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米皮皮的敲敲長中班語言教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的米皮皮的敲敲長中班語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
米皮皮的敲敲長中班語言教案1
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)準(zhǔn)：長(zhǎng)縮(suō)的音。
2、膽的想象仿編短句“，，長！長、！長！，，縮！縮！縮！”遵守游戲規(guī)則，游戲中學(xué)習(xí)變換自己的角色稱呼。
3、感受故事蘊(yùn)涵的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：小老鼠米皮皮頭飾一個(gè)，五彩小棍。
教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：仿編短句“，，長！長！長！，，縮！縮！縮！”
教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)長(zhǎng)縮(suō)的字音。
教學(xué)活動(dòng)過程：
一、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
1、出示米皮皮頭飾，引出課題。
師：“誰來了?這是一只叫米皮皮的小老鼠，它有一件神奇的寶貝叫‘敲敲長’它有什么用處呢?我們聽完故事就知道了。
2、教師完整講述故事。提問：
“敲敲長”是一根什么樣的小棍?
“敲敲長”讓誰長了?米皮皮是怎么說的?
“敲敲長”又讓誰縮小了?米皮皮是怎么說的?
二、學(xué)習(xí)游戲：《米皮皮的“敲敲長”》練習(xí)發(fā)準(zhǔn)：長(zhǎng)縮(suō)的字音。
教師扮米皮皮帶領(lǐng)全體幼兒游戲2“3次，然后請(qǐng)1”2名幼兒做米皮皮帶領(lǐng)家學(xué)說句型。
三、遷移游戲經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步開展游戲活動(dòng)。
1、教師：“‘敲敲長’真神奇，如果你也有這么一根神奇的‘敲敲長’你想讓什么東西變(變小)?為什么?”
2、幼兒兩兩游戲：一人做米皮皮，一人做被變的.東西進(jìn)行游戲然后互換角色。
3、幼兒集體游戲。
教師介紹游戲玩法：一人手拿小棍戴上米皮皮的頭飾，指向誰誰說：“長！長！長！(或縮！縮！縮！)”他就要站起來舉手說：“啊哈！我長！長！長！”(或蹲下來說：“啊哈！我縮！縮！縮！)如果說對(duì)了，所有幼兒就給他拍手說：“對(duì)，對(duì)，對(duì)，說的對(duì)！”然后此幼兒就接著做米皮皮;如果說錯(cuò)，幼兒拍手說：“錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)，說錯(cuò)了！”此幼兒不能做米皮皮。(教師先做米皮皮，引導(dǎo)幼兒游戲。)
四、游戲結(jié)束：
米皮皮玩了這么長時(shí)間，它得回家了，我們唱首歌送送它吧！
米皮皮的敲敲長中班語言教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉理解故事，練習(xí)“長”的正確發(fā)音，學(xué)習(xí)詞語“長”;
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
FLASH故事動(dòng)畫片、小棍、頭飾
活動(dòng)過程：
(一)引出課題出示“敲敲長”，小朋友，今天老師帶來了一根小棍，它的名字叫“敲敲長”，它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢?聽完故事就知道了。
(二)欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容
1、放動(dòng)畫片，熟悉故事內(nèi)容;
2、提問：
�、泵灼てさ膶氊惤惺裁�?
�、矠槭裁唇兴们瞄L?
小結(jié)：米皮皮的寶貝叫“敲敲長”，它敲一敲就能夠讓東西長。
過渡語：“敲敲長”是讓哪些東西長的?是怎樣長的?米皮皮一邊敲一邊說了什么?請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯磩?dòng)畫片。
(三)再次欣賞動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話
1、看動(dòng)畫片
2、提問：
�、泵灼てさ摹扒们瞄L”讓哪些東西長?
⒉米皮皮想讓小豆苗長是怎么做的?小豆苗就怎么樣了?(長)
�、趁灼ては胱尯}卜長，他是怎么做的`?胡蘿卜怎么樣?(長)
�、疵灼ては胱屝∧⒐介L，他是怎么做的?小蘑菇怎么樣?(長)
小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長，他就用“敲敲長”輕輕敲一下，一邊敲一邊說：“長長長~”，它們就長了。
(四)玩游戲
1、教師：下面老師扮演“米皮皮”，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個(gè)，哪個(gè)就邊說我長了，邊做動(dòng)作。
2、玩游戲(再次)。
(五)遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維
1、今天我們知道了“敲敲長”有個(gè)奇妙的本領(lǐng)，能讓東西長。如果我有“敲敲長”，那么我想讓生日蛋糕長，這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、提問：如果你有“敲敲長”，你想讓哪些東西長?為什么?
(六)今天我們聽了一個(gè)故事《米皮皮的敲敲長》，下節(jié)課請(qǐng)小朋友來扮演“米皮皮”表演故事。
米皮皮的敲敲長中班語言教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉理解故事，練習(xí)“長”的正確發(fā)音，學(xué)習(xí)詞語“長”;
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂;
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯;
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：FLASH故事動(dòng)畫片、小棍、頭飾
活動(dòng)過程：
(一)引出課題出示“敲敲長”，小朋友，今天老師帶來了一根小棍，它的名字叫“敲敲長”，它有個(gè)奇妙的'本領(lǐng)是什么呢?聽完故事就知道了。
(二)欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容
1、放動(dòng)畫片，熟悉故事內(nèi)容;
2、提問：
⒈米皮皮的寶貝叫什么?
�、矠槭裁唇兴们瞄L?
小結(jié)：米皮皮的寶貝叫“敲敲長”，它敲一敲就能夠讓東西長。
過渡語：“敲敲長”是讓哪些東西長的?是怎樣長的?米皮皮一邊敲一邊說了什么?請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯磩?dòng)畫片。
(三)再次欣賞動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話
1、看動(dòng)畫片
2、提問：
�、泵灼てさ摹扒们瞄L”讓哪些東西長?
�、裁灼ては胱屝《姑玳L是怎么做的?小豆苗就怎么樣了?(長)
�、趁灼ては胱尯}卜長，他是怎么做的?胡蘿卜怎么樣?(長)
�、疵灼ては胱屝∧⒐介L，他是怎么做的?小蘑菇怎么樣?(長)
小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長，他就用“敲敲長”輕輕敲一下，一邊敲一邊說：“長長長~”，它們就長了。
(四)玩游戲
1、教師：下面老師扮演“米皮皮”，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個(gè)，哪個(gè)就邊說我長了，邊做動(dòng)作。
2、玩游戲(再次)。
(五)遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維
1、今天我們知道了“敲敲長”有個(gè)奇妙的本領(lǐng)，能讓東西長。如果我有“敲敲長”，那么我想讓生日蛋糕長，這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、提問：如果你有“敲敲長”，你想讓哪些東西長?為什么?
(六)今天我們聽了一個(gè)故事《米皮皮的敲敲長》，下節(jié)課請(qǐng)小朋友來扮演“米皮皮”表演故事。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
米皮皮的敲敲長中班語言教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，練習(xí)發(fā)“Zhang”“SUO”的音，學(xué)習(xí)詞語“長大”、“縮小”。
2、能大膽于在集體面前說話。
3、感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
練習(xí)發(fā)“Zhang”“SUO”的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
米皮皮圖片一幅，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個(gè)，故事圖片四張。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事：
1、出示米皮皮圖片。小朋友們看，今天，教師請(qǐng)來了一只小老鼠來我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來向米皮皮問好吧！（米皮皮好�。靶∨笥褌兒�！”
2、米皮皮還帶來了一樣寶貝，叫“敲敲長”。小朋友們跟老師一起來念念看（敲敲長）。
3、米皮皮的敲敲長是一根五顏擁六色很漂亮的小棍，我們就叫它五彩小棍吧！“五彩小棍”我們一起說說看！
4、剛才老師已經(jīng)說了，這根五彩小棍是米皮皮的寶貝，那么，它到底有什么用呢？我們一起聽完故事就知道了。
5、教師有表情地講述故事一遍，（不借助圖片）提問：
�。�1）米皮皮有件什么寶貝叫什么呀？（請(qǐng)幼兒回答，并及時(shí)鼓勵(lì)）
�。�2）它是一根怎樣的棍子呢？（五彩小棍）
�。�3）米皮皮的敲調(diào)長有什么用呢？（它能使物體長大事縮�。┖�，我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>
6、再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容（借助圖片）
敲敲長使什么長在了？使什么縮小了！
米皮皮是怎么說的呢？（長長長、縮縮縮）
二、游戲
現(xiàn)在，我們也來玩一個(gè)游戲，我來當(dāng)“米皮皮”（帶上頭飾）
1、這是我的“敲敲長”，請(qǐng)小朋友來當(dāng)“小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆，
2、在玩游戲之前，米皮皮要告訴小朋友游戲的規(guī)則，你們一定要仔細(xì)聽噢！
3、當(dāng)米皮皮用“敲敲長“敲到你的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長，還要說”啊哈，我長大了。“好，我們一起來說說看，啊哈，我長大了！”
4、當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說：“縮縮縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說：“唉啊，我縮小了�！蔽覀円瞾韺W(xué)學(xué)看吧�！鞍Π。铱s小了！”小朋友們說的真好聽。
5、好了，我們開始做游戲吧！
6、今天天氣真好，我要到田野里去看一下，小豆苗長的怎么樣了，咦，小豆苗怎么還沒有長大了，我一定要讓它長的又高又壯的。“小豆苗，長長長！”
敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長，嘴里說：“啊哈，我長大了�！�
咦，小豆苗真的長大了，而且長的.很漂亮，太棒了！
好，我再來試試看，小豆苗“長、長、長”這棵小豆苗也長得又高又壯的，我很喜歡。
7、咦，那邊的胡蘿卜還這么小，怪不得兔媽媽不高興呢？原來是這么加速啊，沒問題，讓我來試試看，“胡蘿卜，長長長！”��！胡蘿卜長大了，胡蘿卜長大了！
8、怎么突然下雨了，沒帶傘怎么辦？啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，“小蘑菇，長長長！”
幼兒就扭一扭身子向上長，“啊哈，我長大了！”
9、雨停了，太陽出來了，小豆芽，小蘿卜們我們一起來做游戲吧！“不好了，不好了，前面來了一只大灰狼，怎么辦呢！噢，我用我的寶貝敲一下�！按蠡依�、縮縮縮”（教師用敲敲長的另外一頭敲！“太好了，大灰狼，真的變小了！”
10、你們說米皮皮的“敲敲長”是不是�。。ㄊ牵�
11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會(huì)長大，那如果用另外一頭敲的話呢？（會(huì)縮�。�
12、你們想不想有一根“敲敲長”（想）
13、如果你有“敲敲長”的話，你會(huì)讓哪些東西長大或縮小呢？
14、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)米皮皮再來玩一次游戲。（教師指導(dǎo)）。
課后反思：
《米皮皮的“敲敲長”》是一個(gè)幽默有趣的童話故事，它有助于培養(yǎng)幼兒積極向上，樂于助人的美好情感。作品里的內(nèi)容以及部分詞句如："zhǎng"、"Suō"的發(fā)音等都是幼兒參與語言活動(dòng)的基本學(xué)習(xí)因素。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)能根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)情感態(tài)度和基本技能方面的三維目標(biāo)。圍繞著活動(dòng)的目標(biāo)，在了解幼兒實(shí)際能力的基礎(chǔ)上，教師設(shè)計(jì)了各個(gè)層次、不同類別的問題，如：根據(jù)文學(xué)作品的描述就能回答的較為直觀淺顯的封閉式問題：“敲敲長是一根怎樣的小棍？”“它能讓誰變大？讓誰縮��？”等；還有需要經(jīng)過幼兒思考的深一層次的半開放式問題：“你為什么喜歡米皮皮？”等；更有拓展幼兒思維的開放式問題“你想讓哪些東西變大或縮小，為什么？”“你怎么樣用敲敲長來幫助大家？”等等。不同的問題迎合了不同能力幼兒的需求，幼兒能在自己能力范圍內(nèi)選擇問題作答。教師對(duì)幼兒回答的肯定以及合理的引導(dǎo)追問能讓幼兒從中能感受到活動(dòng)的樂趣和成功感。隨著活動(dòng)的深入開展，問題的層層遞進(jìn)，活動(dòng)也變得**迭起。一個(gè)又一個(gè)的問題，把幼兒帶入到童話情境中，幼兒的興致始終高漲，在這樣的活動(dòng)氛圍中，他們能大膽，自然地進(jìn)行意愿表述，深刻地領(lǐng)略到童話故事的幽默意境，從而進(jìn)入角色，以角色扮演、參與游戲的方式來練習(xí)語句，而達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
當(dāng)然，整個(gè)活動(dòng)組織下來，也有不足之處，如：為了營造輕松、幽默、愉快、熱鬧的游戲氛圍，教師的語言過多，在一定程度上減少了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)；幼兒雖然能愉快、興奮地參與活動(dòng)，但活動(dòng)的整體性還有待加強(qiáng)，組織過程還可以更緊密；問題提出后教師急于讓幼兒回答、急于引導(dǎo)，幼兒缺少考慮的時(shí)間。這種種不足之處還有待于調(diào)整改進(jìn)。
教師的提問和應(yīng)答以及合理的引導(dǎo)是活動(dòng)成功開展、幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。如何讓幼兒輕松愉快地參與到學(xué)習(xí)中去，還有待于我們更深一步的探索。
米皮皮的敲敲長中班語言教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，練習(xí)發(fā)“Zhang”“SUO”的音，學(xué)習(xí)詞語“長”、“縮小”。
2、能膽于在集體面前說話。
3、感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：
練習(xí)發(fā)“Zhang”“SUO”的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
米皮皮圖片一幅，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個(gè)，故事圖片四張。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事：
1、出示米皮皮圖片。小朋友們看，今天，教師請(qǐng)來了一只小老鼠來我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來向米皮皮問好吧！(米皮皮好！)“小朋友們好！”
2、米皮皮還帶來了一樣寶貝，叫“敲敲長”。小朋友們跟老師一起來念念看(敲敲長)。
3、米皮皮的敲敲長是一根五顏擁六色很漂亮的小棍，我們就叫它五彩小棍吧！“五彩小棍”我們一起說說看！
4、剛才老師已經(jīng)說了，這根五彩小棍是米皮皮的`寶貝，那么，它到底有什么用呢?我們一起聽完故事就知道了。
5、教師有表情地講述故事一遍，(不借助圖片)提問：
(1)米皮皮有件什么寶貝叫什么呀?(請(qǐng)幼兒回答，并及時(shí)鼓勵(lì))
(2)它是一根怎樣的棍子呢?(五彩小棍)
(3)米皮皮的敲調(diào)長有什么用呢?(它能使物體長事縮小)好，我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>
6、再次講述故事，助幼兒理解故事內(nèi)容(借助圖片)
敲敲長使什么長在了?使什么縮小了！
米皮皮是怎么說的呢?(長長長、縮縮縮)
二、游戲
現(xiàn)在，我們也來玩一個(gè)游戲，我來當(dāng)“米皮皮”(帶上頭飾)
1、這是我的“敲敲長”，請(qǐng)小朋友來當(dāng)“小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆，
2、在玩游戲之前，米皮皮要告訴小朋友游戲的規(guī)則，你們一定要仔細(xì)聽噢！
3、當(dāng)米皮皮用“敲敲長“敲到你的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長，還要說”啊哈，我長了�！昂茫覀円黄饋碚f說看，啊哈，我長了！”
4、當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說：“縮縮縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說：“唉啊，我縮小了�！蔽覀円瞾韺W(xué)學(xué)看吧�！鞍Π�，我縮小了！”小朋友們說的真好聽。
5、好了，我們開始做游戲吧！
6、今天天氣真好，我要到田野里去看一下，小豆苗長的怎么樣了，咦，小豆苗怎么還沒有長了，我一定要讓它長的又高又壯的�！靶《姑�，長長長！”
敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長，嘴里說：“啊哈，我長了。”
咦，小豆苗真的長了，而且長的很漂亮，太棒了！
好，我再來試試看，小豆苗“長、長、長”這棵小豆苗也長得又高又壯的，我很喜歡。
7、咦，那邊的胡蘿卜還這么小，怪不得兔媽媽不高興呢?原來是這么加速啊，沒問題，讓我來試試看，“胡蘿卜，長長長！”�。『}卜長了，胡蘿卜長了！
8、怎么突然下雨了，沒帶傘怎么辦?啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，“小蘑菇，長長長！”
幼兒就扭一扭身子向上長，“啊哈，我長了！”
9、雨停了，太陽出來了，小豆芽，小蘿睬我們一起來做游戲吧！“不好了，不好了，前面來了一只灰狼，怎么辦呢！噢，我用我的寶貝敲一下�！盎依�、縮縮縮”(教師用敲敲長的另外一頭敲！“太好了，灰狼，真的變小了！”
10、你們說米皮皮的“敲敲長”是不是��！(是)
11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會(huì)長，那如果用另外一頭敲的話呢?(會(huì)縮小)
12、你們想不想有一根“敲敲長”(想)
13、如果你有“敲敲長”的話，你會(huì)讓哪些東西長或縮小呢?
14、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)米皮皮再來玩一次游戲。(教師指導(dǎo))。
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