.html邀請做客”部分

（1）師：剛才同學提到作者為什么用這個題目，下面請大家再來快速讀讀

6-10自然段，看看文中幾次寫到綠綠的爬山虎呢？請你用直線畫下來。

（2）學生讀自己所劃的句子，全班訂正。（投影順勢出示）

（3）品讀句子：同學們，你們看，同是寫爬山虎，又同是寫爬山虎的綠，所表現(xiàn)出來的爬山虎的特點一樣嗎？

（4）啟迪感悟：作者向我們描述了一種美的景色，展現(xiàn)了一幅美的畫面，難道作者在這兒僅僅是向我們描述爬山虎那綠綠的美嗎？（師指課題）

（5）想一想：作者在每一次看到爬山虎時，心情是怎樣的，又會想些什么呢？

（6）在肖復興心里，忘不了的是什么？（說話練習）

在肖復興的的心中，他永遠忘不了 ，忘不了 ，忘不了 ，忘不了 。

總結(jié)：

師恩難忘是每個學生的心聲，肖復興沒有忘記葉圣陶先生對他的教誨，沒有忘記那片綠綠的爬山虎，那片綠綠的爬山虎總是那么綠著，綠在他的生命中，那一份情濃縮成一聲深情的感激，濃縮成一份永遠抹不去的回憶，所以課文題目是——“那片綠綠的爬山虎”（讓我們飽含深情的再來齊聲朗讀題目）

布置作業(yè)：

1、把自己喜歡的部分背下來

2、完成本課的探診

板書設計：

26 那片綠綠的爬山虎

修改作文 一絲不茍

堪稱楷模 邀請做客

平易真誠

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