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小學信息與技術教案

時間:2023-01-13 14:54:20 教案 我要投稿

小學信息與技術教案

  作為一名教學工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的小學信息與技術教案,希望對大家有所幫助。

小學信息與技術教案

小學信息與技術教案1

  教材分析

  《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學信息技術》(上冊)的內容。學生通過前兩課的學習,應該已經能夠熟練使用“橢圓”工具了,因此本課對于學生來說應該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗,因為有前面兩課的知識的鋪墊,學生應該比較容易掌握。

  對于如何畫出正方形和圓角正方形,可以通知知識的遷移來解決,這樣不但復習了畫正圓的方法,而且解決了問題。

  教材的第三部分,畫車窗是對橢圓工具的復習。

  在實際的教學過程中,學生可能使用先畫出圖形,再用“用顏色填充”工具進行填充的方法來畫大卡車,就是完全可以的,教師應加以肯定。

  綜上分析,我們發(fā)現(xiàn)本課知識點較易,學生掌握應該不是問題,在教學中教師應該安排足夠的'練習讓學生進行實際的操作。

  學情分析

  盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具,但是由于學習通過前兩節(jié)課已經熟練掌握了“橢圓”工具,本課的教學,可以采用學生自主探究的方法進行,教師只需作少許概括總結即可。由于學生個體的差異,可能根據(jù)課堂實際情況,讓掌握得比較好的同學幫助掌握得比較慢的同學。

  教學目標

  1、學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。

  2、讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

  3、通過畫大卡車,讓學生感受一個整體圖形的完成過程。

  4、讓學生了解圖形組合的奧秘,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

  教學重點和難點

  教學重點:“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。

  教學難點:讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

  教學過程

  一、情景創(chuàng)設,激活課堂

  看,什么來了?是大卡車。

  先請大家觀察一下:這輛大卡車是由哪些圖形組成的?

  生討論

  師引入課題:畫矩形

  二、分析任務

  1、大家看看這輛卡車主要有幾部分構成?(車身、車頭和車輪)

  2、車輪會畫嗎?用什么工具?為什么?

  3、車身和車頭可以看作什么形狀呢?(課件分解出示)

  4、要畫出這輛車我們應該先畫什么,再畫什么?(先車身和車頭,再車輪)對,在畫圖中我們一般要注意畫圖的順序。

  三、動手實踐任務

  1、學生自主畫卡車,教師個別輔導。

  2、展示優(yōu)秀作品,并進行積極評價。

  3、學生講解其畫卡車的順序,并積極解釋原因。

  4、教授用上檔鍵(SHIFT)鍵可以畫正方形。

  5、填色時你們和他用的方法一樣嗎?(三種填充模式)

  四、總結

  其實生活中還有很多物體的樣子都可以在畫圖中畫出來,但無論你畫什么畫之前都要分析一下物體的形狀,考慮好畫這樣物體時先畫什么?再畫什么?用什么工具畫?

  五、感悟升華。

  這節(jié)課你有什么收獲?

  六、課外練習

  畫幾個自己喜歡畫的圖形

小學信息與技術教案2

  一、教材分析:

  《小學小學信息技術》教材共三冊,本學期學習第一冊(下),共兩個單元:第一單元:漢字輸入;第二單元:網上沖浪。教材結構和諧緊湊,內容深入淺出,形式活潑美觀,生動有趣,適合小學生的知識特點和認識水平,便于小學生更加容易地掌握教材內容。

  二、學生分析:

  三年級學生對計算機的部分基礎知識已有所了解,鍵盤輸入也有一定的基礎,對Windows界面也有所了解,只是操作計算機的.速度不太快,本學期要在教學中不斷強化技能訓練,提高學生操作水平和鍵盤輸入水平。

  三、教學目標:

  1.使學生熟練掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標點符號及句子的方法;加深對漢語拼音的理解,能夠利用拼音輸入法進行組詞、擴詞,豐富詞匯量,提高語言表達能力及寫作能力。

  2.激發(fā)學生學習信息技術的興趣;了解獲取信息的方法及學會在網上瀏覽、查找信息以及下載保存信息;培養(yǎng)學生遴選、整理信息的能力,培養(yǎng)學生在網絡環(huán)境下的自主性學習及探究性學習的能力,在學習過程中培養(yǎng)學生互相學習、相互幫助、交流合作的習慣作。

  四、教學措施:

  以建構主義理論為指導,使用輔助教學軟件創(chuàng)設情境,以電腦為意義建構的工具,采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法,通過動手實踐、合作探索等環(huán)節(jié),激發(fā)興趣,增長知識,培養(yǎng)技能。教學過程中,教師靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率。

  五、教學進度:

  (安排表略)

  六、教學反思

  通過這節(jié)課,我覺得學生的學習效率很高,小組合作起到了關鍵的作用,每個學生都能達到學習目標,另外,課堂中穿插的學生演示,也加深了學生學習的印象,收到了較好的效果。

小學信息與技術教案3

  教學目標

  復習已學的知識

  掌握放大鏡的與滴管工具的用法

  培養(yǎng)學生要愛衛(wèi)生。

  課前準備

  電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設備。

  第五課的`教學作品。

  任務設計

  查找污點

  清除污點

  教學重點

  讓學生掌握放大鏡的用法

  讓學生掌握滴管的用法

  教學難點

  如何清楚污點

  教學過程

  導入

  小朋友你們平常愛衛(wèi)生嗎,如果你干凈的衣服上有了污點怎么辦好看嗎?你的干凈的臉上有了污點好看嗎?那我們設計的房屋上有了污點好看嗎?

  打開文件

  今天就讓我們來做一次美容師,清除這些不干凈的東西。下面打開畫圖工具,打開作品。

  火眼金睛。

  1、大家來看看房屋上一點一點的黑點是不是很難看啊,其實要清除這些污點很簡單,只要用墻壁的顏色再刷一遍就可以了。

  2、可是有些污點看不清楚怎么辦啊,別慌我們有放大鏡。先單擊工具箱里的“放大”按鈕,把鼠標指針移到想放大的地方,它就會變成把放大鏡,這時單擊左鍵后就可以了。

  好了,大家來試試是不是所有污點都看見了啊。巧用滴管選取顏色并填充

  1、污點都看見了,現(xiàn)在我們來清楚他們,那如何來選取顏色呢,我們就要用到滴管工具。單擊工具箱里的“取色”按鈕,這就是滴管工具。然后隨便單擊墻壁干凈位置,好了,顏色就選定了。

  2、我們在利用上堂課所學的“用顏色填充”工具和之前所學的鉛筆、刷子工具就可以清除這些污點了。

  被美容以后的房屋看去是不是又變的漂亮了嗎。

小學信息與技術教案4

  一、教材分析

  《漂亮文字我來變》是《信息技術》教材小學版四年級上冊第四課。教學對象是小學四年級學生。本課內容是文檔處理知識鋪墊的延伸,通過學習,讓學生掌握如何改變字體、字號、顏色及藝術字的編輯等使得文章更加層次分明、重點突出。本課主要分四部分。第一部分是改變文字的大小;第二部分是改變文字的字體;第三部分是改變文字的顏色;第四部分是插入藝術字及藝術字的簡單調整。

  這節(jié)課是整合美術教育、信息技術教育的文檔處理知識的教學綜合課。

  二、學情分析:

  四年級的學生,經過一年的信息技術地學習,對計算機的操作有一定基礎。而且經過前幾節(jié)課的學習對word也有了一定的認識,在教學中,針對學生的特點,適當放手讓學生自學自悟,自主發(fā)現(xiàn)問題,合作交流解決問題,讓學生經歷探索的過程。

  三、教學目標

  1.知識目標:了解文字的大小、字體、顏色及藝術字的的概念。

  2.技能目標:(1)掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。(2)掌握設置藝術字的方法。

  3、情感、態(tài)度和價值觀目標:培養(yǎng)探究能力和合作意識,提高解決問題的能力和審美能力。

  四、教學重點與難點

  重點:

  讓學生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術字的方法,并對藝術字進行簡單調整。

  難點:

  能用不同的方法進行文字修飾;文章修飾美觀、賞心悅目,更符合需要。

  五、說教法和學法

  1、說教法:

  本課采用的主要教法有任務驅動法、示范操作法、創(chuàng)設情境法、合作交流法等。

  根據(jù)學生的認知操作水平和本課教材的特點,教師應把重點放在“導”上,創(chuàng)設情境,設疑鋪墊,加以引導,以導促思;留于余地,給足時間,加于輔導,以導促學。

  2、說學法:

  在學習方法上,本課主要讓學生運用嘗試法學習,培養(yǎng)學生自學能力,對于出現(xiàn)的問題,同桌之間相互討論,集思廣益,互相啟發(fā),實現(xiàn)信息與思想的交換,以求得問題的解決和認識的深入,并能鍛煉學生歸納、分析和表達的能力,培養(yǎng)學生敢說、敢探索的`優(yōu)良品質。

  、教學過程

  (一)、教學準備:

  不同字體的書法作品、兩張電子賀卡、古詩《江雪》,每名學生一臺電腦裝有word20xx的軟件 微機教室

  根據(jù)本課教學內容以及信息技術課程學科特點,結合四年級學生的實際認知水平、已有知識基礎和生活情感,設計本教學流程。

  (二)說教學流程:

  為了能夠讓學生有效的掌握本課的教學重難點,我預設了如下的學習活動。

  1.創(chuàng)設情景,導入新課。2.探究學習,自主建構3.觀摩協(xié)作提升技能

  4.歸納總結提高認識5、課外延伸,整合學習

 。ㄈ┚唧w過程如下:

  .創(chuàng)設情景,導入新課

  首先展示一組古代書法家的作品,包括篆書、

  楷書、隸書、草書等不同字體的作品。讓學生感受一下我們中華民族的一塊瑰寶-----書法的魅力.同時讓學生交流一下自己的想法。

  接下來老師介紹計算機中也有許多不同的字體,恰當?shù)倪\用這些字體能使我們的電子文檔更加活潑鮮明、美觀大方。

  下面老師出示兩張內容一樣的電子賀卡,一張沒有經過任何修飾,另一張在字體、顏色等都做了修飾,讓學生感受一下那張比較好看?同樣的內容為什么給我們的視覺感受不一樣呢?

  最后教師抓住時機提出教學內容:你們想學會讓文章變得漂亮起來的本領嗎?那好這節(jié)課我們大家一起來研究、學習如何讓文字變漂亮。

  設計意圖(此環(huán)節(jié)的設計目的是創(chuàng)設一定的學習情境,調動學生的積極性,又設計了一個賀卡的對比增加學生的視覺感受,利用學生對美好事物的向往,激發(fā)學生的學習興趣,使學生在情景中主動、積極地接受任務,從而樂學。同時也為后面的教學打下鋪墊。)

  2.探究學習,自主建構

  本環(huán)節(jié)分三個層次展開:

  第一層次:點擊工具,認識菜單。

  我們要想把《校園的早晨》也變得那么漂亮,就得先認識格式工具欄的各種菜單,尤其是字號、字體、字形、顏色等工具欄的使用。教師一一介紹菜單的作用,介紹時邊演示邊介紹。

 。ū经h(huán)節(jié)我先讓學生熟悉各種文字修飾的方法,積蓄經驗,為培育學生的成功學習奠定基礎。這一環(huán)節(jié)的設計體現(xiàn)重視雙基的教學理念。)

  第二層次:讓學生感受文字的變化過程

  例1:將古詩《江雪》的標題改為黑體、二號字,顏色設為紅色。操作步驟:(廣播演示)

  師講解:(1)選定→字體(格式工具欄)→黑體→字號→字體顏色→紅色。學生操作練習

 。ㄟ@部分內容較簡單,利用格式欄修飾,直觀、方便,教師只需稍加啟發(fā),學生自然而然就能領會,所以更多地應該讓學生自己嘗試操作,通過自己實際操作來了解操作過程,親自逐步感受文字變化的前后過程的效果。)

  第三層次:嘗試操作,合作交流。

  教師讓學生打開之前保存的文章《校園的早晨》,根據(jù)學生的特征,讓學生提出文字修飾方法,而后學生嘗試自主操作學生操作完成后,小組合作交流,修改修飾。

  過度:經過以上設置,大家覺得文章是否美了?你們想不想把文章的題目變得更醒目些?想得話,下面就要請大家自已來探索一下了,看誰學得又快又好,我們就請他來做小老師,教大家。

  布置自學第三部分:插入藝術字。給《校園的早晨》做個漂亮的標題。

  可以小組合作交流。學生操作中教師巡視,并進行個別輔導。

 。▽嵺`操作是信息技術教育中的重要內容,也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的前提,在整個課堂結構中把更多的時間交給學生進行上機操作,提高操作能力。在以學生為中心思想指導下,我的設計側重學習的設計,讓學生有更多的主動與自由。)

  3.觀摩協(xié)作提升技能

  在這個環(huán)節(jié)里,我讓學生主動展示自己的作品,互相觀摩一下,評一評,如果你覺得誰的作品比自己的好,也可以虛心的向他討教討教。

  設計意圖(在與同伴合作的過程中,及時發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,同時鼓勵學生在合作學習的過程中多向其它同學去學習。讓學生充分運用自己的智慧來解決新問題)

  4、歸納總結提高認識

  學生互相說說是怎樣給《校園的早晨》化裝的。老師幫助學生梳理知識,歸納總結。

  師小結:聽了的匯報覺得大家對今天學習的內容已掌握的不錯了,但是不是修飾了文章,文章就一定美觀,如果應用不當,文章反而不會讓人賞心悅目,而會讓人感到雜亂無章。因此,我們在修飾文章時,應該適當選擇運用,要注意到文章是否美觀,是否符合需要,是否能達到預期效果。

  5.課外延伸,整合學習

  選定自己的一篇作文,進行文字修飾,文章編排,然后打印,交給家長評價。

  教學理念

  1.注重學生興趣的引導,實現(xiàn)教學目標。

  2.改變學習方式,變被動學習為主動愉快學習,并且通過多種學習方式(如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新等),獲取信息,掌握操作。

  3.分層教學的實施。學生不僅有鮮明的個性,而且有差異。因此分層教學,照顧學生個體差異,使得每一位學生在教學活動中都能達到自己的“最近發(fā)展區(qū)”。

  4.調動積極因素,促進學生學習,F(xiàn)在的學生一般都有很強的表現(xiàn)欲,在教學中充分利用學生在實踐中的成就感,讓學生展示自己的學習成果,調動學習的積極性,促進學生學習。

小學信息與技術教案5

  目標:

  掌握文字的格式化,包括字體、字號、字形、顏色的設置。

  教學任務:

  設置文字的格式。

  教學重點;

  設置字體、字號及顏色。

  教學過程:

  一、談話引入

  利用“寫字板”,還可以改變輸入文字的字體、大小、形狀、和顏色,使得你的文章更加美觀。

  二、寫字板中的“美工室”——格式欄

  寫字板中的“美工室”——格式欄,包括字體、字號、字形、顏色的設置工具。

  三、修飾文字

  在美化文字時,我們把將要修飾的內容定義在“塊”里面,然后選擇相應的'操作。

  1、選擇文字的字體和大小

  在“寫字板”中,一個漢字可以有不同的字體和字號供選擇。

  例1:將文章中的告訴你們一個好消息設置成如下的字體;

  告訴你們一個好消息

  | | | |

  黑體 楷體 宋體 隸書

 、賹⒏嬖V定義成“塊”,在字體欄中選擇黑體。

 、趯⑽覀兌x成“塊”,在字體欄中選擇楷體。

 、蹖⒁粋定義成“塊”,在字體欄中選擇宋體。

  ④將好消息定義成“塊”,在字體欄中選擇隸書。

  例2:將文章中的小靈通設置成下面的大。盒 靈 通

  | | |

  10 1624

 、賹⑿《x成“塊”,在字號欄中選擇10號字。

 、趯㈧`定義成“塊”,在字號欄中選擇16號字。

 、蹖⑼ǘx成“塊”,在字號欄中選擇24號字。

  2、變換文章中字的形狀

  為了使文字更富于變化,寫字板提供了三種不同的字形:粗體、斜體、下劃線。

  例3:將歡迎你加入“電腦學!痹O置成下面的字形:

  歡迎你加入“電腦學!

  | | |

  加粗傾斜 下劃線

  ①將歡迎你定義成“塊”,在字形欄中選擇B。

 、趯⒓尤攵x成“塊”,在字形欄中選擇I。

  ③將“電腦學!倍x成“塊”,在字形欄中選擇U。

  3、給價錢的文章“披上”彩色的“服裝”

  利用“寫字板”,可以為文字添上各種美麗的顏色,使文章更加漂亮。

  例4:將訪問電腦出版社——“寫字板”的文字設置成下面的顏色:

小學信息與技術教案6

  教學目標

  知識目標

  初步了解什么是頁。

  能力目標

  學會新建和保存頁;掌握在頁中輸入文字和設置文字顏色、大小、對齊方式的方法;學會設置頁標題和預覽頁。

  情感目標

  通過制作“赤條蜂”頁,培養(yǎng)對自然科學的研究興趣。

  教學重點

  教學難點

  頁中輸入文字和設置文字的顏色、大小、對齊方式的方法;

  教學準備

  多媒體機房、頁等。

  教學過程

  情境創(chuàng)設

  激發(fā)興趣

  1、頁展示。

  2、生說對頁的'理解。

  3、揭示課題。

  自主探究

  交流分享

  一、新建頁:

  1、學生探究操作。

  2、學生匯報

  二、認識Dreamweaver窗口組成:

  1、學生自學教材。

  2、學生匯報。

  三、輸入文字和保存頁:

  1、學生自學教材。

  2、分組完成任務:

  第一組:頁編輯區(qū)輸入課本中的文字。

  第二組:把頁標題改為“什么是昆蟲”。

  第三組:保存頁為kunchong.html。

  3、小組匯報。

  4、完成其余兩個任務。

  四、設置文本格式:

  1、把“什么是昆蟲?”這幾個字設置為“標題1”、藍色、字形加粗。

  2、學生匯報。

  合作學習

  釋疑解難

  1、學生提出問題。

  2、其他學生提出解決。

  3、共同解決問題。

  4、師針對學生操作補充提出問題。

  5、小組解決。

  6、小組匯報。

  實踐創(chuàng)作

  展示

  1、利用所學任務:制作“赤條蜂”的頁。

  2、展示優(yōu)秀作品。

  3、師生作品。

  梳理

  拓展延伸

  1、知識。

  2、出示圖文并茂頁,激發(fā)學生學習欲望。

小學信息與技術教案7

  教學目標

  學會利用網絡搜集圖片制作電子卡片,和搜集繪畫素材,培養(yǎng)學生綜合利用知識的能力

  教學重點難點:

  綜合利用所學知識,培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)

  教學過程:

  一、談話導入

  展示教師自己自己做的卡片,告訴學生這是教師利用“金山畫王”制作的。

  二、教學新課

  1、金山畫王中的圖片太少了,我們可以通過“百度”來搜索圖片,然后把它下載下來,放到我們的`金山畫王中去。

  2、教師演示

 。1)查找圖片

  (2)下載圖片

 。3)打開“金山畫王”,將圖片導入到“金山畫王”中去,然后進行編輯。

  3、學生自己練習

  三、大顯身手

  自己擬定主題,制作一張卡片,看誰制作的最精美。

小學信息與技術教案8

  [教學目的與要求]

  1.學習學生機器人的“主要器官”。

  2.能夠了解傳感器的主要功能。

  3.平等交流,掌握各“器官”的作用。

  4.能夠建立正確的機器人整體概念。

  5.學會正確對待傳感器的工作方式。

  6.激發(fā)對學生機器人這一信息媒體的學習熱情。

  7.嘗試用人的“器官”概念理解機器人的“器官”概念。

  8.為傳感器的學習建立合適的實踐渠道。

  [課時安排]

  建議安排2課時。

  [教學重點與難點]

  1.重點:學習學生機器人的“主要器官”。

  2.難點:理解傳感器的功能。

  [教材分析與教法建議]

  1.教材的地位與作用

  本課是機器人部分內容中,傳感器部分的重點章節(jié),起到承上啟下的作用。傳感器的學習在小學信息技術階段有著重要的意義,是學生理解學生機器人原理、設計學生機器人運動的重要環(huán)節(jié),對促發(fā)學生的整體概念形成有著舉足輕重的作用。

  本課教學的重點內容在于讓學生了解傳感器的原理和功能,促進學生的知識遷移。本課是前面知識的總結和提高,也是今后學習的基礎。

  2.教學方法指導

 。1)本課是練習學生創(chuàng)新能力的實踐課,要求學生盡可能多地使用本單元學習的技術。

  (2)教師應該事先準備好學生制作機器人所需的素材、傳感器實物等。

 。3)本節(jié)課的關鍵是“評價與共享”,這既是指技術上的評價,也是指資源上的共享。全班交流,小組內研究。

 。4)教師應合理安排好時間,交流部分是本節(jié)課的難點,既要運用準確的語言介紹作品,又要給予充分的時間讓學生接觸實物。

  [參考資料]

  傳感器是機器人和現(xiàn)實世界之間的紐帶。一般根據(jù)傳感器的工作特征,可以分為:光學傳感器(顧名思義就是對光產生反應的傳感器,比如紅外傳感器)、聲傳感器(比如microphone)、力傳感器(比如壓敏傳感器)、位置傳感器(比如陀螺儀)。

  光傳感器:

  光傳感器的范圍很廣,有最簡單的光敏電阻,就是光強度的大小改變電阻的阻值從而實現(xiàn)對光強度的感知,也有目前最復雜的攝像頭Camera。然而在我們機器人中,用得最多的是Infra-red紅外傳感器,其中的紅外接近傳感器是機器人在運動過程中必不可少的傳感器,通過它,目前我們可以獲得機器人的在移動過程中與前面障礙物之間的距離,當然這距離非常短。不過,對于我們的機器人來說,這也是目前唯一的可承受的選擇。

  還有一種目前比較有用的紅外傳感器是叫紅外探測器,它不同于上面的紅外接近傳感器,它沒有紅外發(fā)射器,只有一個紅外接受單元,由被測物體發(fā)出紅外信號。一般用來做熱感應用,比如人走近或者動物走進這樣的傳感器時,它就會產生信號。在生產安全領域用的比較多。對于我們嗎,最多就是有人走進的時候能夠作為一種感知手段來讓機器人獲得:“哇,有個發(fā)紅外線的家伙沖我走過來了”這樣的信息。

  還有一種目前我們也能承受的是攝像頭,與之相配套的,能應用于機器人的識別軟件和硬件還相對比較少和昂貴,目前成熟的市場產品有美國卡耐基-梅隆大學開發(fā)的CMU-Camera套裝,但是價格較為昂貴。但是如果我們不用他們的套裝,自己開發(fā)的話,其它硬件投入相對少了,但是你要對計算機編程相當精通,而且難度相對很大。

  力傳感器:

  力傳感器是用來檢測碰撞或者接觸信號的,比如機械手的應用,當你放一個東西到機械手的時候,機械手自動抓住它,它就需要力傳感器檢測東西抓得緊不緊。典型的力傳感器是微動開關和壓敏傳感器。微動開關其實就是一個小開關,通過調節(jié)開關上的杠桿長短,能夠調節(jié)觸動開關的力的大小。用來做碰撞檢測這是最好不過了。但是這種傳感器必須事先確定好力的閥值,也就是說只能實現(xiàn)硬件控制。而壓敏傳感器是能根據(jù)受力大小,自動調節(jié)輸出電壓或者電流,從而可以實現(xiàn)軟件控制。

  聲覺傳感器:

  目前最多的也就是麥克風了。主要的問題是如何處理聲音信號。當前沒有一個比較好的聲音解決方案。超聲波傳感器和紅外接近傳感器很像,也屬于距離探測傳感器,但是它能提供比紅外傳感器更遠的探測范圍,而且還能提供一個范圍的探測而不是一條線的探測。也是目前用的最多的距離傳感器之一了。

  位置和姿態(tài)傳感器:

  機器人在移動或者動作的時候必須時時刻刻知道自己的姿態(tài)動作,否則就會產生控制中的一個開環(huán)問題,沒有反饋。位置傳感器和姿態(tài)傳感器就是這個用的。常用的有光電編碼器,由于機器人的執(zhí)行機構一般是電機驅動,通過計算電機轉的圈數(shù),可以得出電機帶動部件的大致位置,編碼器就是這樣一種傳感器,它一般和電機

  軸或者轉動部件直接連接,電機或者轉動部件轉了多少圈或者角度能夠通過編碼器讀出,控制軟件再根據(jù)讀出數(shù)據(jù)進行位置估計。還有一種是陀螺儀,這是利用陀螺原理制作的傳感器,主要可以測得移動機器人的移動加速度,轉過的角度等信息。

  [參考教案]

  1.引入

  師:同學們,你們喜歡《機器貓》嗎?你最喜歡其中的哪個人物或一段故事情呢?

  生:回答老師提問。

  師:機器貓就是一種虛擬的機器人,它非常能干,可以幫助小主人公完成很多心愿。這些就是靠它靈巧的雙手完成的。今天,就讓我們來繼續(xù)學習學生機器人的小器官是怎么樣變出“大神奇”的。

  (板書課題)

  設計意圖:以“有知”喚醒“無序”,從實物入手,幫助學生克服學習新知識的'恐懼心理。

  2.新授一:學習機器人的“主要器官”(第一課時)

  師:機器貓非常靈活,它是小主人公的好朋友,請你觀察下它,看看它是怎么樣讓小主人

  知道它的喜怒哀樂的呢?

  (播放機器貓的視頻片斷)

  (學生討論)

  師:請回答下面一組問題:

 。1)機器人的“表情”部件有哪些?

 。2)機器人的“感覺”部件有哪些?

 。3)在機器貓的身上找一找,它們都藏在哪里了呢?

  (學生回答問題,接合課本內容,并討論)

  (觀察多組學生機器人的照片,介紹機器人的主要器官組成,有條件的情況下,可讓學生動手觸摸學生機器人)

  設計意圖:用學生較為熟悉的實物作為切入口,幫助學生完成知識的遷移;在真實的環(huán)境中完成學習的環(huán)節(jié)。

 。常率诙毫私鈧鞲衅鞯闹饕δ(第二課時)

  師:機器貓可以完成很多復雜的工作,神奇極了,在現(xiàn)實的學生機器人身上,也能有這樣的神奇。不過,它們運動的時候,可不是像我們人類一樣,用手腳來運動,而是通過一個特別重要的器官來實現(xiàn)的,它就是――傳感器!讓我們一起來看看這個神奇的器官!

  (學生看書,閱讀相關的章節(jié))

  (教師輔導巡視)

  知識小問答:

 。1)傳感器相當于人類的什么器官呢?

 。2)傳感器分為哪幾種類型呢?

 。3)每種類型的工作動力是什么呢?

 。4)為什么機器人一定要有傳感器呢?

  (學生分小組討論)

  師:結合實物進行詳細的講解。

  (學生觀察)

  注意:此處學生適應有一定難度,教師可接合課件中的圖片進行詳細的講解,幫助學生適應過程。根據(jù)不同的生源特點,教師要采用不同的進度和頻率,保證學生的學習效果。

  設計意圖:在理解、完成上個任務的基礎上,再次提升任務的難度,讓學生在此中領略知識的快感;將復雜的知識細化,幫助學生梳理已有的知識體系;用客觀形象來加深學生的理解;讓學生有機會和老師進行接觸,避免過于單調的學習交流。

  4.總結與評價

  師:今天我們學習了學生機器人的重要的器官傳感器,在后面的學習中,我們要常常接觸到它們,今天的機器人之所以能這么靈活,也和它有著密切的關系。除了教材中介紹的知識以外,傳感器還有很多種類,請回家查找資料。

  設計意圖:幫助學生拓展知識面。

小學信息與技術教案9

  教學目標

 。ㄋ枷、知識、能力)

  1、能夠獲取計算機屏幕上的圖片。

  2、對圖片進行深加工。

  3、培養(yǎng)學生獲取圖片信息的能力。

  教學重難點

  學會獲取計算機屏幕上的圖片

  教學準備

  課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份,以及學生要用到的素材

  課時安排

  一課時

  教學設計

  一、談話引入

  影片上的圖片怎么會到計算機里來的呢?

  二、演示獲取圖片的過程

  1、利用電腦中的多媒體功能播放動畫片。

  2、當播放到你喜歡的畫面時,按一下PrintScreen鍵,獲取整個屏幕的畫面到“剪貼板”中。

  3、進入“畫圖”軟件。

  4、單擊[編輯],選擇[粘貼]命令,從“剪貼板”中粘貼到畫圖窗口中。

  5、利用工具箱中的選取需要的那部分圖像,并進行適當?shù)目s放處理。

  6、選文件中的保存命令。

  7、輸入文件名,按保存即可。

  三、去掉原圖中的.不要的內容

  用定義的方法,刪除不要的內容

  四、給圖中加上別的內容

  五、學生學生練習

  選一張你最喜歡的圖片,并將你的照片或自畫像適當處理后加到圖片面中

  圖片的加工

  屏幕拷貝:按一下PrintScreen鍵,復制屏幕內容到剪貼板中

  粘貼圖片:

  修改圖片內容:

  教學反思

  (略)

小學信息與技術教案10

  現(xiàn)代教育技術不斷發(fā)展,信息技術得到越來越廣泛的重視,并運用到教育教學各個領域。在小學數(shù)學日常教學中,教師應當遵循學生的認知規(guī)律,找準時機,采取多媒體技術,融合信息技術,進行教學輔助,更好地激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的學習主動性和積極性,提升教學成效,達成教學目標。在日常教學過程中,教師加強信息技術的應用,可以較為容易、直觀地給學生進行展示講解,使復雜的問題變得簡單明了,從而活躍沉悶的課堂氛圍,使課堂更加有趣詼諧,激發(fā)學生的學習主動性。

  1.信息技術運用于小學數(shù)學教學的重要性

  現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展,教育信息技術隨之不斷提升,更多的教學領域開始采用信息技術。信息技術應用于數(shù)學課堂中,很好地綜合了圖文以及視頻、音頻,達到教學資源的充分利用[1]。這種教學措施大大改變了老舊的教學形式,極大彌補了教師講課的不足,提高學生的思維能力。因此,在小學階段,將信息技術恰當?shù)貞糜跀?shù)學教學,可以激發(fā)學生主動探索,提高學生的自我學習能力,改善學生的思維方式,培養(yǎng)良好的基本素養(yǎng)。

  2.信息技術運用于小學數(shù)學教學探究

  培養(yǎng)學生主動探索的精神過去依靠單純的模仿和記憶絕不是有效的數(shù)學學習方法。只有合作學習、自我探索、主動探究,才是最佳的學習方式。信息技術良好地應用于教學,方便設立教學情境,增加學生的參與程度,有效改善教學環(huán)境,增強教育教學樂趣,變難為易,變復雜為簡單,發(fā)揮學生自身的能動性,積極探索學習。

  如學習圓這部分時,讓學生自我探索圓各元素之間的奧秘,給他們一個做數(shù)學實驗的機會。首先,在畫板上隨意畫出一個圓,讓學生充分利用幾何畫板進行測量、計算,測量出相關數(shù)據(jù),計算出對應比值,可以很容易計算出一個π的近似值。進一步驗證π是否為一個固定值,再隨意畫出多個隨機圓,再次進行測量、計算。在此同時,教師應當引導學生注意相關知識點學習,或者技巧性能力的學習。比如在幾何畫板中畫圓時,拖動圓上任意一點即可改變圓的大小形狀。在進行操作的過程中,學生可以清晰看出圓周長同直徑的關系。通過這樣的數(shù)學實驗,學生自主探索、發(fā)現(xiàn),學生之間合作交流,可以激發(fā)興趣,提高參與,發(fā)揮技術優(yōu)勢,簡化教學過程,激發(fā)探索熱情和精神。

  降低教學難度,發(fā)展學生思維能力處于小學階段的學生,他們的思維仍處在形象化到抽象化的轉變中,因此,降低數(shù)學教學難度成為當下小學數(shù)學教學的發(fā)展趨勢。教師的引導作用變得越來越重要,引導學生自主探究數(shù)學知識,切身體會數(shù)學知識的演變,更好地理解數(shù)學思維習慣,從而提高學生的思維能力[2]。

  信息技術的應用和融合,更好地為講解數(shù)學中較為抽象的'知識提供了方便,比如平移、疊加、漸變等都已可以用多媒體技術來動態(tài)、清晰地展現(xiàn)。將圖文進行動態(tài)化轉變,將抽象概念經形象化演示,學生可以直觀感受,進而開發(fā)思維能力。如幾何畫板極具動態(tài)功能,可以很容易將圓平均非為很多份,還可以將這些若干份的圖形再次組合,拼接成類似長方形的形狀。通過一系列操作,學生可以直觀地觀察到,切分的份數(shù)越多,扇形的圓弧就越來越直,扇形的形狀也就越來越接近三角形的形狀。而這些取得圖像拼接起來的圖形,就越接近長方形。學生通過自己動手,進行一系列的分、拼,深刻地了解這一知識產生、發(fā)展的過程,也就很容易得出并且深刻理解面積公式。更重要的是,通過這一過程,對此中涉及的轉化、極限等數(shù)學思想,學生得以充分體驗。

  營造新型課堂環(huán)境,改變學生的學習方式數(shù)學教學與信息技術的有效結合,可以營造良好的教學環(huán)境和學習氛圍,實現(xiàn)教師與學生、學生與學生網絡狀態(tài)下的對話及交流。不僅教師的教育主導地位得到體現(xiàn),也能突顯學生的主體地位,進而改變不良學習習慣和方式,促進學生自主探索、合作互動,推動發(fā)展學生的評價能力[3]。

  如在學習年、月、日的過程中,教師可以充分運用信息技術,創(chuàng)設一定的學習環(huán)境,讓學生更好地自主探索以及合作交流。在課程開始之前,教師選擇好相關專題網站,網站內容可以涉及實踐、互動交流、論壇等。比如設置萬年歷表格的時候,學生可以自己決定,隨意選取年份來進行觀察,然后將自己觀察到的數(shù)據(jù)進行電腦輸入,并發(fā)布自己的觀察數(shù)據(jù)。以此,所有學生都可以參與到課堂中,一起進行學習研究。不同學生的選擇不一樣,觀察到的數(shù)據(jù)也是不一樣的,得到的數(shù)據(jù)還具有多樣性及可靠性。經過對觀察結果的分析、比較,可以輕松發(fā)現(xiàn),一年有12個月,而且這12個月中天數(shù)31和30的月份是固定的;然而二月份的天數(shù)是不固定的,有時候是28天,有時是29天。通過對相關信息的收集、分析、整理,學生自主探究、通力合作、協(xié)作交流,從而樂于學習。

  為學生提供豐富的學習資源,滲透數(shù)學文化,培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)數(shù)學的方法、精神、內容既是人類文明的積淀,又推動人類文明的發(fā)展。從事數(shù)學教育不僅是在進行科學知識的普及,更是在進行文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。在數(shù)學教學進程中,不僅進行數(shù)學知識傳輸,更要注重數(shù)學文化氛圍的營造,提升課堂的文化品質,有利于學生文化精神的體會,注重其他文化的滲透,形成多元文化互動和諧的關系。在數(shù)學教學中,對于數(shù)學發(fā)展、數(shù)學精神、數(shù)學美學等相關內容,教師應做出適當滲透,以達到影響、引導學生人生觀、價值觀的目的。運用信息技術,學生可以更加方便地獲得數(shù)學相關資源,便于學生自主學習。

  教師可以通過專題網站的形式開展教學。如:“數(shù)的認識”,可以進行甲骨文、象形文字等古文字資料的收集;“圓的認識”,網站鏈接內容可以講解《墨經》《周髀算經》等我國古代數(shù)學典籍;在教學圓周率時,不僅可以講解世界對圓周率的研究歷史,還可以介紹我國南北朝時期已經出現(xiàn)的圓周率。除了介紹數(shù)學文化,還可以引導學生熟練利于網絡檢索,方便自主學習,信息收集、分析。

  3.結束語

  通過以上討論可知,信息技術助推小學數(shù)學教學不斷進行改變和完善,越來越影響學生的學習方式,對終身學習習慣的形成和自身素質的提高意義重大。數(shù)學教學信息技術的發(fā)展大大提高了學生掌握基礎知識和動手實踐的能力,進一步促進全方位落實各項教育改革措施。在教育信息化推動下的數(shù)學教學,必將積極促進學生數(shù)學學習素養(yǎng)的提高,優(yōu)化學生學習自主性的發(fā)揮和數(shù)學課堂教學。

  參考文獻

  [1]韓偉.對現(xiàn)代信息技術與小學數(shù)學教學整合的思考[J].學周刊,20xx(6):37.

  [2]馬俊華.信息技術與小學數(shù)學教學整合的思考[J].學周刊,20xx(4):102-103.

  [3]齊學兵.信息技術與小學數(shù)學教學整合的探究[J].教育實踐與研究,20xx(3):71-73.

小學信息與技術教案11

  教學內容

  九年義務教育小學教材《信息技術入門》第一冊P1-P10上的內容。

  教學要求

  1、認識計算機的基本組成;

  2、知識什么是信息及信息技術;

  教學重、難點

  1、信息技術在生活的應用;

  2、了解計算機的基本知識。

  教學課時:1課時

  第一課時

  師:今天我們來認識一位新伙伴,請大家打開書翻到第3頁。

  信息

  師:我們身邊到處都是信息,你說的話,讀過的書,聽到的聲音,看到的景象,這些都包含著信息。

  1、電話可以把信息傳得更遠;

  2、整個校園都能聽到上課的信息;

  3、畫報是宣傳信息的好方法;

  4、電視可以讓更多的人接收到信息。

  想一想:爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系?他們又是怎么知道外界發(fā)生的'事情的呢?

  信息技術

  人們每天都要接收到大量的信息,有時需要把信息記錄下來或者告訴別人,這就用到了信息技術。

  在古代,技術很落后,沒有紙和筆,也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。

  1、烽火傳訊;

  2、竹簡記事。

  現(xiàn)在,人們生活在信息的海洋里,信息越來越復雜了,沒有先進的工具來幫忙,人們很難應付得來。

  但,計算機可是神通廣大的小管家,再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮,它可什么也干不了。

  計算機是處理信息的好幫手,它肚子里能藏很多很多的信息,并且能夠以驚人的速度處理這些信息,所以,在信息技術中失學著重要的角色,F(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計算機,學習計算機知識成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。

  計算機的組成

  計算機是由許多成員組成的,它們密切配合,一起工作,才使計算機有這么大的本領。我們來認識一下這些小成員吧!

  師:計算機是由許多成員組成的,它們密切配合,一起工作,才使計算機有這么大的本領。我們一下這些小成員吧!

  師:現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化,計算機來了很多小幫手。請同學們自己看一下書第9頁的內容吧!

  思考與練習

  1、你身邊都有哪些信息?你是怎么獲取這些信息的?

  2、你都在什么地方、什么場合見過人們使用計算機?計算機能幫助人們做什么?

小學信息與技術教案12

  教學目的:

  嘗試使用畫筆畫圖與修改;練習統(tǒng)籌完成事情的過程。

  教學重點:

  使用畫筆畫圖與修改。

  教學難點:

  使用畫筆畫圖與修改。

  教學準備:

  計算機、網絡及輔助教學軟件。

  教學過程:

  一、導言與復習

  復習:窗口的打開與關閉

  利用畫筆,我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形,也可以繪制比較復雜的藝術圖案;既可以在空白的`畫稿上作畫,也可以修改其他已有的畫稿。

  二、新課教學

  1、啟動“畫筆”。

  2、打開一個文件。

  3、修改圖形。

 。1)教師講解。

  使用“橡皮”的操作步驟是:

  用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。

  用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條,選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大,橡皮擦除面積會越大。

  用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

  將鼠標指針移動到要擦除的區(qū)域,這時鼠標指針變成了“”。拖動鼠標,鼠標移動什么位置,什么位置將被擦除干凈。

 。2)教師示范。

 。3)學生自由練習。

  教師巡視指導。

  4、放大鏡的使用。

  我們用放大鏡,可以把很小的、看不清的地方放大,然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。

  教師演示:讓學生觀察使用放大鏡的效果。

  學生練習,教師巡視指導。

小學信息與技術教案13

  教學目標:

  1、寫字板和畫圖的綜合運用。

  2、畫圖和寫字板中數(shù)據(jù)交換(將寫字板中的文字復制到畫圖中或將畫圖中的圖復制到寫字板中)。

  教學任務;

  制作賀卡送同學、老師。

  教學重點:

  將圖畫復制到寫字板中。

  教學過程:

  一、談話引入

  學校,對于我們每一位同學來說再熟悉不過了,這里有我親愛的老師,有我喜歡的朋友,還有……今天,我要借用這小小的電腦,通過“寫字板”和“畫圖”的結合,寫一篇有插圖的漂亮文章,來傾訴我的內心世界。

  二、畫出我心中的學校

 、龠M入“畫圖”軟件。

  ②利用工具箱中的畫圖工具畫出心目中的學校。

 、塾梦淖止ぞ逜,選用適當?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色,在相應的位置上寫上樂學、文明、和諧、進取。

 、軉螕舨藛螜谏系腫文件],選擇[保存],輸入文件名我的學校,保存圖畫。

 、輪螕鬧編輯]菜單,選擇[全選],選中整幅畫。

 、迒螕鬧編輯]菜單,選擇[復制],將畫復制到“剪帖板”中。

  三、在寫字板中插入圖片

  ①進入“寫字板”軟件。

 、谳斎胛恼骂}目我的學校,設置好字體、字號及顏色,并將題目居中。

 、蹎螕鬧編輯]菜單,選擇[粘貼],剛才在畫圖中畫的圖就出現(xiàn)在“寫字板”中了。

  ④單擊圖片,拖放圖片周圍的`8個黑點,適當改變圖片的大小。

 、莺驮O置文字的位置方法一樣,設置圖片的位置。

 、掭斎朊鑼憣W校的文章,并排版。

小學信息與技術教案14

  <教學目標>

  1.認識鍵盤。

  2.了解鍵盤操作指法。

  3.學會中排鍵的操作指法。

  4.學會寫字板的啟動和退出。

  5.學會正確的打字姿勢。

  <教學重點>

  學會基本鍵指法,學會正確的'打字姿勢。

  <教學難點>

  不看鍵盤輸入基本鍵字母。

  <課前準備>

  實物鍵盤、課件

  <教學過程>

  一、一覽鍵盤

  1.引入:(播放鍵盤打字卡通畫),“你想成為鍵盤操作高手嗎?讓我們從認識鍵盤開始吧!

  2.認識鍵盤:(播放課件、鍵盤實物展示)

  四個功能區(qū):功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)

  二、擺好姿勢(播放課件)

  1.說一說:“打字和寫字一樣,需要有正確的姿勢,你覺得應注意哪些呢?”“保持正確的打字姿勢好處是什么?”

  2.要求:兩腳放平,腰挺直,兩臂自然下垂,兩手貼于腋邊,身體可略傾斜,離鍵盤20~30厘米。

  3.意義:防近視,減少疲勞。

  三、彈指“功夫”

  1.引:“要想成為鍵盤高手,可要下一番苦功夫哦,老師這兒有一些武功秘籍,大家想不想學呢?”

  2.指法規(guī)則:

  3.找一找:“怎樣做到不看鍵盤,將各手指‘安家’?”

  4.摸一摸,放一放

  四、一展身手

  1.引:“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢?”“寫字板”

  2.練習(先按一定順序,后打亂)

  3.小結教案《3.鍵盤一家》

小學信息與技術教案15

  教材分析

  本課是蘇教版(20xx年秋)小學信息技術教科書(上冊)主題活動3收集與表達信息的內容。本課是一個網絡模塊教學的一個總結,旨在讓學生進一步掌握利用網絡收集自己所需要信息的方法。

  學情分析

  學生已學會了管理計算機中的文件,走進因特網、瀏覽網頁、搜索信息等知識。之前的任務基本都是由個人完成,學習過共享資源后,本節(jié)課可以進行小組合作,進行一個資源的收集和整理。

  預設教學目標

  1。能熟練應用搜索引擎查找資料。

  2。能對查找到的資料進行分類下載和管理。

  教學重點

  資料的搜集及分類下載。

  教學難點

  主題性應用;學生學習方法的養(yǎng)成

  課時安排

  2課時

  第一課時

  預設目標:

  1。小組分工明確;

  2。進行資源的初步搜集。

  重點:

  小組成員分工明確

  難點:

  正確篩選和收集網上信息

  預設教學過程:

  一、導入

  1、互動游戲激情,學生自啟入境師:同學們,中華民族有著豐富多彩的節(jié)日,這么多的節(jié)日大家了解多少呢,我們來個猜迷游戲好不好?課件展示:“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”

  師:是呀,這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋;我們知道有關中秋節(jié)的知識豐富、活動多彩,除了吃月餅以外,你還想了解中秋節(jié)的哪些內容呢?

  師:(把學生說的歸類通過課件展示出來)

 。ㄖ钢n件說)是呀,有關中秋節(jié)的知識有中秋起源、中秋傳說等等,這些內容你有什么方法快速了解到呢?

  師:說的很好,下面我們來比一比,看誰找的又準又快。

  2、比賽激需導向,學生主動探究(課件展示:小組比賽第一場—“中秋知識大搜索”師:每個同學選擇自己最想了解的知識搜索。

  3、反饋師:同學們可真厲害,一下子找到了這么多有關中秋節(jié)的知識,誰能介紹一下你找的是什么知識,怎么樣找到的?(教師引導出搜索中“關鍵字”輸入的重要性)

  二、下載與整理知識

  1、問題引領,導入新學師:老師剛才和大家一起也搜索到了很多關于中秋節(jié)的知識,可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里,為了以備后用,該怎么辦呢?(引導學生說出要保存)師:那保存在哪合適呢,是不是隨便亂放呀?(進一步引導學生說出保存的第一步先要建立文件夾)

  師:是呀,要把網上的知識保存下來,第一步先要給它安個家,安家可有講究呢。ǔ鍪菊n件)“不同的安家方法”。小王和小明給網上找到的中秋知識也安了家,為了更容易找到我們保存的知識,誰安的家更合理?。

  2、探究新學(給找到的知識“安個家”)

 。ǔ鍪菊n件)第二場小組比賽—“中秋知識分類安家”師:給剛才找到的中秋知識分類安個家。

  3、反饋(1):誰愿意展示一下你安的.家?

  4、繼續(xù)探究—分類下載保存搜索到的知識

  師:大家都給找到的知識安好了家,那怎么樣才能把網上找到的知識搬到自己家里呢?

 。ǔ鍪菊n件)小組比賽第三場—“網上知識分類下載”

  師:把剛才搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。(引導學生將資料下載到分類好的文件夾里。)

  5、反饋(2):誰能說說你是怎么樣保存的?

  三、拓展延伸

  1、看圖猜節(jié)日

  (出示課件)—“看圖猜節(jié)日名稱”師:大家知識真豐富,輕松完了,接下來進行我們最后的小組沖刺賽

 。ǔ鍪菊n件)———小組沖刺賽師:挑選一個你最喜歡的節(jié)日,選擇一個你最感興趣的話題,下載保存到你自己建的文件夾中。

  學生搜索知識,并保存。

  第二課時

  預設目標:

  1。完成資源的收集和整理;

  2。正確的進行評價。

  重點

  完成資源的收集和整理。

  難點:

  能對成果進行自評和他評。

  預設教學過程:

  一、導入

  1。初步展示

  請學生展示一下已經收集到的資源。

  說一說有什么優(yōu)點,以及需要改進的地方。

  2。繼續(xù)探索

  請學生繼續(xù)圍繞話題下載相應的資料

  二、整理信息

  1。將下載下來的信息進行細致的整理和再分類

  三、演示并評價

  1。請小組推薦一名代表進行展示

  展示可圍繞以下話題展開:

  小組收集的主題是什么?

  收集分為幾大類,每一大類里又分為幾小類?

  每一個類別里分別有哪些資源?

  2。評價

  請學生與自己的對一個對比,進行評價

  四、總結

  同學們,網海茫茫,網絡是個大寶藏,我們不僅要會搜集資料,整理資料,更要會運用資料。

  教后反思:

  本節(jié)課以一個個小任務圍繞一個主題來開展教學,讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動,使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識,提高他們駕馭計算機的能力,為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。另外小組合作也是本課一大特點,培養(yǎng)了學生相互合作交流的能力。

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