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大家一起玩教案

時(shí)間:2023-01-08 14:29:59 教案 我要投稿

大家一起玩教案(匯編15篇)

  作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的大家一起玩教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大家一起玩教案(匯編15篇)

大家一起玩教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)實(shí)踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

  2、 初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

  3、 使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小汽車,各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 出現(xiàn)小汽車,設(shè)問(wèn):

  1、 這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的.幼兒上來(lái))

  2、 有兩個(gè)小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?幼兒討論,教師可適時(shí)地引導(dǎo),大家得出:一個(gè)先玩,一個(gè)后玩,一個(gè)一個(gè)地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。

  3、 請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對(duì)方先玩。

  4、還有誰(shuí)想玩 請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩,問(wèn):他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一個(gè)一個(gè)地輪流玩,鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。

  二、 小結(jié): 我們一起活動(dòng)的時(shí)候,要團(tuán)結(jié)友愛(ài),玩具大家一起玩,有的玩具可以一個(gè)人玩,但人多的時(shí)候,就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái),就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的? 翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

  三、分組活動(dòng):

  1、 老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來(lái)玩,有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容:

  第一組:立體新圖書(shū)(三本)

  第二組:玩具小汽車(三輛)

  第三組:望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)

  第四組:電動(dòng)釣魚(yú)(六人玩)

  第五組:小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)

  2、 幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

  3、 活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

大家一起玩教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  理解分享的概念。

  體驗(yàn)與同伴分享玩具的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《好朋友一起分享》動(dòng)畫(huà)視頻;“大家一起玩”組圖;背景音樂(lè)。

  材料準(zhǔn)備:每個(gè)小朋友從家中帶一樣喜歡的玩具。

  活動(dòng)過(guò)程

  播放動(dòng)畫(huà)視頻《好朋友一起分享—1》,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法,導(dǎo)入主題。

  老鼠皮皮和企鵝娜娜為什么爭(zhēng)吵呢?(搶積木)

  只剩下一塊積木了,如果你遇到了這種情況,你會(huì)怎么辦?

  播放動(dòng)畫(huà)視頻《好朋友一起分享—2、3》,引導(dǎo)幼兒了解分享的概念,感知分享的快樂(lè)。

  1、播放動(dòng)畫(huà)視頻《好朋友一起分享—2》,引導(dǎo)幼兒了解什么是分享。

  美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木,說(shuō)了什么?(好朋友要一起分享。

  你知道什么是分享嗎?

  皮皮和娜娜后來(lái)是怎么做的?

  小結(jié):分享就是愿意把自己喜歡的東西,分給好朋友,和好朋友一起玩。

  2、播放動(dòng)畫(huà)視頻《好朋友一起分享—3》,引導(dǎo)幼兒感知分享的快樂(lè)。

  幼兒園里的其他小朋友和好朋友分享了什么?

  他們和好朋友分享后,心情怎樣?

  小結(jié):和好朋友一起玩一個(gè)皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好朋友一起分享,真快樂(lè)呀。

  出示組圖“大家一起玩”,引導(dǎo)幼兒了解更多和好朋友分享玩具的方法。

  除了一起玩,還有哪些和好朋友分享玩具的'好方法呢?

  小結(jié):除了和好朋友一起玩玩具外,輪流玩玩具、交換玩玩具,這些都是分享的好方法。

  播放歡快的背景音樂(lè),組織幼兒分享帶來(lái)的玩具,體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

  今天每個(gè)小朋友都從家里帶來(lái)了自己的玩具,大家想玩嗎?

  請(qǐng)拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享,一起玩吧!

大家一起玩教案3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  讓幼兒之間找到更合適的相處方式,每個(gè)人都能融入集體。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識(shí),學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法,并能樂(lè)意分享,在嘗試中體驗(yàn)一起玩的.快樂(lè)。

  2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒主動(dòng)和同伴分享玩具

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒圍坐成半圓形。

  2、各種各樣幼兒自帶的玩具。

  3、人數(shù)安排:沒(méi)帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。

  4、合作分享方法圖例:一起玩交換玩等著玩。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、在自主玩耍中重溫玩具帶來(lái)的快樂(lè)

  二、在與同伴的玩樂(lè)中探究一起玩的方法

  三、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)

  1、師:原來(lái)一起玩有這么多好方法,那就請(qǐng)小朋友再來(lái)試一試,和你的好朋友玩得更快樂(lè)些,好嗎?

  1、老師:小朋友,現(xiàn)在你們玩得快樂(lè)嗎?

  2、老師:真奇怪,一個(gè)玩具兩個(gè)人玩,能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?

  1、老師:小朋友,今天你們帶玩具來(lái)了嗎?是什么玩具,能告訴大家嗎?

  2、老師:你們的玩具都很好玩,現(xiàn)在我們都來(lái)玩玩吧。

  教學(xué)反思

  1、提高幼兒的合作能力

  2、強(qiáng)化幼兒的合作情感體驗(yàn)

大家一起玩教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)明確要求“樹(shù)立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康。”現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家中都是以自我為中心,離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境來(lái)到幼兒園,初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體,對(duì)幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象,這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主體地位,活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛(ài)的形象生動(dòng)的掛圖,并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,學(xué)會(huì)分享。

  2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:寶寶們,我們一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作吧,(聽(tīng)兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作,如:拍手、跺腳、拍肩)我們做動(dòng)作真開(kāi)心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了,我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開(kāi)心嗎?2、出示掛圖,幼兒觀看。

  圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭,你們看她在干什么?(搭積木),她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢?請(qǐng)看下圖。

  圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè)起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)自己的辦法)小朋友想的辦法真好,讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?

  圖三、小伙伴哄她(對(duì)不起,我不是故意的,你別生氣了),蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的`道歉還生氣么?對(duì),不生氣了。那后來(lái)會(huì)怎么樣呢?寶寶們,你們猜一下?(幼兒自己說(shuō))下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)?

  圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩,真快樂(lè)呀!

  3、老師提問(wèn):

  你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè),還是大家一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí),你該怎么辦呢?(個(gè)別幼兒回答)對(duì)了,要說(shuō)對(duì)不起,要向別人道歉,這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快樂(lè)呢?

  4、幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè),教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

  5、請(qǐng)小朋友說(shuō):你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具真快樂(lè),以后大家有好吃的也要大家一塊吃,現(xiàn)在大家都成了好朋友了,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

  活動(dòng)結(jié)束:

  寶寶們都找到了自己的好朋友,現(xiàn)在,我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)

  活動(dòng)反思:

  鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往,會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)其交往能力,引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化,學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情,激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。

大家一起玩教案5

  教材分析:

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交往,能與同伴交換玩具,初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)互相玩玩具,發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具,初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前說(shuō)說(shuō)自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學(xué)習(xí)初步的社交方法。

  3、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛(ài)護(hù)玩具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒玩自帶玩具,教師:小朋友都帶來(lái)了好玩的玩具,每一樣玩具都很好玩,現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己的玩具去玩。[點(diǎn)評(píng):讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動(dòng)地嘗試與同伴交往。]

  2、組織幼兒討論。教師提問(wèn):你帶了幾樣玩具?剛才玩玩具時(shí),你玩了幾樣?哪些小朋友玩了許多玩具?怎么玩的?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何和同伴一起玩的,教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、

  總結(jié)出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法,并表?yè)P(yáng)互相謙讓的幼兒。[點(diǎn)評(píng):讓幼兒從自己的實(shí)踐中找出方法并與全班小朋友交流,給幼兒互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師適當(dāng)總結(jié),幫助幼兒學(xué)會(huì)交換、輪流、合作等大家一起玩的.方法。]

  3、請(qǐng)幾組幼兒上來(lái)演示一下剛才玩玩具的情況,讓幼兒互相學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。

  4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣愛(ài)護(hù)玩具。玩“玩具寶寶我們愛(ài)護(hù)你”的游戲,讓幼兒對(duì)著玩具寶寶說(shuō),增加活動(dòng)的游戲性。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒自主活動(dòng),嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具,教師巡回指導(dǎo)。要求:

 。1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與別人交換玩具,能夠互相合作、謙讓。

  (2)在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)玩具。

  [點(diǎn)評(píng):幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)實(shí)踐,主動(dòng)交往能力得到了培養(yǎng)。]

  日常教育

  活動(dòng)滲透:

  在幼兒看圖書(shū)時(shí),區(qū)角活動(dòng)時(shí),喝水、分點(diǎn)心引導(dǎo)幼兒輪流、合作、互相謙作,使幼兒的交往能力得到進(jìn)一步鞏固

  家園同步:

  家長(zhǎng)提供機(jī)會(huì),讓幼兒嘗試、輪流、合作和互相謙讓,不要處處以孩子為中心。

  創(chuàng)新教學(xué)方法與策略:

  改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師說(shuō)教的傳統(tǒng)教法,采取讓幼兒從玩耍中自己找方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,提高了幼兒的交往能力。

大家一起玩教案6

  設(shè)計(jì)思路:

  隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要,但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。如:他們擁有許多玩具,但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具,不會(huì)和別人一起玩。為此,設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)。

  讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩,在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)實(shí)踐和討論,使其體會(huì)大家一起玩的快樂(lè),學(xué)習(xí)一定的交往方法,激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。同時(shí),發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的'能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受和體驗(yàn)與同伴一起玩的快樂(lè)情緒。

  2.初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力、交往能力、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

  3.通過(guò)實(shí)踐和討論,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步學(xué)習(xí)和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)實(shí)踐和討論,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小騎車,各種新奇的玩具、圖書(shū)等;活動(dòng)音樂(lè);

  PPT:大家一起玩。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。

  “老師知道小朋友可愛(ài)玩玩具了,今天為小朋友帶來(lái)了很多玩具,現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起玩吧”!

  1.幼兒自由選擇玩具,老師觀察幼兒情況。

  2.集中表達(dá),體驗(yàn)快樂(lè)。

  提問(wèn):玩了什么?怎么玩的?好玩嗎?

 。ù蠹乙黄鹜媸呛芸鞓(lè)的事)。

  二、看PPT(大家一起玩)前半部分,討論交流、樹(shù)立是非觀念。

  1.討論:“他們?yōu)槲覀儽硌萘艘患裁词虑??/p>

  2.小朋友在一起玩玩具應(yīng)該怎么做才對(duì)?

  三、積極動(dòng)腦、嘗試體驗(yàn),學(xué)習(xí)一起玩的好方法。

  1.教師出示小騎車,問(wèn):你們想玩嗎?

  2.提出問(wèn)題:有兩個(gè)小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?

 。ü膭(lì)幼兒積極動(dòng)腦、舉手發(fā)言,教師可適時(shí)地引導(dǎo)幼兒得出:一個(gè)先玩,一個(gè)后玩,就是輪流玩)。

  3.請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。

  四、看PPT后兩部分。

  教師小結(jié):今天我們找到了大家一起玩的好方法,體驗(yàn)一起玩的樂(lè)趣。玩時(shí)要勇敢地說(shuō)出心里的想法,互相謙讓、有禮貌,愛(ài)惜玩具、注意安全、不影響妨礙別人。

  五、結(jié)束部分,鼓勵(lì)幼兒正確與他人分享玩具。

  幼兒自由選擇玩具邀請(qǐng)大家一起玩。

  六、延伸活動(dòng):

  1.和臨班同伴分享玩具,體驗(yàn)一起玩的樂(lè)趣;

  2.分組一起玩角色游戲:超市、銀行、娃娃家等。

大家一起玩教案7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子,她們?cè)谄綍r(shí)的家庭生活中備受父母和長(zhǎng)輩的嬌慣,非常自我,不善于和其他幼兒溝通,不喜歡和其他幼兒共同玩玩具,所以我在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)注重讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),通過(guò)禮貌用語(yǔ)的使用借到了別人的玩具。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.與同伴分享玩玩具的快樂(lè)。

  2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過(guò)本堂的'活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:

  (1)幼兒自帶玩具。

 。2)教師準(zhǔn)備一些玩具.

  2.環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)“玩具屋”,所需用品如:(桌椅等)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、交流介紹玩具

  1.教師先出示自己帶來(lái)的玩具,并向幼兒介紹玩具。2.請(qǐng)幼兒介紹自帶的玩具,邊介紹邊示范玩法。(提示:教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒,對(duì)其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì))。

  二、交換玩具玩

  1.幼兒先玩自己的玩具。

  幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn),于幼兒交流玩玩具的情況,引導(dǎo)幼兒觀察別的幼兒玩玩具,引起他的興趣,

  問(wèn)題:想玩別人的玩具,應(yīng)該怎么辦?

  2.交流借玩具的禮貌用語(yǔ)

  要玩別人的玩具,先要有禮貌,要說(shuō):“請(qǐng)”,征得對(duì)方的同意后才能玩,并要有禮貌的說(shuō):“謝謝”。

  1. 幼兒多次交換玩具,大家一起玩,

  教師要表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒,教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂(lè)趣。

  三、結(jié)束

  歸還整理玩具

  請(qǐng)幼兒將別人的玩具歸還,然后整理好自己的玩具。

  活動(dòng)延伸:

  創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

  教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”,將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi),請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主,其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說(shuō)話必須要有禮貌,才能把玩具借給他玩。例如:請(qǐng)把小熊的玩具借給我玩好嗎?在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒討論,如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具,我應(yīng)該怎么做?

  教學(xué)反思

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具,然后再借別人的玩具玩,并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用,不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具,通過(guò)本次活動(dòng),幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具,感受快樂(lè)。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

大家一起玩教案8

  【活動(dòng)前評(píng)析】

  在科學(xué)探索活動(dòng)中,我們鼓勵(lì)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),并嘗試運(yùn)用生活中常見(jiàn)的蘿卜等農(nóng)產(chǎn)品作為實(shí)驗(yàn)材料,探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,激發(fā)幼兒對(duì)探索的興趣,積累探索的方法。

  當(dāng)我問(wèn)到幼兒“你們想設(shè)計(jì)什么樣的陀螺”時(shí),發(fā)現(xiàn)很多幼兒的回答是“圓形”,的確,在幼兒的印象中,不管是電視里看到的、還是平時(shí)自己買過(guò)的陀螺,形狀基本都是圓形的。所以我繼續(xù)追問(wèn)幼兒“為什么你們看到的都是圓形的陀螺呢?”“可不可以設(shè)計(jì)成其他的形狀呢?其他形狀的會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?”……帶著這些問(wèn)題,孩子們的操作欲望被大大的激發(fā)起來(lái)。

  第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶、交流生活中的轉(zhuǎn)動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)這一現(xiàn)象在生活中無(wú)處不在,引起幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)這一現(xiàn)象的興趣,激發(fā)幼兒玩陀螺的愿望。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒借助教師提供的材料,在教師的引導(dǎo)下嘗試用比較的方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題。在這一環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒操作和交流,調(diào)動(dòng)幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),激活幼兒的思維,從而使他們發(fā)現(xiàn)影響陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)變化的一些因素。第三個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)延伸,因?yàn)橛绊懲勇蒉D(zhuǎn)動(dòng)的因素有許多,在這次活動(dòng)中幼兒只可能發(fā)現(xiàn)其中的幾個(gè)因素。教師的提問(wèn)能激發(fā)幼兒再探索的愿望,拓展幼兒的思維。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.體驗(yàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。

  2.用符號(hào)等方法記錄探索過(guò)程和自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的不同現(xiàn)象,掌握自主制作陀螺的方法。

  【重難點(diǎn)分析】

  重點(diǎn):自主嘗試用材料做陀螺。

  難點(diǎn):探索發(fā)現(xiàn)怎樣讓制作的陀螺轉(zhuǎn)的快且時(shí)間長(zhǎng)。

  【活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)】

  一、導(dǎo)入

  直接出示陀螺范例,啟發(fā)幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象”的聯(lián)想

  師:說(shuō)到“轉(zhuǎn)動(dòng)”兩個(gè)字,讓你想到了什么?你能用一個(gè)動(dòng)作表示出來(lái)么?生活中有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象?這些轉(zhuǎn)動(dòng)和我們的生活有什么關(guān)系?

  1.出示陀螺,引出話題。

  師:我們發(fā)現(xiàn)生活中有許多轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象,這些轉(zhuǎn)動(dòng)有的會(huì)讓我們的生活更方便,比如電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、微波爐;有的會(huì)給我們的生活帶來(lái)快樂(lè),比如陀螺玩具、故事磁帶、游樂(lè)園大轉(zhuǎn)盤(pán)等。

  2.你們看這是什么?“陀螺”“它是我們中國(guó)人發(fā)明的,至今已有4千年的歷史了呢!我們的祖先真聰明、真棒。 蹦銈冎劳勇菰鯓油鎲?是不是要轉(zhuǎn)動(dòng)?你見(jiàn)過(guò)的陀螺是什么樣子的?

  二、展開(kāi):自主探索,制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺。

  1.提供幼兒制作陀螺的材料,鼓勵(lì)幼兒嘗試制作。

  指導(dǎo)語(yǔ):老師為大家準(zhǔn)備了一些特殊材料,請(qǐng)你嘗試做一個(gè)陀螺(制作過(guò)程中注意使用工具材料的安全),并想辦法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),怎樣做才能讓你做的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)?

  注意觀察陀螺的軸應(yīng)該在什么位置?并把它記錄下來(lái)。

  2.幼兒自主嘗試制作陀螺,教師巡視,引導(dǎo)幼兒做好記錄。

  3.幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)自己制作的陀螺。

  4.提問(wèn):你是怎樣做的,你發(fā)現(xiàn)了什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棉簽應(yīng)插在圓形蘿卜切片的中心點(diǎn),陀螺才轉(zhuǎn)的穩(wěn))

  三、動(dòng)手試驗(yàn),自主探索。

  再次制作不同形狀的陀螺,在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)不同的現(xiàn)象并記錄、交流。

  怎樣做才能讓你的陀螺轉(zhuǎn)的更穩(wěn)?陀螺的軸應(yīng)該在什么位置?你們動(dòng)手試驗(yàn)吧!一定要做好觀察記錄!

  2.幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把棉簽插在中心位置的陀螺比較容易轉(zhuǎn)。

  3.交流、分享,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙簽在陀螺上的位置一樣。

  師:

  輔助性問(wèn)題:

  (1)圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什么位置?三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置?

  (2)牙簽插在蘿卜片的中心和插在蘿卜片的旁邊做出來(lái)的兩個(gè)陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有什么不一樣?

  4.教師總結(jié)要素:原來(lái)陀螺的'轉(zhuǎn)動(dòng)和牙簽插在蘿卜片上的位置有關(guān)系。

  3.玩陀螺

  師:今天老師和大家一起玩陀螺,玩陀螺前老師要提幾個(gè)問(wèn)題。

 。1)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),從上方看是什么樣子的?

 。2)陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了什么變化?

 。3)陀螺快速旋轉(zhuǎn)后它的外形發(fā)生了什么變化?

 。4)在玻璃板、木板、毛巾上面,哪一種轉(zhuǎn)的更快,時(shí)間更長(zhǎng)一些?我們可以猜測(cè)一下,馬上得到驗(yàn)證。

  我們大家一齊帶著問(wèn)題去玩陀螺,老師還在桌子上準(zhǔn)備了毛巾、玻璃板、木板,你再上面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)陀螺,觀察一下在什么上面轉(zhuǎn)的時(shí)間更長(zhǎng),速度更快。準(zhǔn)備!玩陀螺的時(shí)候要注意觀察。

  4.教師總結(jié)要素,幫助幼兒梳理搜集到的信息。

 。1)接觸面不同,旋轉(zhuǎn)速度不同。

  在玻璃板上轉(zhuǎn)的時(shí)間更長(zhǎng),更快,更穩(wěn)。陀螺接觸的材料不同,有的光滑,有的粗糙,所以轉(zhuǎn)動(dòng)速度也不同。

 。2)陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了變化。

 。3)陀螺旋轉(zhuǎn)后,原本棱角分明的外形看上去呈圓形。

  5.承上啟下,引出任務(wù)。

  師:我們玩過(guò)了會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺,也知道了關(guān)于陀螺的一些知識(shí)。你們想不想自己做一個(gè),(好的)。你想用什么材料制作陀螺?(紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、)我們用最快的速度制作一支簡(jiǎn)易的陀螺,并讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

  (二)轉(zhuǎn)動(dòng)比賽,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

  問(wèn)題:怎樣轉(zhuǎn)的快,并且轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。用水彩筆在蘿卜片邊緣上畫(huà)一個(gè)紅色圓點(diǎn),作為記號(hào)。

  1.師:大家都選擇了形狀一樣的陀螺來(lái)參加比賽,現(xiàn)在請(qǐng)你找個(gè)好朋友比一比,看看誰(shuí)做的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

  2.幼兒找同伴進(jìn)行比賽,教師觀察指導(dǎo),啟發(fā)幼兒思考:為什么你的陀螺比他的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)(或不穩(wěn))?

  3.師:現(xiàn)在你們陀螺上的棉簽都插在蘿卜片的中心,為什么有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn),有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢?

  (幫助幼兒發(fā)現(xiàn)有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的上方,有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的下方,大家在轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺時(shí)用力方法也不一樣。)

  輔助性問(wèn)題:

  (1)看看比賽的兩個(gè)小朋友的陀螺有什么不一樣?

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽中間,塑料片離桌面遠(yuǎn):一個(gè)小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽下方,離桌面近。)

  (2)為什么同樣一個(gè)陀螺有時(shí)轉(zhuǎn)得穩(wěn),有時(shí)轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢?

  4.教師總結(jié)要素:原來(lái)陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)和蘿卜片在牙簽上的位置有關(guān)系,也和轉(zhuǎn)動(dòng)的方法有關(guān)系。

  活動(dòng)延伸:

  師:今天我們?cè)谧鐾勇、玩陀螺時(shí)發(fā)現(xiàn)了這么多關(guān)于陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。這里還有水彩筆和彩色紙片,我們給陀螺畫(huà)上彩色之后,轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)有什么變化嗎?有什么辦法讓這些陀螺轉(zhuǎn)得更穩(wěn)呢?我們可以到活動(dòng)區(qū)去探索,相信一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望,使他們體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,了解知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程和科學(xué)探究的方法,《大家一起玩陀螺》這一大班科學(xué)活動(dòng),孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因?yàn)檎麄(gè)活動(dòng)自然流暢,層次分明,適合大班幼兒的水平,又具有一定挑戰(zhàn)性,它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情,孩子們一直表現(xiàn)出的強(qiáng)烈好奇心和求知欲。

大家一起玩教案9

  托班語(yǔ)言案例:大家一起玩

  背景、緣起:

  現(xiàn)今社會(huì),獨(dú)生子女的數(shù)量越來(lái)越多,隨著環(huán)境和家庭教育的變化,孩子得到了長(zhǎng)輩們的百般疼愛(ài),他們的無(wú)理要求總會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。在家里,他們想要什么就有什么,形成了他們比較任性的脾氣。一旦他們要和同伴們一起生活時(shí),就不容易和同伴進(jìn)行相處。這樣的狀況如果一直延續(xù)下去,就會(huì)直接影響孩子將來(lái)的社交能力和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來(lái)說(shuō)吧,有幾個(gè)孩子就非常內(nèi)向,整天一個(gè)人坐著,當(dāng)然就沒(méi)有朋友了;有的孩子比較霸道,經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就打小朋友,也沒(méi)有孩子跟他一起玩。沒(méi)有了朋友,就會(huì)使孩子的童年失去了光彩。下面我就描述一下關(guān)于一個(gè)小朋友和其他小朋友在一起玩時(shí)所發(fā)生的情況。

  案例描述:

  一次上午玩區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,孩子們都分散在各個(gè)區(qū)域中活動(dòng),突然,建筑角傳來(lái)了樂(lè)樂(lè)的尖叫聲,我以為發(fā)生了什么事,就連忙跑過(guò)去看個(gè)究竟,原來(lái)她和佳佳正在槍一塊積木,這時(shí)佳佳大聲地說(shuō):“這是我的,她槍我的積木!蔽铱戳丝磁赃,找了一塊相同的積木給樂(lè)樂(lè),勸解了兩個(gè)人的爭(zhēng)吵。不一會(huì)兒,在拼搭區(qū)中又傳來(lái)了樂(lè)樂(lè)的尖叫聲,我一看,她和棟棟兩人在爭(zhēng)搶一個(gè)空盒子,當(dāng)她發(fā)現(xiàn)棟棟不肯放手時(shí),竟然揮手打人了,而此時(shí)我看見(jiàn)地上有好幾個(gè)相同的空盒子,我一看這情況,忙跑上去制止了她的行為。

  分析:

  對(duì)于2—3歲的孩子來(lái)說(shuō),他們生活的空間就是自己的家庭,而在家里由于獨(dú)生子女的原因,他們要什么就有什么,成了皇帝與公主,習(xí)慣了衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,從而形成了他們比較任性的脾氣。一旦他們要和同伴們一起生活時(shí),就不太容易和同伴進(jìn)行交流和相處,樂(lè)樂(lè)就是一個(gè)非常典型的例子。在與家長(zhǎng)的交流中,我得知:孩子是由奶奶照顧的,因此比較寵愛(ài),養(yǎng)成了孩子任性的壞脾氣,而且由于老年人不太會(huì)陪著孩子玩,所以經(jīng)常讓孩子看電視,以減少孩子的吵鬧。因此樂(lè)樂(lè)到了幼兒園后,她看到幼兒園有這么多家里沒(méi)有的玩具,很高興,這個(gè)也想玩,那個(gè)也想玩,但卻不知道怎么玩。一旦發(fā)現(xiàn)同伴有好的玩法,她就認(rèn)為這是好的玩具,就去槍同伴手中的'玩具,哪怕是自己的手中已有了一個(gè)和同伴相同的玩具。另外,她還不懂得怎樣跟小朋友交流,因?yàn)樵诩依锶涡詰T了想要什么就有什么,,形成了一種以自我為中心的霸權(quán),缺乏了用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)她的想法。以上案例中的小主人公,就是不懂得表達(dá),不會(huì)用:“times;times;我跟你一起玩,好嗎?”而是直接用槍的,這中間很容易就會(huì)引起她和小朋友之間的矛盾。因?yàn)樗狈托∨笥阎g用語(yǔ)言來(lái)溝通。針對(duì)以上這一情況,我采取了以下措施:

  1、在游戲活動(dòng)時(shí),多關(guān)注樂(lè)樂(lè)的行動(dòng),讓她拿和同伴相同的玩具,引導(dǎo)她看同伴怎么玩,自己也學(xué)著怎么玩,同時(shí)讓她多與同伴說(shuō)說(shuō)話,多溝通、多交流,從而提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,懂得如何與同伴溝通與交流的方法。

  2、在自由活動(dòng)時(shí),多帶樂(lè)樂(lè)一起玩,讓她體驗(yàn)不同游戲的樂(lè)趣,同時(shí)也感受和大家一起玩的情趣。

  此外,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,除了教師的辛勤教育外,父母也是不可缺少的重要組成部分。家庭教育對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展更是非常重要的,所以家長(zhǎng)也要注意對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展教育,為孩子以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),盡量多抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩,教孩子一些玩游戲的方法,讓孩子感受相互游戲的樂(lè)趣。

大家一起玩教案10

  一、主題來(lái)源:

  小班的小朋友剛剛走到了一起,彼此還不太熟悉,加上絕大部分小朋友是帶著獨(dú)生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽(yáng)的身份入園的。因此,諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時(shí)有表現(xiàn)。開(kāi)展《大家一起玩》的主題活動(dòng),充分利用物(玩具和圖書(shū))的媒介作用,對(duì)幼兒進(jìn)行良好的個(gè)性品質(zhì)教育,幫助幼兒樹(shù)立集體意識(shí),同時(shí)培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)玩具和圖書(shū)的習(xí)慣,形成友愛(ài)謙讓,互相尊重與關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。

  二、預(yù)設(shè)主題目標(biāo):

  1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)班上常用的物品,掌握簡(jiǎn)單的使用方法。

  2、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和人際交往能力。

  3、形成友善謙讓的品德,促進(jìn)幼兒友好相處。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  三、主題網(wǎng)絡(luò):

  美術(shù):寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述:搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的.玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)玩具找朋友(認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記)

  四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  布置玩具的家:

  1、自帶玩具歸放。

  2、與幼兒討論設(shè)計(jì)標(biāo)記,按標(biāo)記歸放玩用具。

  3、在美工區(qū)制作花串,美化墻飾。

  五、日;顒(dòng)

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手,認(rèn)識(shí)標(biāo)記,排座位,鼓勵(lì)幼兒自己走進(jìn)教室。能用英語(yǔ):“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老師打招呼和道再見(jiàn)。

  2、聽(tīng)說(shuō)游戲:猜猜我是誰(shuí)以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小朋友的名字,熟悉同伴的名字。

  六、家園共育:

  1、家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子在家自己收拾玩具,不包辦代替。

  2、家長(zhǎng)盡可能地鼓勵(lì)孩子與同伴交往,玩耍;并鼓勵(lì)孩子與同伴分享好東西。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園,讓孩子學(xué)習(xí)一起分享。

  七、區(qū)域活動(dòng)生活區(qū):

  喂小動(dòng)物:鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

  穿珠子:自由練習(xí)。發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

  扣紐扣:準(zhǔn)備縫有各種紐扣的小衣服或小動(dòng)物,供幼兒解開(kāi)、扣上。

  美工區(qū):撕紙:汽車。紙團(tuán)印畫(huà)。

  捏橡皮泥:提供泥工板、模具等,供幼兒印、壓、搓。

  益智區(qū):配瓶蓋。

  找朋友:準(zhǔn)備多種圖片,將生活中配合使用的物品兩兩相配。

  語(yǔ)言區(qū):看圖書(shū):自由閱讀。

  打電話:提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。

  八、預(yù)設(shè)活動(dòng):

  1、數(shù)學(xué):玩具回家(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)

  2、社會(huì):玩具交換玩

  3、歌曲:漱口

  4、美術(shù):吹泡泡

  5、數(shù)學(xué):玩具找朋友(認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記)

  6、體育:靠著扶梯走

  7、語(yǔ)言:公雞和小鴨子

  8、聽(tīng)說(shuō)游戲:找朋友

  9、歌曲:我愛(ài)我的小動(dòng)物

  10、故事:小兔拔蘿卜

  11、美術(shù):吹顏色

  12、社會(huì):玩具寶寶要回家

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

大家一起玩教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。與同伴分享玩玩具的快樂(lè)。

  2。學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

  3。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4。在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過(guò)本堂的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。材料準(zhǔn)備:(1)幼兒自帶玩具。(2)教師準(zhǔn)備一些玩具。

  2。環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)“玩具屋”,所需用品如:(桌椅等)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、交流介紹玩具

  1。教師先出示自己帶來(lái)的玩具,并向幼兒介紹玩具。

  2。請(qǐng)幼兒介紹自帶的玩具,邊介紹邊示范玩法。(提示:教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒,對(duì)其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì))。

  二、交換玩具玩

  1。幼兒先玩自己的玩具。

  幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn),于幼兒交流玩玩具的情況

  問(wèn)題:想玩別人的玩具,應(yīng)該怎么辦?

  2。交流借玩具的禮貌用語(yǔ)

  要玩別人的玩具,先要有禮貌,要說(shuō):“請(qǐng)”,征得對(duì)方的同意后才能玩,并要有禮貌的說(shuō):“謝謝”。

  3。幼兒多次交換玩具,大家一起玩,

  教師要表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的'幼兒,教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂(lè)趣。

  三、結(jié)束

  歸還整理玩具

  請(qǐng)幼兒將別人的玩具歸還,然后整理好自己的玩具。

  活動(dòng)延伸:

  創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

  教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”,將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi),請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主,其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說(shuō)話必須要有禮貌,才能把玩具借給他玩。例如:請(qǐng)把小熊的玩具借給我玩好嗎?在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒討論,如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具,我應(yīng)該怎么做?

  教學(xué)反思

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具,然后再借別人的玩具玩,并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用,不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具,通過(guò)本次活動(dòng),幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具,感受快樂(lè)。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

大家一起玩教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能安靜的聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,活得快樂(lè)。

  2、學(xué)說(shuō)短句:“寶寶,我和你一起玩! 、“大家一起玩,真開(kāi)心!

  3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂(lè)CD。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示掛圖,圖上還有寶寶(帶有難過(guò)表情),引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,你們知道這是誰(shuí)的家嗎?

  師:這是寶寶的家,寶寶怎么了?寶寶為什么不開(kāi)心?(幼兒自由猜測(cè))

  2、初步了解故事內(nèi)容。

 。1)師:原來(lái)媽媽不在家,寶寶一個(gè)人在家,沒(méi)有人陪寶寶一起玩,寶寶想:“唉,我和誰(shuí)一起玩呢?沒(méi)有朋友真寂寞!毙∨笥,你們能寶寶想想辦法,讓寶寶開(kāi)心起來(lái)嗎?(幼兒自由發(fā)言)

  (2)師出示布娃娃,提問(wèn):你們看,誰(shuí)來(lái)了?布娃娃來(lái)干嗎?那它是怎么跟寶寶說(shuō)的?(幼兒回答后,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶,我和你一起玩!保

 。3)同上方法分別出示小狗和小猴。

  3、理解故事內(nèi)容,師講述故事一遍。

  師:有這么多朋友陪寶寶一起玩,寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)下故事就知道了,故事的題目叫《一起玩》。

  提問(wèn):

 。1)寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢?都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶寶玩呢?

  (2)布娃娃跑過(guò)來(lái),對(duì)寶寶怎么說(shuō)?(幼兒回答后,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶,我和你一起玩!保

 。3)小狗跑過(guò)來(lái),對(duì)寶寶怎么說(shuō)?(幼兒回答后,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小狗的話)

 。4)小猴也跑過(guò)來(lái),對(duì)寶寶怎么說(shuō)?(同上)

 。5)玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一起玩。寶寶高興嗎?那他說(shuō)了一句什么話?(請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō):“大家一起玩,真開(kāi)心!保

  4、聽(tīng)錄音機(jī)完整講述故事第二遍。

  延伸討論:怎樣才會(huì)使自己開(kāi)心?

  師:寶寶有了這么多朋友跟她一起玩,真開(kāi)心!要是沒(méi)有這些朋友陪寶寶玩,寶寶會(huì)開(kāi)心嗎?

  師:要是在家里,只有你一個(gè)人玩,你會(huì)開(kāi)心嗎?所以有朋友一起玩才開(kāi)心,那你們想找朋友一起玩嗎?

  5、游戲:找朋友。(根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友)

  師:我們可以找一個(gè)朋友,可以找兩個(gè)朋友,也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對(duì)面,手拉手,邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎?

  師:和朋友一起玩,開(kāi)心嗎?恩,大家一起玩,真開(kāi)心!那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧。ǔ龌顒(dòng)室,結(jié)束課時(shí))

  四、活動(dòng)總結(jié):

  教師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的.評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒,增強(qiáng)其自信心,

  五、活動(dòng)延伸:

  教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū),以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演,從而加深對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的印象。

大家一起玩教案13

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。樹(shù)立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康,F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家中都是以自我為中心,離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境來(lái)到幼兒園,初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體,對(duì)幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象,這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識(shí)自我的能力。只有較為正確地認(rèn)識(shí)了自我,才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子,給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會(huì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,學(xué)會(huì)分享。

  2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

  4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

  5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。、導(dǎo)入:寶寶們,我們一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作吧,(聽(tīng)兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作,如:拍手、跺腳、拍肩)我們做動(dòng)作真開(kāi)心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了,我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開(kāi)心嗎?

  2、出示掛圖,幼兒觀看。

  圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭,你們看她在干什么?(搭積木),她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢?請(qǐng)看下圖。

  圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè)起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)自己的辦法)小朋友想的辦法真好,讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?

  圖三、小伙伴哄她(對(duì)不起,我不是故意的,你別生氣了),蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的道歉還生氣嗎?對(duì),不生氣了。那后來(lái)會(huì)怎么樣呢?寶寶們,你們猜一下?(幼兒自己說(shuō))下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)?

  圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩,真快樂(lè)呀!

  3、老師提問(wèn):

  你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè),還是大家一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí),你該怎么辦呢?(個(gè)別幼兒回答)對(duì)了,要說(shuō)對(duì)不起,要向別人道歉,這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快樂(lè)呢?

  4、幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè),教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

  5、請(qǐng)小朋友說(shuō):你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具真快樂(lè),以后大家有好吃的也要大家一塊吃,現(xiàn)在大家都成了好朋友了,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

  6、幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計(jì)的能力。乎所有的孩子都會(huì)說(shuō):“我將來(lái)要當(dāng)……”這時(shí),父母要鼓勵(lì)孩子把遠(yuǎn)大的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。問(wèn)問(wèn)他為什么會(huì)有這樣的`想法,通過(guò)一系列的提問(wèn)和引導(dǎo),把孩子的一些遠(yuǎn)大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計(jì)藍(lán)圖,一步步培養(yǎng)孩子自我設(shè)計(jì)的能力。

  活動(dòng)結(jié)束:

  寶寶們都找到了自己的好朋友,現(xiàn)在,我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)

  活動(dòng)延伸

  重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如,可以帶孩子參與公益活動(dòng)、福利活動(dòng)等,增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往,關(guān)心他人的生活,使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。

  活動(dòng)反思

  由于小班幼兒年齡小,形象思維占主體地位,活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛(ài)的形象生動(dòng)的掛圖,并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往,會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)其交往能力,引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化,學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情,激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。

  對(duì)于生活在現(xiàn)代社會(huì)中的孩子來(lái)說(shuō),心情教育已顯得越來(lái)越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會(huì),就要讓孩子從小懂得愛(ài)父母,愛(ài)家人,愛(ài)社區(qū),讓孩子的心情素質(zhì)在愛(ài)的熏陶下成長(zhǎng),到他們長(zhǎng)大成人,他們會(huì)懂得怎樣去建立友愛(ài)和諧的社會(huì)。

大家一起玩教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作是孩子身體發(fā)展的重要內(nèi)容,我們要發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),讓孩子感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,從而鼓勵(lì)幼兒大膽參與到體育集游戲活動(dòng)中來(lái)。在學(xué)會(huì)玩常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)器械的同時(shí),努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的'主動(dòng)性、積極性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)玩常見(jiàn)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)器械。

  2、會(huì)鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干,動(dòng)物頭飾若干。

  過(guò)程建議:

  1、創(chuàng)設(shè)情境:教師、幼兒均扮演成動(dòng)物。

  教師提示:森林要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦,小動(dòng)物們和我們一起來(lái)鍛煉身體,準(zhǔn)備參加比賽吧。

  2、師生共同商議:想一想小兔最喜歡玩什么?。(跳躍)小貓、小狗、小猴呢?師生共同商議將適合小動(dòng)物鍛煉的器械放在場(chǎng)地上。

  3、場(chǎng)景布置:師生選擇最適合的器械,共同布置場(chǎng)地。

  4、集體練習(xí)活動(dòng):

 。1)分散活動(dòng):幼兒嘗試各種器械的玩法,教師注意安全保護(hù)。

 。2)集中活動(dòng):小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子),讓幼兒示范各種不同玩法。

 。3)分散活動(dòng):動(dòng)物寶寶們,剛才的哪些器械還沒(méi)玩過(guò),或想出了和別人不一樣的玩法,可繼續(xù)玩!鼓勵(lì)幼兒變換花樣玩、玩盡興。

  延伸提示:

  1、在戶外活動(dòng)中,教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動(dòng)器材。

  2、要求家長(zhǎng)在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場(chǎng)所嘗試玩一些大型運(yùn)動(dòng)器械。

  教學(xué)反思:

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具,然后再借別人的玩具玩,并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用,不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具,通過(guò)本次活動(dòng),幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具,感受快樂(lè)。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

大家一起玩教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀看情景表演,讓幼兒知道玩具要大家一起玩。

  2、愿意參與集體活動(dòng),能跟著老師說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:請(qǐng)大班幼兒作情景表演

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒常玩的積木若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題,組織活動(dòng)。

 。ǔ鍪靖鞣N常見(jiàn)的積木)這是什么?寶寶要怎么玩積木?

  今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)大哥哥和大姐姐,他們也在玩積木,我們寶寶仔細(xì)看,哥哥姐姐是怎么玩積木的?

  環(huán)節(jié)分析:我出示寶寶平時(shí)熟悉和愛(ài)玩的積木,引起幼兒的興趣。提問(wèn):“這是什么?寶寶怎么玩積木?這種直接導(dǎo)入式提問(wèn),符合托班幼兒的年齡特點(diǎn),為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。

  二、寶寶觀看情景表演。

  1、表演至哥哥搶姐姐的積木,姐姐哭了。

  提問(wèn):

  (1)哥哥和姐姐在干什么?姐姐為什么哭?

  (2)寶寶說(shuō)說(shuō)看,積木要怎么玩?

  環(huán)節(jié)分析:讓寶寶在觀看了情景表演后,說(shuō)說(shuō)自己的想法,這是幼兒前期活動(dòng)的再現(xiàn),以便幼兒結(jié)合自身的.活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō):姐姐為什么哭?再請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)該怎么玩積木?哥哥這樣做對(duì)嗎?

  2、表演后半段:哥哥和姐姐一起玩積木。

  提問(wèn):

 。1)哥哥對(duì)姐姐說(shuō)了什么話?

 。2)他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的?

  (3)哥哥和姐姐玩積木真好,我們給他們拍拍手,和哥哥姐姐打招呼說(shuō):“再見(jiàn)”。

  環(huán)節(jié)分析:讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現(xiàn)在又是怎么玩積木的?把問(wèn)題先拋給寶寶,讓寶寶們帶著問(wèn)題觀看,哥哥對(duì)姐姐說(shuō)了什么話?他們現(xiàn)在是怎么玩積木的?這種讓大班幼兒情境的方式,既形象又逼真,符合托班幼兒的具體形象思維能力,情景表演將寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中去,感受大家一起玩的開(kāi)心。

  三、教師簡(jiǎn)單小結(jié),用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。

  環(huán)節(jié)分析:讓寶寶們結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。我們寶寶應(yīng)該怎么完積木?用兒歌的方式結(jié)束活動(dòng),與哥哥姐姐說(shuō)再見(jiàn),使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。

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