《好孩子》教案
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的《好孩子》教案，希望能夠幫助到大家。
《好孩子》教案1
設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)入大班后，我發(fā)現(xiàn)班上部分孩子有遲到現(xiàn)象，還有部分中午回家吃飯的孩子下午游戲時(shí)常常萎靡、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)了解得知，這些孩子遲到，是因?yàn)榍耙惶焱砩纤锰�，�?dǎo)致第二天醒的太遲;而一些孩子下午游戲時(shí)打瞌睡則是由于沒(méi)有午睡，大腦沒(méi)有得到充分休息。為了使孩子養(yǎng)成早睡早起和午睡的習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解早睡早起和午休對(duì)身體健康的重要性。
2.學(xué)習(xí)制定起居計(jì)劃，養(yǎng)成按時(shí)起居的好習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制故事動(dòng)畫(huà)《淘氣的小黃鶯》。
2.圖片兩幅，內(nèi)容為:
(1)一個(gè)長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康的女孩;
(2)一個(gè)長(zhǎng)得瘦弱矮小的男孩。
3.投影儀一臺(tái)，自制鐘表。
4.“我的作息時(shí)間表”上有姓名、睡覺(jué)時(shí)間和起床時(shí)間三欄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內(nèi)涵。
師：小黃鶯的歌唱得怎么樣?它為什么沒(méi)得到大獎(jiǎng)?(引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒(méi)得大獎(jiǎng)是因?yàn)樗t到了。)
師：小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽有沒(méi)有得到大獎(jiǎng)?為什么?
二、幼兒對(duì)比觀察圖片，感受按時(shí)起居和不按時(shí)起居對(duì)身體健康的不同影響。
師：(出示圖片一)：這個(gè)男孩長(zhǎng)得怎么樣?為什么長(zhǎng)得又矮又瘦?
師：(出示圖片二)：這個(gè)小女孩長(zhǎng)得怎么樣?為什么小女孩長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康?
師：你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?
師小結(jié)):按時(shí)起居的好習(xí)慣有利于身體健康。
三、討論入睡和起床的合適時(shí)間。
師：(出示自制鐘表)：你們覺(jué)得晚上什么時(shí)間睡覺(jué)、早上什么時(shí)間起床合適呢?
師：(小結(jié))：晚上大約8點(diǎn)上床睡覺(jué)，早上大約7點(diǎn)起床，這樣比較合適。
四、幼兒學(xué)習(xí)制訂自己的起居時(shí)間表
師：以后你打算什么時(shí)間睡覺(jué)、什么時(shí)間起床呢?請(qǐng)?jiān)诒砀裰械溺姳韴D畫(huà)上指針表示時(shí)間。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的制定情況。)
五、延伸活動(dòng)
要求幼兒將制定好的作息時(shí)間表貼在床邊，請(qǐng)家長(zhǎng)督促幼兒按作息時(shí)間表睡覺(jué)和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對(duì)幼兒能否按時(shí)睡覺(jué)和起床進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒做按時(shí)起居的好孩子。
活動(dòng)反思：
開(kāi)展這一活動(dòng)以來(lái)，我班孩子遲到現(xiàn)象逐漸減少，幼兒游戲時(shí)也非�；顫�，專(zhuān)注。部分家長(zhǎng)和我進(jìn)行了溝通，說(shuō)孩子基本能按作息時(shí)間表進(jìn)行起居和休息，同時(shí)，家長(zhǎng)們表示深受教育，自己平時(shí)不太注重培養(yǎng)孩子早睡早起的`習(xí)慣，要好好的反省自己。其實(shí)，幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，只有引起家長(zhǎng)的重視，取得家長(zhǎng)的支持與配合，才能使教育收到良好的效果。
《好孩子》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過(guò)情景表演動(dòng)作,知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴。
2、 學(xué)習(xí)詞:自己；好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己紐扣子；好孩子，自己穿衣服。同時(shí)引導(dǎo)小朋友們學(xué)說(shuō)“好孩子，自己……”
3、學(xué)會(huì)自己紐扣子，穿鞋。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：使學(xué)生們明白自己的事情要自己做，不能依賴別人并會(huì)說(shuō)“好孩子，自己……”
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己紐扣子和穿鞋
活動(dòng)準(zhǔn)備
地點(diǎn):休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏風(fēng))
人物:小不點(diǎn),(請(qǐng)大班小朋友扮演)
道具:錄音機(jī)(放起床音樂(lè))
活動(dòng)過(guò)程
1、出示場(chǎng)景提問(wèn):這是什么地方?(午睡室)
有什么?
看誰(shuí)來(lái)了?(小不點(diǎn)來(lái)了),
小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),
誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。
問(wèn):“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”
起床時(shí)提問(wèn):誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)
老師小結(jié):自己的事自己做,小不點(diǎn)真能干。
2、老師問(wèn)小不點(diǎn)；“:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
老師問(wèn)：你們認(rèn)為小不點(diǎn)是個(gè)好孩子嗎？(是好孩子 )
3、 由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō):“好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己紐扣子；好孩子，自己穿衣服。。
4、 全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣，一遍之后選幾個(gè)能干的孩子表演,小不點(diǎn)指示幫助。
5、 送小不點(diǎn)哥哥回班,(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ))。
6、 午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
教學(xué)反思
現(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女，一個(gè)家庭基本上只有一個(gè)孩子，四個(gè)老人兩個(gè)家長(zhǎng)，一家六人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子養(yǎng)尊處優(yōu)已經(jīng)習(xí)以為常了，一個(gè)個(gè)都是家里的小公主小皇帝，說(shuō)不得，打不得。家長(zhǎng)們對(duì)孩子是這樣捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了。有人說(shuō)：勤母出懶女，惰師出勤徒。乍一聽(tīng)這句話有些好笑，但細(xì)細(xì)思考卻也是不無(wú)道理�，F(xiàn)在的孩子不夠勤快，很大程度上是因?yàn)楦改柑扒诳臁绷�。比如孩子吃飯比較慢，父母在旁邊干著急，求爺爺告奶奶，夸張一點(diǎn)的為了喂孩子吃幾口飯從家門(mén)口一路追到幾里外，這也是我們經(jīng)�？吹降囊粋�(gè)場(chǎng)景。于是，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子每次吃飯就形成了習(xí)慣——慢慢吃，吃飯是游戲！孩子學(xué)穿衣服褲子，剛掙扎了幾下，父母一心疼，穿什么呀！我來(lái)幫你，我來(lái)幫你！一來(lái)二去，孩子到頭來(lái)也學(xué)不會(huì)穿衣服褲子，因此孩子的自理能力教育就這樣給落下了。為了從小培養(yǎng)孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天(10月18日）下午我結(jié)合我們小班語(yǔ)言中的一課《好孩子》在我們班開(kāi)展了《好孩子》的教學(xué)，以下是我通過(guò)這次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思：
在活動(dòng)目標(biāo)上，我制定了三點(diǎn)： 1、懂得自己的事情要自己做的道理，能夠主動(dòng)做自己力所能及的事情；2、學(xué)習(xí)詞:自己;兒歌：:好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己紐扣子；好孩子，自己穿衣服。同時(shí)引導(dǎo)小朋友們學(xué)說(shuō)“好孩子，自己……”3、學(xué)會(huì)自己紐扣子，穿鞋。在活動(dòng)中這三點(diǎn)目標(biāo)均有達(dá)到，由于有讓孩子自己動(dòng)手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子們都比較的感興趣。
在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)：1、首先我先利用談話來(lái)引入，同時(shí)播放音樂(lè)，讓小不點(diǎn)哥哥表演來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)我們要像小不點(diǎn)一樣，自己的事情要自己做，這樣才是好孩子。并在小結(jié)時(shí)表?yè)P(yáng)小不點(diǎn)使學(xué)生們產(chǎn)生一種共嗚，我也婪做好孩子。2、我之后請(qǐng)小不點(diǎn)來(lái)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《好孩子》兒歌并有動(dòng)作表演更加激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣， 3、在表演示范和指導(dǎo)后，就讓孩子們?nèi)プ约簞?dòng)手操作，自己紐扣子穿鞋，雖然有些孩子做的`有點(diǎn)困難，但在老師的幫助下也做得很好，增強(qiáng)了孩子們的信心，產(chǎn)生 “我也會(huì)紐扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我覺(jué)得在實(shí)際操作中，不止是紐扣子穿鞋，也可以適當(dāng)?shù)亩嘌由煲恍�，比如幫助父母做一些家�?wù)等，這樣不僅可以得到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的提升，也可以增加難度，孩子會(huì)更加的感興趣。
今天的這個(gè)活動(dòng)孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不止能夠鍛煉孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。
《好孩子》教案3
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)日常禮貌用語(yǔ)。
2、做懂禮貌的好寶寶。
教學(xué)準(zhǔn)備：
玩具娃娃、電話。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
1、老師出示玩具娃娃，向幼兒有禮貌地打招呼：“小朋友們，大家好！”
鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語(yǔ)：“你好，小娃娃！”
2、娃娃要走了：“小朋友們，再見(jiàn)！”幼兒：“再見(jiàn)，小娃娃！”
與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的.時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
二、游戲一：接電話
1、電話鈴響了，“鈴... ...”
老師做示范，接電話：“喂，您好，... ...再見(jiàn)�！�
2、電話鈴響了，“鈴... ...”
教師：“現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接電話。”請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話。
3、幼兒分組玩打電話游戲
幼兒使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”
三、游戲二：做客
1、教師組織幼兒到其它班級(jí)做客參觀。
2、做有禮貌的孩子，主動(dòng)向其它班小朋友說(shuō)：“你好”“再見(jiàn)”
《好孩子》教案4
一：活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)家人與自己相互間的親密關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒在生活中的動(dòng)手能力學(xué)會(huì)幫家人做些力所能及的事。
3、使幼兒學(xué)會(huì)感恩，懂得孝敬老人和愛(ài)護(hù)家人。學(xué)會(huì)勇于承擔(dān)，有責(zé)任心。
二：活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè) 道具（杯子，板凳）頭飾四個(gè)
三：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)情緒使其幼兒對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容有所理解，有較深刻的記憶，并能引導(dǎo)幼兒將活動(dòng)中的內(nèi)容運(yùn)用到生活中去。
難點(diǎn)：
準(zhǔn)確引導(dǎo)幼兒做一個(gè)生活中有孝心,有責(zé)任心的`好孩子。
四：活動(dòng)過(guò)程
1、用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，“小朋友幫爺爺奶奶做
了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎(jiǎng)他的？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽(tīng)。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽(tīng)清歌詞。
�。�2）幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
�。�3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。
3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來(lái)。幼兒做動(dòng)作時(shí)，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。
4、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。
（1）教師和個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí)，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請(qǐng)一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動(dòng)作，第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。
�。�2）教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。
�。�3）幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當(dāng)給予幫助。
�。�4）按小組分角色表演。每組五人,分別扮演歌曲中的五個(gè)角色。幼兒扮演時(shí)，教師輪流到各組參與活動(dòng)，和某一幼兒共同扮演一個(gè)角色，以自己的情緒感染幼兒。
（5）將頭飾分別給四個(gè)小朋友帶上，讓他們扮演爺爺奶奶、爸爸媽媽
�。�6）兒歌練習(xí)，老師帶著一起朗讀兒歌，再分組朗讀，比一比哪一組讀得最好記得最快。
5、結(jié)束：
師：“今天小朋友們表現(xiàn)得都很棒，辛苦啦，我們休息一下吧。老師希望小朋友們回到家 也像今天在幼兒園的表現(xiàn)一樣，做一個(gè)孝敬老人，有禮貌，幫爸爸媽媽做一些力所能及事情的好孩子。”
五、活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)內(nèi)容是傳統(tǒng)的思想品德教育課，通過(guò)情景游戲的方式，讓幼兒自身去體驗(yàn)和感受，加強(qiáng)幼兒的理解和記憶，從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)�；顒�(dòng)時(shí)間合理，老師的語(yǔ)言表述應(yīng)精簡(jiǎn)要加強(qiáng)幼兒將活動(dòng)運(yùn)用到實(shí)際生活中做個(gè)好孩子。本次活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極主動(dòng)，只是語(yǔ)言表達(dá)沒(méi)有熱情。
《好孩子》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道愛(ài)清潔講衛(wèi)生是文明的行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、知道個(gè)人衛(wèi)生的基本要求。
教學(xué)過(guò)程：
一、比一比
1、小朋友們，我們來(lái)比一比，看一看，誰(shuí)的手、臉、衣服最干凈？
2、小朋友們按小組進(jìn)行比賽。
3、各組評(píng)出最?lèi)?ài)干凈的.好孩子。
二、學(xué)一學(xué)
1、圖片出示：小朋友早上起床后，馬上刷牙、洗臉的圖片。
2、小組交流：這位同學(xué)是怎樣講衛(wèi)生的？刷牙有什么好處？除了每天早上刷牙之外，還有什么時(shí)候應(yīng)該刷牙？不刷牙有什么壞處？他刷牙之后又干了什么？
3、小結(jié)：每天早晚刷牙、洗臉有益身心健康。刷牙對(duì)保護(hù)牙齒有好處，如果早晚不刷牙，吃完?yáng)|西的殘?jiān)M(jìn)牙縫里，會(huì)滋生細(xì)菌，牙齒就會(huì)疼痛，影響健康。而且，不刷牙，與別人說(shuō)話會(huì)發(fā)出難聞的氣味，這對(duì)別人也是不尊重、不禮貌的行為。
4、學(xué)習(xí)兒歌：刷牙歌
小牙刷，捏得牢。早晚刷牙很重要。刷里邊，刷外邊，上下左右全刷到。認(rèn)真刷，牙齒好，牙膏樂(lè)得吐泡泡。
三、議一議
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，還要養(yǎng)成哪些習(xí)慣呢？
2、學(xué)習(xí)學(xué)校一日常規(guī)。
3、學(xué)習(xí)兒歌：愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，手臉衣服要干凈。�？到�，講文明，良好習(xí)慣早養(yǎng)成。
四、夸一夸
現(xiàn)場(chǎng)采訪班級(jí)中愛(ài)清潔的好孩子：你是怎樣講衛(wèi)生的？
五、演一演
請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生表演在家怎么講衛(wèi)生的。
六、制定措施
大家共同制定愛(ài)清潔講衛(wèi)生的效措施，定期評(píng)比。
《好孩子》教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會(huì)聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始。
2.感受歌曲不同樂(lè)段所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)歌曲情緒的豐富變化。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)光碟
2.幻燈片
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重難點(diǎn)：
能根據(jù)歌曲情緒變化運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：
嘗試輪流唱歌，引導(dǎo)幼兒充分傾聽(tīng)和分辨，體驗(yàn)、把握角色心理的.豐富變化，嘗試運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.出示幻燈片，談話導(dǎo)入。
教師出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒一起觀察，并自由講述圖片內(nèi)容。
提問(wèn)："圖片里有誰(shuí)?""發(fā)生什么事了?"
2.播放音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內(nèi)容。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么?是誰(shuí)把花瓶打碎了?開(kāi)始的時(shí)候小朋友是怎么樣想的?后來(lái)呢?
3.熟悉旋律，分段學(xué)唱歌曲。
(1)教師清唱第一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲情緒。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的?心情怎樣?
(2)幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)心害怕的心情。
(3)跟鋼琴演唱，會(huì)聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始。
(4)教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認(rèn)花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的?這是一個(gè)怎樣的小朋友(誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改的好孩子)。
(5)教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強(qiáng)的歡快的聲音跟唱，表現(xiàn)開(kāi)心快樂(lè)的情緒。
4.完整演唱歌曲
(1)在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂(lè)念一、二段歌詞。
(2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，注意提醒控制音量的強(qiáng)弱變化，根據(jù)歌曲音樂(lè)形象的情緒變化，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現(xiàn)出前后不同的音樂(lè)形象。
5.玩接唱游戲
(1)自由分組，嘗試接唱。
(2)交換角色，繼續(xù)玩接唱游戲。
6.小結(jié)評(píng)價(jià)提問(wèn)：怎樣做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子
《好孩子》教案7
教學(xué)目標(biāo)
一、對(duì)音的高低進(jìn)一步感知。
二、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感知力度并認(rèn)識(shí)音樂(lè)中強(qiáng)和弱的記號(hào)；能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。
三、選擇打擊樂(lè)器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過(guò)程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。
四、培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)爭(zhēng)做聰明、勇敢、誠(chéng)實(shí)、有禮貌的好孩子。
教學(xué)內(nèi)容
一、歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》
《小鼓響咚咚》
二、音的強(qiáng)弱。
三、聆聽(tīng)《是誰(shuí)在敲》、《司馬光砸缸》
四、創(chuàng)作活動(dòng)為故事歌《司馬光砸缸》配音響。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
對(duì)音的高低進(jìn)一步感知是重點(diǎn)，選擇打擊樂(lè)和探索自然音源表現(xiàn)歌曲《司馬光砸缸》是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
打擊樂(lè)、小卡片。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好！
精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。
二、教學(xué)新歌《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。
1、導(dǎo)入。
你認(rèn)為好孩子應(yīng)該是怎樣的呢？
講故事（歌詞內(nèi)容）。
討論：你如果是歌里的小朋友會(huì)怎么呢？
2、聆聽(tīng)。
歌里的小朋友是怎樣表現(xiàn)的？他做得對(duì)嗎？
3、聆聽(tīng)。
邊聽(tīng)邊隨樂(lè)曲的高低做手勢(shì)。
4、創(chuàng)作活動(dòng)。
根據(jù)歌詞的'意思創(chuàng)作動(dòng)作為歌曲伴舞。
隨樂(lè)表演，并評(píng)價(jià)。
5、學(xué)唱歌曲。
隨樂(lè)曲節(jié)奏朗讀歌詞。
隨演唱歌曲。
帶唱沒(méi)有唱好的樂(lè)句。
師生合作演唱。
生生合作演唱。
隨伴奏齊唱。
指名上臺(tái)激情演唱。
6、參與表現(xiàn)。
小組配合表演歌曲。
自由練習(xí)。
各組展示。
三、作業(yè)。
1、做卡片“p”“f”
2、把歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》由表情演唱給父母聽(tīng)。
四、結(jié)束。
聽(tīng)曲出室。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)。
聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。
二、欣賞《是誰(shuí)在敲》。
1、聆聽(tīng)。
歌曲中是誰(shuí)在敲門(mén)呀？
2、再聆聽(tīng)。
他們敲門(mén)聲有什么不同？
怎樣敲門(mén)有禮貌？
3、聆聽(tīng)，找出樂(lè)譜種聲音大是怎樣標(biāo)記的？聲音小是怎樣標(biāo)記的？
4、游戲：聽(tīng)強(qiáng)弱舉卡片。
師擊鼓，生根據(jù)強(qiáng)弱舉卡片，看誰(shuí)的反應(yīng)最快？
請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)擊鼓，繼續(xù)游戲。
5、和同桌分角色表演歌曲。
三、教學(xué)新歌《小鼓響咚咚》。
1、導(dǎo)入。
遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？
師講述歌詞內(nèi)容，生討論。
2、聆聽(tīng)，選擇拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律擊掌法）
3、聆聽(tīng)，隨樂(lè)拍出強(qiáng)弱規(guī)律。
4、邊拍手邊念歌詞。
5、跟錄音輕聲演唱。
6、隨琴輕聲唱詞2遍。
7、合作演唱：師生合作，小組合作。
8、隨伴奏齊唱全曲。
9、討論：這首歌哪一段應(yīng)唱得強(qiáng)一些？哪一段應(yīng)唱得弱些？
10、按新要求演唱。
11、表現(xiàn)歌曲。
分組：自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂(lè)組。
在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自由練習(xí)。
展示，評(píng)議。
四、結(jié)束。
聽(tīng)曲出室。
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)。
聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。
二、欣賞歌曲《司馬光砸缸》。
1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓。
看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、玩一玩。
2、聆聽(tīng)《司馬光砸缸》。
看圖聆聽(tīng)，了解司馬光冷靜、機(jī)智、沉著和勇敢的救人的故事情節(jié)。
交流：想一想應(yīng)學(xué)習(xí)司馬光什么精神？
尋：按歌曲中故事發(fā)展的不同階段，根據(jù)情緒要求，選擇合適的樂(lè)器和演奏方法為故事的不同情節(jié)配音響。（還可以讓學(xué)生用人聲或其他如紙、筆盒和課桌、椅等音源參與）。
演：根據(jù)故事角色的要求，請(qǐng)部分同學(xué)通過(guò)協(xié)商和自選角色的方法進(jìn)行即興表演。其他同學(xué)可分別設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的基本場(chǎng)景、動(dòng)作配合表演。
想：如果遇到別的意外，你會(huì)怎樣做呢？會(huì)不會(huì)盡快想出可行的、力所能及的方法去解決？
三、復(fù)習(xí)。
表演唱《好孩子要誠(chéng)實(shí)》、《小鼓響咚咚》。
四、結(jié)束。
聽(tīng)曲出室。
《好孩子》教案8
幼兒園中班安全教案：好孩子不玩火
小朋友是不允許玩兒火的，因?yàn)樾『⒆邮遣辉试S玩兒火的，小孩子還沒(méi)有對(duì)火很好的認(rèn)識(shí)，因?yàn)樾『⒆硬荒軐?duì)火控制好，所以小朋友們不要隨便玩兒火哦!通過(guò)本次幼兒園教案讓幼兒認(rèn)識(shí)玩兒火的危險(xiǎn)，火災(zāi)會(huì)對(duì)人民的財(cái)產(chǎn)安全受到威脅，從小培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。
活動(dòng)名稱：小孩子是不玩兒火的(幼兒園安全教案)
活動(dòng)目標(biāo)：教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫(huà)的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：滅蠟燭
教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。
“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”
幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。
2、討論，“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的辦法。
小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。
3、請(qǐng)幼兒看錄像。
“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”
看完錄像，提問(wèn)：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒(méi)想到的?”(開(kāi)窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開(kāi)窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的.時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒(méi)到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
4、幼兒操作
“請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫(huà)的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“肌焙擰
討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的辦法。
《好孩子》教案9
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想。
二、活動(dòng)形式：
小品等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
主持人甲乙：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們歡聚一堂，召開(kāi)“我們愛(ài)勞動(dòng)”主題班會(huì)。同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，都來(lái)做勤勞好兒童吧！
主持人甲：達(dá)芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠�！钡拇_，只有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。
主持人乙：五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。1886年5月1日，在美國(guó)芝加哥，20萬(wàn)工人舉行大罷工，要求實(shí)行8小時(shí)工作制。這一斗爭(zhēng)得到世界各國(guó)人民的支持。后來(lái)，為了紀(jì)念這個(gè)有意義的日子，就把這天定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦：《勞動(dòng)之歌》
主持人甲：勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。有很多有關(guān)勞動(dòng)的名言，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
1、沒(méi)有頑強(qiáng)的細(xì)心的勞動(dòng)，即使是有才華的人也會(huì)變成繡花枕頭似的無(wú)用的玩物。
2、既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存。蘇霍姆林斯基
3、如果你能成功地選擇勞動(dòng)，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麼幸福本身就會(huì)找到你。烏申斯基
4、勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母。威廉·配第5、勞動(dòng)是人類(lèi)存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。烏申斯基
6、愛(ài)勞動(dòng)是共產(chǎn)主義道德主要成分之一。但只有在工人階級(jí)獲得勝利以后，人類(lèi)生活不可缺少的條件——?jiǎng)趧?dòng)，才不會(huì)是沉重而可恥的'負(fù)擔(dān)，而成為榮譽(yù)和英勇的事業(yè)。加里寧
7、愉快只是幸福的伴隨現(xiàn)象，愉快如果不伴隨以勞動(dòng)，那麼它不僅會(huì)迅速地失去價(jià)值，而且也會(huì)迅速地使人們的心靈墮落下來(lái)。烏申斯基
8、懶惰作者：它是一種對(duì)待勞動(dòng)態(tài)度的特殊作風(fēng)。它以難以卷入工作而易于離開(kāi)工作為其特點(diǎn)。杰普莉茨卡婭
9、正是勞動(dòng)本身構(gòu)成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而獲得的享受，很快就會(huì)變得枯燥無(wú)聊，索然無(wú)味。休謨
10、勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類(lèi)生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類(lèi)文化幸福的基礎(chǔ)。馬卡連柯
11、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。烏申斯基
12、既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存。
13、勞動(dòng)，不僅僅意味著實(shí)際能力和技巧，而且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語(yǔ)言的修養(yǎng)。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
14、在學(xué)習(xí)中，在勞動(dòng)中，在科學(xué)中，在為人民的忘我服務(wù)中，你可以找到自己的幸福。捷連斯基
主持人乙：生活中我們的同學(xué)是怎么對(duì)待勞動(dòng)的呢？請(qǐng)看小品《愛(ài)勞動(dòng)》。
主持人甲：愛(ài)勞動(dòng)有什么好處呢？請(qǐng)聽(tīng)《孩子愛(ài)勞動(dòng)將受益終身》。主持人乙：幸福是一種感覺(jué)，有人一輩子找不到幸福，有人時(shí)時(shí)刻刻處在幸福之中，這里為您開(kāi)一張幸福處方。請(qǐng)聽(tīng)《幸福處方》。
四、老師講話總結(jié)。
xx
《好孩子》教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)城誠(chéng)實(shí)的美德。
2、培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信不說(shuō)謊話的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖
三、教學(xué)課時(shí)：
1
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
成人應(yīng)該以身作則，樹(shù)立榜樣。同事鼓勵(lì)孩子說(shuō)實(shí)話，寬容的對(duì)待孩子已經(jīng)承認(rèn)的錯(cuò)誤。
難點(diǎn)：
看圖說(shuō)話，理解故事內(nèi)容。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入語(yǔ)：
談話導(dǎo)入，怎樣的.孩子才是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？
2、進(jìn)入主題：
a、仔細(xì)觀察書(shū)中的圖片，看看圖中的孩子在做什么？（樂(lè)樂(lè)和慧慧不小心把書(shū)撕破了。仔細(xì)看看，誰(shuí)是誠(chéng)實(shí)的好孩子？）
b、講故事《誰(shuí)砍了櫻桃樹(shù)》。并提問(wèn)：
故事當(dāng)中發(fā)生了一件什么樣的事？
小喬治是怎樣做的？
幼兒打開(kāi)書(shū)看看，并進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
c、看我真棒。欣欣撿到一個(gè)漂亮的皮球，她問(wèn)你：“是你的皮球么？”如果不是你的，誠(chéng)實(shí)的孩子應(yīng)該怎樣說(shuō)呢？
活動(dòng)延伸：說(shuō)一說(shuō)小朋友在現(xiàn)實(shí)生活中是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，并舉例說(shuō)明。
《好孩子》教案11
教學(xué)目標(biāo):
·能夠跟唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。
·知道自己慢慢長(zhǎng)大了，自己能做的事情要自己做。
教學(xué)準(zhǔn)備：音帶《好孩子不要媽媽抱》
重點(diǎn)與難點(diǎn)：·跟隨音樂(lè)的'旋律自行表演動(dòng)作。
·歌曲聯(lián)系實(shí)際生活，自己的事情學(xué)著做。v
教學(xué)過(guò)程：
·說(shuō)一說(shuō)，我們都是好孩子
1、幼兒欣賞歌曲《好孩子不要媽媽抱》
“歌曲里有誰(shuí)？在做什么？”
2、說(shuō)說(shuō)歌曲
“小鳥(niǎo)、小貓、小寶寶是不是好孩子？為什么？怎樣做個(gè)好孩子？”
3、想想歌曲
“好孩子還會(huì)自己做什么事？”
總結(jié)：自己能做的事情自己做，我們都是好孩子。
·唱一唱《好孩子不要媽媽抱》
1、再次欣賞歌曲
2、邊跟讀歌詞邊學(xué)小鳥(niǎo)飛、小貓叫的動(dòng)作
“歌曲里的小鳥(niǎo)小貓真有本領(lǐng)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛小貓叫。”
3、唱唱歌曲
“想不想和小鳥(niǎo)小貓一起來(lái)唱唱歌呢？”
跟隨教師唱歌曲《好孩子不要媽媽抱》兩至三遍，要求把歌詞唱清楚，尤其要注意歌詞中小動(dòng)物出現(xiàn)的先后順序。
4、想一想，與同伴交流
“除了不要媽媽抱，還有哪些事情也是我們自己能夠做的？”
《好孩子》教案12
一、 主題活動(dòng)的由來(lái)
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的入園，我班幼兒已經(jīng)完全適應(yīng)幼兒園生活，因此我們想在這時(shí)期培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和一定的規(guī)則意識(shí)，教會(huì)他們有禮貌，有愛(ài)心，會(huì)自理，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是十分關(guān)鍵的，也希望寶寶們通過(guò)這月主題活動(dòng)能夠建立起關(guān)心他人，自己事情自己做的意識(shí)，成為一個(gè)好孩子
二、 主題活動(dòng)教育目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)有禮貌地與他人交往的方式，會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。如“謝謝”，“對(duì)不起”，“沒(méi)關(guān)系”。
2、知道自己的行為不能打擾別人。
3、初步學(xué)習(xí)自己的`事情自己做。
4、培養(yǎng)幼兒美好情感，懂得關(guān)心他人，有愛(ài)心。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、墻飾：小動(dòng)物互相關(guān)心，互相幫助，友好相處的圖片。小魚(yú)自己游，小狗自己跑，小寶寶自己走的圖片。
2、 用餐前游戲時(shí)間與幼兒一起討論自己會(huì)做什么。
3、 動(dòng)區(qū)：
娃娃家：扣好扣子，解扣子，用勺舀珠子，喂大嘴娃娃吃東西。
益智區(qū)：串珠、拼圖，鑲嵌板。
建筑區(qū)：拼插玩具的投放，積木的搭高。
4、可利用教育資源：
各種圖片
游戲：《洋娃娃與小熊跳舞》，《推小車(chē)》
歌曲：《我是乖孩子》
故事：《兩只小兔》
兒歌：《小寶寶有禮貌》
音樂(lè)游戲：《看誰(shuí)先站好》
各種小動(dòng)物的頭飾，小動(dòng)物的毛絨玩具
四、主要活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)1 兩只小兔
目標(biāo)：
1、知道小白兔和小灰兔是好朋友。
2、懂得好朋友應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)心：你幫助我，我?guī)湍恪?/p>
準(zhǔn)備：小白兔、小灰兔的毛絨玩具，塑封的大蘿卜。
小結(jié)：通過(guò)聽(tīng)故事幼兒能初步建立起幫助他人的意識(shí)。
活動(dòng)2 洋娃娃與小熊跳舞
不錯(cuò)的目標(biāo)：讓幼兒欣賞歌曲的同時(shí)感受歌曲表現(xiàn)的愉快情緒。
準(zhǔn)備：洋娃娃和小熊玩具若干、磁帶。
過(guò)程：
1、出示洋娃娃和小熊�！靶∨笥芽纯�，他們是誰(shuí)？今天他們要給小朋友表演節(jié)目�！�
2、由兩位老師隨音樂(lè)表演兩遍。
3、提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)在跳舞？跳的高興嗎？
4、在老師的提示下讓幼兒也學(xué)著表演，可以兩個(gè)小朋友一組。
5、由幼兒自己扮演洋娃娃和小熊來(lái)報(bào)表演，老師也參與調(diào)動(dòng)幼兒的快樂(lè)情緒。
小結(jié)：通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)與他人玩的快樂(lè)情感。
活動(dòng)3有禮貌
目標(biāo)：跟著老師學(xué)說(shuō)兒歌，懂得做有禮貌的好孩子。
準(zhǔn)備：了解幼兒平時(shí)有禮貌的行為，并給予鼓勵(lì)。
小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌讓幼兒懂禮貌，并且在日常活動(dòng)中注意發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒有禮貌的行為，給予肯定。
小寶寶有禮貌
小寶寶，有禮貌 看見(jiàn)客人問(wèn)聲好，
叫爸爸，倒杯茶， 叫媽媽?zhuān)舾飧狻?/p>
活動(dòng)4走路輕
目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)輕輕走路，不亂跑。
準(zhǔn)備：磁帶
小結(jié)：幼兒先跟隨老師隨音樂(lè)做輕輕走，輕輕跑。然后讓小朋友說(shuō)
說(shuō)剛才怎么走路的，鼓勵(lì)幼兒以后走路就要輕輕地走，同時(shí)。
告訴小朋友不光走路輕，做事也要輕，不影響別人。
活動(dòng)5你要說(shuō)什么
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒回答老師的問(wèn)題。
2、鼓勵(lì)幼兒會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“謝謝”。
準(zhǔn)備：各種物品，小圖片
小結(jié)：
1、老師現(xiàn)在提問(wèn)題，請(qǐng)小朋友回答好嗎？假如老師送你一個(gè)洋娃娃，你應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)“謝謝”。然后請(qǐng)小朋友跟著老師說(shuō)“謝謝”。
2、出示其他玩具，如：老師送你一只水彩筆，小朋友該說(shuō)
什么呀？繼續(xù)提問(wèn)讓幼兒練習(xí)說(shuō)謝謝。
通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒基本都學(xué)會(huì)說(shuō)：“謝謝”。日常生活中
提醒幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)6看誰(shuí)先站好
目標(biāo)：讓幼兒練習(xí)拉著圓圈走，蹲。
準(zhǔn)備：磁帶。
過(guò)程：先讓幼兒一人踩一朵小花圍成一個(gè)圓圈，放磁帶聽(tīng)音樂(lè)，
隨著音樂(lè)讓小朋友拉著手慢慢走。當(dāng)歌詞唱到“看誰(shuí)先蹲
下”時(shí)小朋友做蹲的動(dòng)作。
小結(jié)：通過(guò)此游戲讓幼兒練習(xí)走和蹲，發(fā)展幼兒的大肌肉協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)7 我是乖孩子{歌曲}
目標(biāo)：跟著老師一起唱歌，表演。
準(zhǔn)備：根據(jù)歌曲繪制的圖片
過(guò)程：1、出示圖片，讓幼兒看小鳥(niǎo)，小貓，小朋友自己會(huì)做什么。
2、老師先唱一遍歌曲，請(qǐng)小朋友跟著一起唱。
3、老師邊唱邊做動(dòng)作，小朋友也隨著模仿。
小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演，而且要象歌里唱的一樣不讓媽媽抱，自己走著來(lái)幼兒園。
《好孩子》教案13
教學(xué)內(nèi)容
小學(xué)音樂(lè)第二冊(cè)第6課《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。
教學(xué)目的
通過(guò)學(xué)唱歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，教育學(xué)生說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)，有錯(cuò)就改。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤(rùn)的聲音歌唱。
教材分析
《好孩子要誠(chéng)實(shí)》這首歌的歌詞充滿了兒童情趣，第一段結(jié)束用小花貓的叫聲“喵、喵、喵”表示“怎么辦？怎么辦？”，第二段結(jié)束的“妙”字是“喵”的同音字，但卻表示“對(duì)！對(duì)！”，是贊美孩子的誠(chéng)實(shí)態(tài)度。這里沒(méi)有說(shuō)教、沒(méi)有責(zé)備，使兒童易于接受，而且全在兒童的心靈中留下難忘的印象。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 組織教學(xué) 初感音樂(lè)
1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
�。�(tīng)《好孩子要誠(chéng)實(shí)》的伴奏音樂(lè)，輕松愉快的拍手走進(jìn)教室，找到自己的座位。）
2、 師生問(wèn)好（表演唱）。
X X | X X | 3 4 5 6 | 5— | 3 4 5 6 | 5— |
X X X X 頭兒點(diǎn)點(diǎn)，（點(diǎn)頭） 手兒擺擺，（招手）
1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1— ||
我們對(duì)您 說(shuō)一聲 ：“老師您好！”（鞠躬）
二、 故事導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境
師：（課件出示組圖）看看上面都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?
(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認(rèn)錯(cuò))，你看懂了哪一幅？給大家說(shuō)說(shuō)！
學(xué)生分別講解每一幅圖，互相補(bǔ)充、各抒已見(jiàn)。教師順勢(shì)點(diǎn)撥，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實(shí)有一定的聯(lián)系，讓學(xué)生互相討論，加以想象，組織一段語(yǔ)言。
你能利用這4幅圖給大家講一個(gè)小故事嗎？
請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)前講故事，并獎(jiǎng)勵(lì)小貼飾。
師：你有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情��？
讓學(xué)生暢所欲言，教師要抓住時(shí)機(jī)很自然的和學(xué)生對(duì)話，教育學(xué)生做事要誠(chéng)實(shí)。（體現(xiàn)師生間的平等關(guān)系，）引出課題。
師：今天，老師要教給同學(xué)們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。（板書(shū)課題）
三、 喚起共鳴 自由感覺(jué)
1、 感受音樂(lè)。
�。ǚ乓魳�(lè)）聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲講了一個(gè)什么樣的故事？讓
學(xué)生感受整體的音樂(lè)，并試著領(lǐng)悟歌詞大意。
2、 視覺(jué)感受。
�。ǔ鍪井�(huà)面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫(huà)面，教師復(fù)述
畫(huà)面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語(yǔ)言互相交流,字里行間要滲透做人要誠(chéng)實(shí)，犯錯(cuò)就要敢于承認(rèn)的道理。
3、 學(xué)習(xí)歌詞。
（打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；
分組、分角色朗讀歌詞。在學(xué)的過(guò)程中多變化形式，語(yǔ)言中加點(diǎn)花樣，把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)枯燥，而且很愿意學(xué)，很有興趣。
4、 學(xué)習(xí)歌曲。
① 隨琴哼唱歌曲。
② 聽(tīng)錄音范唱。
�、� 師生同唱。
讓學(xué)生感受到歌曲語(yǔ)氣、情緒、角色的變化。教師巧妙的運(yùn)用表情、力度、語(yǔ)調(diào)來(lái)演唱，把握歌曲的故事性，就能帶動(dòng)學(xué)生也激情的演繹，把故事情節(jié)通過(guò)歌聲逼真的表現(xiàn)出來(lái)。師生共同（分組）演唱既鍛煉了學(xué)生模仿能力、合作能力，也協(xié)調(diào)了整節(jié)課中師生關(guān)系，體現(xiàn)了教學(xué)中師生共學(xué)、平等民主的學(xué)習(xí)形式。
④ 跟伴奏，有感情地演唱歌曲。
師生間簡(jiǎn)單的談?wù)剬?duì)誠(chéng)實(shí)的看法，讓學(xué)生對(duì)歌曲中小主人公的做法有個(gè)評(píng)價(jià)，介于他們對(duì)故事的理解和對(duì)歌曲的喜愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
�。▽W(xué)生之間互相鼓勵(lì)，自編拍手歌謠。）
四、 藝術(shù)提高 自由創(chuàng)作
讓學(xué)生在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，能夠通過(guò)自己對(duì)歌詞的理解、
對(duì)歌曲的'認(rèn)識(shí)，把故事情節(jié)、思想感情、歌曲旋律等用聲音、身體、樂(lè)器等方式演繹出來(lái)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感及表現(xiàn)的欲望，讓他們從創(chuàng)作過(guò)程和自由表現(xiàn)中體會(huì)自身價(jià)值和成就感。
1、 表演唱（自由設(shè)計(jì)演唱形式。）
① 對(duì)唱。
包括：分句、分段、男女、小組等形式。
�、� 一領(lǐng)眾和。
獨(dú)唱到臺(tái)前演唱，其他同學(xué)來(lái)小合唱；
獨(dú)唱頭飾表演唱，其他同學(xué)表演舞蹈（分組）。
2、 打擊樂(lè)器伴奏。（任意挑選樂(lè)器）
�、� 小組表演。3~4人伴奏，1~2人演唱。
② 整體表演。5~8人伴奏，其他同學(xué)演唱。
3、 集體表演。（師生共同參與）
學(xué)生自分三組，合唱、舞蹈、器樂(lè)。
教師加盟其中，利用頭飾、綢帶、打擊樂(lè)器、錄音機(jī)等充分準(zhǔn)備后，進(jìn)行表演。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，鍛煉學(xué)生的表演能力，教師和學(xué)生一起唱，一起跳，讓學(xué)生感覺(jué)到老師就像朋友一樣親切、近人，能夠讓他們放松的發(fā)揮，盡情的表演，同時(shí)教師又能利用肢體、音樂(lè)、表演近距離的達(dá)到育人的目的。
五、 輕松小結(jié)
（輕音樂(lè)）結(jié)束了本節(jié)課的高潮部分，在學(xué)生余興未盡的情緒中讓學(xué)生帶著“誠(chéng)實(shí)”走到課下，咀嚼一節(jié)課的余味。
《好孩子》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能?chē)@辯論主題大膽積極地陳述自己的觀點(diǎn)。
2、嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)或標(biāo)記記錄關(guān)心媽媽的好辦法。
3、懂得在日常生活中要做體貼、關(guān)心媽媽的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事課件，幼兒人手一支筆。
2、四幅簡(jiǎn)單的情境圖：虎媽媽病了、虎媽媽在洗衣服、虎媽媽下班回家、虎媽媽忙著做飯。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┭菔菊n件，故事導(dǎo)入。
老師邊演示動(dòng)畫(huà)課件邊講述故事1至3小節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用一些詞語(yǔ)描述森林的風(fēng)景和老虎的兇相？
�。ǘ┮l(fā)辯論，發(fā)表觀點(diǎn)。
1、講述故事第4小節(jié)，你覺(jué)得大老虎會(huì)放掉小羊和小兔嗎？為什么？
2、幼兒按意愿分成“正方”和“反方”兩組，圍繞“放”和“不放”展開(kāi)辯論。
（三）設(shè)置情境，扮演角色。
1、老虎只同意放掉一個(gè)，該放誰(shuí)呢？
2、幼兒兩兩合作分別扮演小羊和小兔，相互商量并陳述各自的意見(jiàn)：到底放走誰(shuí)，為什么？
�。ㄋ模┞�(lián)系生活，表達(dá)情感。
1、遷移經(jīng)驗(yàn)：怎樣教育小老虎做關(guān)心媽媽的好孩子。
2、觀察四幅圖片，分別是：虎媽媽生病了、虎媽媽忙做飯、虎媽媽下班回到家、虎媽媽在洗衣服，這些時(shí)候，小老虎應(yīng)怎樣關(guān)心媽媽?zhuān)?/p>
3、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的標(biāo)記在四幅圖上作記錄并進(jìn)行交流。
4、共同為兔媽媽?xiě)c祝生日。
活動(dòng)延伸：
1、在表演區(qū)進(jìn)行故事表演。
2、鼓勵(lì)幼兒回家后對(duì)媽媽說(shuō)一句體貼的話，做力所能及的家務(wù)活。
附故事：關(guān)心媽媽的好孩子
1、綠茵茵的山坡上，有座美麗的小房子，這是小兔的家。
2、今天是兔媽媽的生日。小兔一大早就起床了，他要到森林里采一些蘑菇送給媽媽吃，小兔走到彎彎的`小河邊，看見(jiàn)小羊在割青草，就問(wèn)：“小羊，你這么早就開(kāi)始割青草啦？”小羊回答說(shuō)：“媽媽昨天上夜班很辛苦，我要割一些嫩綠的青草，給媽媽補(bǔ)補(bǔ)身子。”小羊問(wèn)小兔：“你怎么也這么早呀？”小兔說(shuō)：“今天媽媽生日，我想采一些蘑菇作為禮物送給媽媽�！毙⊙蚵�(tīng)了很高興：“太好了，今天是兔媽媽的生日，我和你一塊到森林里去采蘑菇吧�！�
3、小兔和小羊一起來(lái)到茂密的森林。（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美詞句簡(jiǎn)單描述）森林里的蘑菇由大又多，五彩繽紛的鮮花滿山都是。小兔和小羊高高興興地采著蘑菇和鮮花。突然，他們聽(tīng)到“啊嗚”一聲怒吼，回頭一看，一只兇猛的大老虎張著血盆大口，露出鋒利的牙齒，向他們猛撲過(guò)來(lái)。（這是一只怎樣的老虎？）
4、小兔和小羊嚇得飛快地向前跑，可是大老虎跑得更快，一會(huì)兒就把他們逮住了。大老虎得意地大笑：“哈哈，今天我的運(yùn)氣可真好，一大早就抓住了你們，正好給我的小老虎當(dāng)早飯吃�！毙∝堖B忙對(duì)大老虎說(shuō)：“虎媽媽?zhuān)?qǐng)你放了我們吧，媽媽還在家里等著我們呢”；小兔也連忙說(shuō)“虎媽媽?zhuān)?qǐng)你放了我們吧，要是我們不回家，媽媽會(huì)擔(dān)心的”。（你覺(jué)得大老虎會(huì)放掉他們嗎？為什么？引發(fā)辯論）
5、大老虎聽(tīng)了他倆的話，說(shuō)：“我看你們都還小，又是懂得關(guān)心媽媽的好孩子，那這樣吧，我同意放走一個(gè)，你們兩個(gè)商量一下放哪個(gè)？”（幼兒兩兩合作，分別扮演兩角色并表演）
6、小羊聽(tīng)大老虎說(shuō)只能放走一個(gè)，便挺身而出，對(duì)大老虎說(shuō)：“虎媽媽?zhuān)?qǐng)你放了小兔吧，小兔起早采蘑菇是送給今天過(guò)生日的兔媽媽的�！毙⊥靡糙s緊說(shuō)：“虎媽媽?zhuān)?qǐng)你放了小羊吧，小羊起早割草是給上夜班的羊媽媽吃的�！边@下可難到了虎媽媽?zhuān)撀?tīng)誰(shuí)的話，又該抓誰(shuí)呢？老虎看看小兔又看看小羊，忽然改變了主意，對(duì)小兔小貓說(shuō)“你們這么小就知道關(guān)心自己的媽媽?zhuān)�愿意為朋友犧牲自己，太讓我感動(dòng)了，我不抓你們了，不過(guò)，要請(qǐng)你們到我家去一趟，也好教育教育我家小老虎�！�
7、小兔和小羊就和虎媽媽一起來(lái)到老虎洞里，小老虎還躺在軟軟的草地上正等著媽媽給他送早飯呢。（你想怎樣教育小老虎呢？想對(duì)他說(shuō)什么？把教育小老虎怎樣關(guān)心媽媽的方法記錄下來(lái)）
8、小老虎在大家的幫助下真的變懂事了，他說(shuō)“以后，我一定也做一個(gè)關(guān)心媽媽的好孩子”。小老虎跟著媽媽一起幫著小兔和小羊采了很多的蘑菇和鮮花，先去看望貓媽媽?zhuān)俚叫⊥眉�，大家一塊盡情地唱呀、跳呀，祝兔媽媽生日快樂(lè)，也祝大家生活永遠(yuǎn)幸福。
《好孩子》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈模仿畫(huà)圖形，發(fā)展空間思維能力。
�、材茏屑�(xì)觀察和比較，耐心地完成練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
⒈幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁(yè)《好孩子練眼力》，鉛筆。
�、矊⒒顒�(dòng)中出現(xiàn)的圖形畫(huà)在白紙上，根據(jù)需要一一出示。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友，你們玩過(guò)找不同的游戲嗎？那你知道怎樣玩這個(gè)游戲嗎？
師：今天老師帶來(lái)了很多有趣的圖形，要請(qǐng)你們和我一起來(lái)玩圖形找不同的游戲，比一比誰(shuí)的眼睛亮，誰(shuí)是認(rèn)真、仔細(xì)又耐心的好孩子。小朋友，“眼力大挑戰(zhàn)”的游戲馬上就要開(kāi)始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？
二、引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)比圖形的不同。
�、宓谝魂P(guān)
⒉教師出示 和 ,能在第二張圖上畫(huà)一筆使兩個(gè)圖形變成一樣嗎？
⒈出示 和 ，怎樣添畫(huà)可以使兩個(gè)圖形變成一樣？
⒉個(gè)別幼兒上來(lái)示范添畫(huà)，比較“小粗心”畫(huà)成的 和 的區(qū)別。
�、硯煟嚎磥�(lái)第三關(guān)和第四關(guān)需要我們更加細(xì)心的觀察，下筆的時(shí)候也要更加仔細(xì)了。好孩子一定要看仔細(xì)再下筆，馬虎、急躁，容易出錯(cuò)。
三、幼兒操作，模仿畫(huà)圖形。
�、睅煟涸谖覀兊牟僮鞑牧仙线�有更多有趣的圖形呢，你們?cè)敢饫^續(xù)來(lái)接受挑戰(zhàn)嗎？
⒉翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁(yè)，交代操作要求。
�、艓煟簞偛盼覀兲懋�(huà)的都是直直的`線，讓兩個(gè)圖形變得一模一樣，接下來(lái)的挑戰(zhàn)會(huì)喲不同哦，我們一起來(lái)看一看。
⑵師：這些圖形你們都看明白了嗎？有沒(méi)有看不明白的地方？
⑶交代操作要求：請(qǐng)你添畫(huà)合適的線條，使兩邊的圖形變成一樣。
�、秤變哼M(jìn)行操作活動(dòng)，教師引導(dǎo)孩子完成練習(xí)后，自己仔細(xì)地檢查一次，看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。
�、蠢靡曨l儀展示個(gè)別幼兒的操作，大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。
�、底圆榕c互查。
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